青年教师魏书生教育理念学习心得(多篇).docx

青年教师魏书生教育理念学习心得 ( 精选

多篇 )

第一篇：青年教师魏书生教育理念学习心得作为教师，

只有不断地去学习，才能不断丰富自己的知识范围，及时更新知识，以适应社会发展的需求，进而更好的搞好自己的本职工作。

对于我们青年教师来说在实际工作中有许多值得去学习和完善的

地方。特别是学习了《人民教育》刊登的“魏书生民主科学教育”专辑后，更是大获裨益，同时深深地被他的教育理念所折服。他

的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切的观点，就像是一

盏盏指路的明灯，为我照亮前进的方向。掩卷沉思，许多在以前

工作中曾困扰着我的问题都迎刃而解了。一、真正实现教师角色

的转换。魏书生在班级管理中曾谈到：学生是助手。对此他还进

行了详细的解释：“班主任其实是专门为学生服务的船工，他们

接了一届学生上船，奋力将船划向对岸，学生们上了岸，奔向远

大前程了，而班主任老师又把船划回岸边，接送下一届学生。”

每一届学生的情况、素质并不由我们决定，对他们，作为老师，

是没有选择的余地，就像船员没有选择顾客的权利一样。我们只

有接受，而且还要尽我们所能帮助他们教育他们。也正如他所说的：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不

能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，

会进步的。我一直认为，作为教师，就是传道、授业、解惑。只

有教师认真地教书，学生就可以学的好，这既是教师的职责，也

是教好书的唯一途径。

尽管在素质教育中也提到“学生是学习的主人”，教师只是一个

引导者。但是我始终还是认为，作为教师，应尽职尽责地去教书，学生认真地听老师的话，就是无愧于自己的事业。现在，通过学

习魏书生的教育理论后，才清楚地认识到，这其实是一个教师角

色的问题。教师是“船工”，学生和教师既是服务与被服务的关系，也是携手互助的关系。因为在渡河的过程中，大家的目标是

一致的，如果遇到狂风巨浪、险滩暗礁，教师不是高高在上的指

挥者，只去发号司令，而应把学生视为助手，并且与他们同心同德，共闯难关。我们教师必须从神坛上走下来，不要把学生和教

师看成是矛盾的双方，而是应该和学生建立平等的师生关系，真

正让学生成为“助手”，而不是下属或附属。二、转变观念是做

好工作的前提。我们在班级管理中，始终是班委会为核心。每天

的日常工作如：擦黑板、打扫卫生、作班务日志等工作都是由值

日生去完成。但是，我在学习魏书生是班级管理理论时，发现了

一个小小的变换，即他多次提到的一个概念：“值日班长”。尽

管这只是一个小小的变换。但是，它起到的作用却是巨大的。因为，“班长”这个词，不同于其他的词，它是核心的象征。这个词的应用，让学生在心理上有了一种微妙的变化：它将一切事情

变成了“要求去完成”变成了“我应该去完成”。这种变化，增

强了学生的主人公意识，既培养了学生对班级管理的参与意识，

同时提高了学生能力。他的班级通过让学生充分享受“主人”的

权利，最终形成了班级中“人人有事做，事事有人做”的良好氛围。这样的班级管理经验，不正是值得我们借鉴的吗？三、尊重

学生从小事做起现在人们越来越认识到爱心在教育中的重要性。

但是对学生的爱，也要讲究艺术、手段、方法和方式的。魏书生

在他的教育理论中提出“以德治教”，要求广大教师时刻牢记：

身教

重于言教。想想我自己，在平待学生的做法和度，就他写，当着学生的面，甚至采取更激的方法。做了，有自己开脱的

理由：什么“ 罔必正”、他感到痛，他就会改正⋯⋯不知，往往会使学生得自己在老和同学面前很没有面子，因畏惧批而生抵触心理，甚至了减老的而不，等。很不利于学生的身心健康成。通学，我了解到，魏生在理似事情，并不是，他不是、体，而是写明，写心理病、唱歌、做好事，做的好是使学生跳

出自我保的小圈子，站在客公正的角度。冷静地改正自己的

方法；做好事，起到了增学生自尊心、自信心的作用，也起到了分散学生犯的精力，将其向真善美的疏作用，起到了使学生一

个新的更大的自我的作用。魏老在中也道：“光教要学生是

不全面的，具体，想要会。如果不会，原来想，后来也得不了。”作教的我也跟所有教育者一一直自己的学生，但于如何去却未做深入研究，并且很多侯学生一犯，就大声斥、批，没

真正如何走他的世界，心平气和地用道理去服他，没有冷静

下来想想，如何才得法，才能些需要更多的残障学生明白些道理，懂得怎做才是最合理、最正确的。之，通学之后，深刻感魏生老引着我入了一个都是，都是人生感悟的奇妙境界，在

他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气，人仰慕，望莫及。自感眼界有所拓的同，从中也学到了根据情况来借的一些可行的做法。当然，在品味魏老的感慨和收，有

些地方我与的情况相系，也引了不少的困惑和思考，

但给我更多的是心灵的净化和启迪。有了这些收获，我相信在

今后的工作中，我一定会卓有成效的去工作了。

第二篇：学习魏书生教育理念心得体会魏书生是当代

著名的教育改革家。他从事教育事业 20 多年来，先后荣获辽宁

省功勋教师、特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国有突出贡献的专家、首届全国十大杰出青年等殊荣，讲学足迹遍及全国 31 个省、市、自治区和台湾、香港、澳门地区及马来西亚。他撰写的教学体会文章和教育教学改革方法的专著深受广大教师和学生的欢迎。今天我有幸聆听戴志强校长的关于《魏书生教育管理思想理论和实践》的精彩讲座，感受其互动式的交流研讨，真是受益匪浅、收获颇多。现在结合其中

的两个具体观点浅显地说说我的点滴体会。一 . 扎实的学习习惯培养魏书生老师强调“教书必须育人”，而育人“重在培养

学生的良好习惯”。为此他提出培养学生的“七个一”和“ 12 个良好的学习习惯”。以培养学生的自学能力和自我教育能力。这是我们教育工作者的

第一要务，但很多时候被我们抛在脑后或是难于坚持而放弃。由此我想到叶圣陶老先生曾说过的一句话：“什么是教育，简单一句话，就是培养学生的良好习惯。”可见学习习惯培养的重要性、必要性。魏书生老师提出的五个“一分钟”活动

1.天每天做一分钟家务

2.天唱一分钟军歌

3.天写一分钟日记

4.天一分钟走步

5.天一分钟记忆练习

6.天读一分钟世界名著或伟人传记

7.天一分钟演讲。虽然是五个简单得不能再简单的一分钟，