2016年山东省济南市属教师招聘考试真题试卷
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2016年山东省济南市属教师招聘考试真题试卷
一、单项选择题(在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题,每小题0.9分,共27分)
1.我国最早的公立小学堂是( )
A.正蒙书院
B.岳麓书院
C.京师同文馆
D.南洋公学外院
2.考试是教师评价学生学习成效的重要手段,但若教师仅凭考试成绩来评价学生,就可能会导致学生产生“书呆子型”成就中心的偏向。这说明教育具有( )
A.正向显性功能
B.负向显性功能
C.正向隐性功能
D.负向隐性功能
3.下列选项中,主要致力于教师组织结构变革的教学组织形式是( )
A.小班化教学
B.分层走班制
C.翻转课堂
D.小队教学
4.汉代“察举制”的突出特点是( )
A.以德行取人
B.以门第取人
C.以才艺取人
D.以考试取人
5.陶行知提倡的“即知即传”的“小先生制”实质上属于一种( )
A.课堂教学模式
B.师生交往模式
C.家庭教育模式
D.教师培训模式
6.从原始社会到资本主义社会,教育与生产劳动之间关系的历史演进过程是( )
A.结合-分离-结合
B.始终紧密结合
C.分离-结合-分离
D.始终相互分离
7.蒙台梭利认为,纪律不可能通过命令、说教或任何一般的维持秩序的手段而获得,建立纪律的基础只能是( )
A.严厉惩罚
B.频繁奖励
C.自由活动
D.及时反馈
8.关于20世纪70年代兴起的新人文主义教育思潮的特点,下列描述正确的是( )
A.反对科学教育主义
B.推崇科学理性,反对人文关怀
C.反对唯科学主义
D.推崇人文关怀,反对科学理性
9.促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态转变的决定性因素是( )
A.学校教育
B.教学
C.道德教育
D.个体的主观能动性
10.看到考试成绩,小刚为自己的低分感到羞愧,他认为自己已经为考试付出了足够的努力,都怪自己天生能力太差。小刚对自己考试低分的归因属于( )
A.内部、可控的归因
B.外部、可控的归因
C.内部、不可控的归因
D.外部、不可控的归因
11.学生与学生之间的差异主要不是体现在智力的高低上,而是体现在智力强项和潜在优势的不同类型上。给予我们这一启示的智力类型是( )
A.斯腾伯格的三元智力理论
B.加德纳的多元智能理论
C.斯皮尔曼的智力结构二因素理论
D.吉尔福特的智力三维结构模式理论
12.小强原来认为空气没有重量,经老师实验演示,他认识到自己错了,改变了自己的观点。小强的这一认识变化过程属于( )
A.同化
B.顺应
C.组织
D.平衡化
13.汤老师在讲授人体细胞之前,先引导学生讨论了学生熟悉的社区结构,再将细胞结构与类似的社区结构联系起来。汤老师使用的教学策略是( )
A.比较性组织者
B.说明性组织者
C.提示策略
D.替代学习
14.张老师在讲会意字“坐”时,说两个人在土堆上,就表示“坐”。小明认为不对,应该是两个人背靠背坐在火车上,长的一竖,表示硬座的靠背,一短横表示座位,一长横表示火车的地板。张老师与小明的不同理解很可能是因为他们拥有不一样的( )
A.程序性知识
B.策略性知识
C.显性知识
D.隐性知识
15.新课程改革将高中课程结构设置为自上而下的三个层次,即( )
A.学习领域、科目、模块
B.科目、模块、学习领域
C.模块、学习领域、科目
D.科目、学习领域、模块
16.在教育研究中,有一种研究主要关心的是特定教育活动的本质及其意义、强调研究的情境性和深度挖掘,而不太关注研究结果的普适性。这种研究是( )
A.思辨研究
B.实证研究
C.质的研究
D.量的研究
17.在期末考试中,甲乙两个学生的语文、数学和外语三门课程考试原始分数之和分别为197和202,标准分数之和分别为1. 91和1.31。这说明( )
A.甲优于乙
B.乙优于甲
C.甲乙优劣相等
D.无法判断优劣
18.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》[2014]规定,“降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务”这一处分的期限是( )
A. 6个月
B.12个月
C.24个月
D.36个月
19.隋唐以后的科举制度使得教育与政治的联系更加紧密,对破除门阀等级制度起到了积极作用,也使得( )更为合理。
A.政治制度
B.教育目的
C.学校管理
D.社会流动
20.社会选择学校作为人类文明传递的组织机构,学校能够传递人类文明的特征是( )
A.有效性
B.便捷性
C.组织性
D.优越性
21.英国斯腾豪斯称“课程发展即教师发展”,高度概括了课程改革与( )的关系。
A.教师专业成长
B.新教师成长为专家型教师
C.教师的教学能力
D.教师的发展水平
22.学校作为培养学生的场所,下列不是学校文化特征的是( )
A.教育性
B.选择性
C.独特性
D.成长性
23.主语经常出现在句子的开端,因而许多学生把主语看成是句子的开端词。这体现了学生的知识概括是( )
A.理性概括
B.常规概括
C.感性概括
D.近似概括
24.赞科夫的实验教学论体系的基础是( )
A.教学与发展实验研究
B.教学最优化实验研究
C.设计教学法实验研究
D.教学与生产劳动相结合的实验研究
25.欧洲实行双轨制,其中一种是自上而下,其结构是——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班)。这是( )
A.普通教育
B.职业教育
C.精英教育
D.大众教育
26.埃里克森认为,12~18岁面对的是自我同一性和角色混乱的冲突,解决这一冲突有助于培养学生的( )
A.自信
B.希望
C.忠诚
D.意志
27.处于( )阶段个体能脱离表象和感知支持,通过有逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决。
A.感知运动
B.具体运算
C.前运算
D.形式运算
28.( )理论认为主体越能觉察事物之间的联系,概括化的可能性越大。
A.共同要素
B.概括化
C.关系转换
D.学习定势
29.知识的最小单元,一般由一个简单的句子来表达,指的是( )
A.图式
B.命题网络