语文s版三年级下册语文《鸟儿的侦察报告》
语文版三年 级下册《鸟儿的侦察报告》课文及教学设计
语文版三年级下册《鸟儿的侦察报告》课文及教学设计有一天，我对它说：“朋友，请你飞到外面去侦察一下，好吗？”“你想知道些什么情况呢？”鸟儿问我。
“去看看你的同伴们——那些可爱的鸟儿——燕子、山雀、海鸥和布谷鸟，它们都是我的朋友。
我已经很久没有听到它们的消息了，我很想念它们。
”“好，明白了。
”我的鸟儿出发了。
下面就是我收到的侦察报告。
侦察报告之一——野鸡妈妈孵不出小野鸡我看见一只野鸡趴在草窝里。
我猜想，它一定是在孵小野鸡。
我轻轻地落在它的身旁，祝贺它快要做妈妈了。
它却很忧郁地回答说：“别祝贺了，看样子我的小野鸡是孵不出来了。
”“为什么呢？”我感到很奇怪。
“人们为了除草，在野草上喷了很多农药。
我们吃了这种喷过农药的草结的种子，身体里也有了农药。
它就使得蛋里面的胚胎变不成小野鸡啦！”说完，野鸡妈妈重重地叹了一口气。
那些靠吃野草籽和野果儿生活的鸟类，已经比以前少得多啦！唉，看了这份报告，我真替生活在山林里的那些鸟儿担心。
侦察报告之二——燕子在哭泣真怪，燕子不去逮虫子，却躲在角落里哭泣。
原来，它老伴儿突然死去了。
“这样的不幸是怎么发生的哟？”我关切地问。
“刚才还好好的。
”燕子妈妈呜咽着，“逮了几只蚱蜢和蚊子吃，它就全身发抖，再也飞不起来，不一会儿就死去啦！”据说，鸟类因为吃了打过农药的害虫，发生食物中毒而死亡，这样的悲剧已经不是第一回啦！啊！打农药是为了除害虫，却连我们的益鸟朋友也受到伤害啦！侦察报告之三——飞翔真糟糕，一艘大油船在海边撞上一块大礁石，漏油了。
黑色的石油浮在海水上，把几百平方千米的海面都给污染了。
在这艘油船的后面，令人奇怪的是，没有看到跟着逮鱼吃的海鸥在飞翔。
海鸥到哪里去了呢？我一打听才知道，它们跟在油船后面，钻到海水里去逮鱼吃，没想到羽毛被又黏又稠的石油粘住了，就再也飞不起来啦！连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到不安极了。
紧接着，我又收到了鸟儿的第四份侦察报告。
加急电报——我迷失了方向我飞到一个城市的上空。
三年级下册语文课件-16鸟儿的侦察报告∣语文S版
三年级下册语文课件-16 鸟儿的侦察报告∣语文S
版
2020/9/3
读读认认
侦察 报告 信息 伙伴 音信 想念 角落 哭泣 不幸 急切 喷洒 庄稼 害虫 悲剧 漏油 污染 威胁 又黏又稠 加急电报 迷失方向 烟雾弥漫 黑沉沉 雾茫茫 设法营救
1、自由读文，圈出生字，画出不 理解的词语。 2、默读课文，思考：课文写了几 份报告？这几份报告是怎样的？发 生的原因是什么？用自己喜欢的符 号画出来，用心读读，批注感悟。
小组合作探究
1、读读生字词，提出不理 解的词语讨论解决。
2、说说报告的名称及发生 的原因，并谈谈体会。
你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗？
人类的自私自利破坏了生态环境 我们能给鸟儿以什么帮助呢？ 制定法律； 在山林多设立一些警示标语，如：鸟儿也有生命，请你网下留情；劝君 莫打枝头鸟，子在巢中望母归等等。
16-鸟儿的侦察报告
作为朝夕相处的朋友，作者知道 了它的困境做了什么？结果呢？
在看这三份报告的过程中“我” 的心情有什么变化呢？
①这样的悲剧已经不是第一回了！ ② 连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到 不安极了。 ③可是我没有找到它，它再也没有飞回来。
第16课 鸟儿的侦察报告
语文S版 三年级下册
新课导入
不知从什么时候开始，原来美丽的大自然 变得伤痕累累：茂密的森林不见了，清澈的河 流不见了，取而代之的是孤独的树桩和干裂的 河床。环境问题日益严重，环境保护刻不容缓， 不信你去看看鸟儿的三份侦察报告吧。
生字全解 我会认
多音字
词语解释
侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的 情况而进行活动。
燕子因为孩子 的死而哭泣。哪个 词语表达了燕子的 心情？
“这样的悲剧已经不是第一回啦！” 这句话表达了作者怎样的思想感情呢？ • 这里用“已经不是第 一回”强调了悲剧的 经常发生，表达了作 者对鸟儿的同情，对 悲剧发生的痛心。
又黏又稠 是什么意思？
浓厚而黏糊
为什么第三个报告鸟儿要用 “加急电报”来发呢？
这三份报告反映的是一个什么主题呢？
• 这三份侦察报告诉说了鸟类遭到人类 迫害的种种情形，形象地说明了滥用 农药、石油泄漏、排放废气等行为对 生态环境造成了严重破坏。
拓展延伸
你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗？
人类的自私自利破坏了自然环境。
我们能给鸟儿以什么帮助呢？ 采取法律的手段保护自然环境和自然生物； 加强保护环境宣传力度； 组织志愿者活动，保护小动物； · · · · · ·
报告：本课指鸟儿用书面形式向“我”所作的 正式陈述。
语文S版三年级语文下册《鸟儿的侦察报告》课件共15页文档
语文S版三年级语文下册《鸟儿的侦 察报告》课件
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
学习目标
1.认识本课生字和词语，有感情 地朗读课文。
2.学习作者的写作方法，体会环 境污染带来的危害，增强同学 们的环保意识。
学习生字 胚 唉稠 粘囱
初读课文，整体感知：
1.以自己喜欢的方式读 课文。
2.边读边思考：课文写 了几种报告？ 这几 种报告分别是什么？
细读课文，理解内容：
如果我们要给这四份侦察报告写 小提纲，你觉得哪一句话比较 合适？
小提纲：
1、 野鸡妈妈孵不出小野
鸡
2、燕子在哭泣 3、海鸥无法飞翔 4、小鸟迷失方向
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
读一读第一份调查报 告：
说说野鸡妈妈为什么 孵不出小野鸡？
如果你是野鸡妈妈， 你的心情怎样？ 从哪些词语中知 道的？
“看了这份侦察报告， 我真替生活在山林里 的那些鸟儿担心。” 作者担心什么 ？
你想过鸟类为什么会受到这样 的伤害吗？
（人类的自私自利破坏了生态环 境）
Hale Waihona Puke 我们能给鸟儿以什么帮助呢？
（法律；在山林多设立一些警示 标语，如：鸟儿也有生命，请 你网下留情；劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归；…等等。）
小学(语文S版)三年级下册(第六册)：《鸟儿的侦察报告》教案 三年级语文第六册备课
《小学（语文S版）三年级下册（第六册）：《鸟儿的侦察报告》教案三年级语文第六册备课》摘要：（三份侦察报告）浏览三份侦察报告用这种句式拟标题，（）看了这份侦察报告我真替（引）生活山林里那些鸟儿担心，（引）（板不安极了）引导学生体会作者什么不安极了教材分析以童话故事形式用作者鸟儿朋友给作者发四份侦察报告贯穿全诉说鸟类遭到人类迫害种种情形形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行对生态环境造成了严重破坏带了令人心痛恶令人警醒教学目标．正确、流利、有感情朗课理相关词语（忧郁、呜咽）．抓住重词语、句子反复朗感悟从各角交流各感受把握作者思想感情从而以情激情认识到保护鸟类重要性3．引导学生集、了有关鸟儿仿照课再写份侦察报告教学重难．抓住重词语、句子反复朗感悟从各角交流各感受把握作者思想感情从而以情激情认识到保护鸟类重要性．引导学生从不容概括出相主题培养学生理和概括能力3．仿照课再写份侦察报告教具准备课件、写有标题卡片教与学活动程、旧知导课激发学生已有情感师学们你们还记得三年级学课《只鸟》吗？有只羽毛还丰满鸟每天和爸爸、妈妈着快乐生活它喜欢飞上枝头放声歌唱美丽然清脆、柔美歌声吸引了树下孩子可是有天（师生齐）他们用粒石子打了这只正唱歌鸟殷红鲜血从树隙里滴滴落到地上从再也没有听到鸟歌声了师这令人痛心幕还犹眼前其实然里还有很多鸟类也有各不幸遭遇今天我们起学习《鸟儿侦察报告》（齐课题）二、初课感知容．课说说鸟儿发回了哪些侦察报告？．交流学生用简练语言概括出了课主要容3．如我们要给这四份侦察报告写提纲你觉得哪句话比较合适？这四份侦察报告都写明了谁怎么样了？哪份题目不是这种句式？（三份侦察报告）浏览三份侦察报告用这种句式拟标题（海鸥无法飞翔）齐四标题（相机指导孵音）渡鸟儿什么会发生这么多不幸事呢？三、深入理课．学习份调报告（）己份调报告说说野鸡妈妈什么孵不出野鸡？（）如你是野鸡妈妈你心情怎样？从哪些词语知道？（从忧郁、重重叹了口气可以看出野鸭妈妈很伤心）（3）系学生生活实际指导朗妈妈希望己孩子身上当你生病候妈妈恨不得替你受苦而现野鸡妈妈却连己亲生孩子都看不见就胎死蛋了这是多么令人伤心呀你能带着这样心情有感情吗？（）看了这份侦察报告我真替（引）生活山林里那些鸟儿担心作者担心什么？（板担心）（5）看学们也和作者样担心鸟儿命运让我们起这句话渡其实作者担心还不仅仅是野鸡妈妈让我们再看看二、三份侦察报告．学二、三份侦察报告3、我们能给鸟儿以什么助呢？（法律；山林多设立些警示标语如鸟儿也有生命请你下留情；劝君莫打枝头鸟子巢望母归；等等）听了学们回答老师感到很欣慰看（放录像）（教师说）鸟争鸣展翅翱翔是多么令人赏心悦目这幅和谐美景相信不仅仅是作者是学们也是所有国人愿望是全人类共愿望引仰望天空我希望（学生齐）（板）保护鸟儿这真是我们每人从心发出呼唤再遍作业设计请你根据生活所见所闻或集有关用人称写份侦察报告教学反思《鸟儿侦察报告》以童话故事形式用作者鸟儿朋友给作者发回四份侦察报告贯穿全控诉鸟类遭到人类迫害种种情形令人警醒语言优美平实浅显层次非常清晰结构相当严谨是对学生进行环保教育目前我所教班级学生朗水平比较所以我设想教学引导学生熟课基础上抓住关键语句反复品味并通有关图片、配乐、录像等形式激发学生学习兴趣让学生情感与作者情感产生共鸣唤起他们环保识、旧知导课激发学生已有情感上课伊始我用讲故事方法和学生起回忆了三年级感人至深课《只鸟》由那令人痛心幕揭示出其实然里还有很多鸟类也有各不幸遭遇这样很然地把学生带入了新知识传授二、以促情感悟学习这四份侦察报告我始终抓住两条感情线是报告鸟儿受到伤害忧伤、痛苦心情教学主要是引导学生抓住重词语、句子系学生生活实际反复朗感悟二是作者看到侦察报告感受抓住作者心情让学生从各角交流各感受把握作者思想感情从而以情激情认识到保护鸟类重要性处理这四份报告有感情朗体现了从扶到放教学特色三、主释疑探究学习《课程标准》提出学语教学应立足促进学生发展使他们成学习语主人这课里我抓住连海上鸟儿也受到了威胁我真感到不安极了引导学生提问把学生主动权放给学生这样做既可以让学生与作者产生情感交流引起共鸣又体现了教师主导作用而且每学生都能充分发表己见课堂呈现种性思想展现交流识浓厚良氛围四、课堂延伸情感升华语十分丰富充分整合课外以带面能充分激发学生兴趣丰富课外知识全面提高语水平当我们学习到失这么多鸟类朋友作者情感已达到了高潮所以设计句式练习失了这么多鸟类朋友我_______________让学生用成语汇报作者刻心情不仅丰富了学生语汇而且使学生情感得到升华（）默二、三份侦察报告边边标出些重要词语或句子有感情（）请学们抓住感触深份报告和交流下二份侦察报告哭泣呜咽已不是回啦（如学生感触很深可指导有感情地这句话）段话抓住不词语加以体会这是学习办法渡就用这种方法谁还想和学们交流下三份侦察报告？三份侦察报告真糟糕令人奇怪是没想到就再也飞不起了学们抓住了重语句懂了这两份侦察报告真了不起请两位学分别有感情朗这两份侦察报告连海上鸟儿也受到了威胁我真感到不安极了（引）（板不安极了）引导学生体会作者什么不安极了？（现不仅山林里鸟儿受到了伤害连海上鸟儿也遭遇到了不幸不生活习性鸟儿都有可能面临灭绝）结对啊谁道群生性命微般骨肉般皮看到鲜活生命惨遭不幸作者怎能安心呢？正当我心情越越沉重际我又收到了四份侦察报告竟然是份（加急电报）看原是我鸟儿朋友（迷失了方向）3．指四然段（）请你己揣摩下我们鸟儿朋友迷失方向心情有感情（）谁请你评价下她得怎么样？（评抓住课二、三、四然段出鸟儿朋友难受及危急刻急救心情）（3）看也深有感既然这样我们起这两句吗？渡收到这份加急电报我马上设法营救我鸟儿可是（引）我没有到它他再也没有飞回．学习课两然段渡吃草籽鸟儿吃害虫鸟儿吃鱼儿鸟儿还有我朋友他们全都受到了死亡威胁（引）（）失了这么多鸟类朋友作者心情又是怎样？句式练习失了这么多鸟类朋友我__________________（悲伤不已、伤心欲绝、痛不欲生、十分痛惜、我心都滴血、我心像被插上了无数把刀子痛彻心肺）你们已和作者样把鸟儿生命放了己心（板十分痛惜）（）那么你想鸟类什么会受到这样伤害吗？（人类私利破坏了生态环境）师结我们青岛崂山、浮山由人们私心每年仅是死粘鸟下野生鸟就有上万只这样数真是让我们触目惊心感到非常愤慨。
语文S版三年级语文下册第16课鸟儿的侦察报告课件
作为朝夕相处的朋友，作者知道 了它的困境做了什么？结果呢？
在看这三份报告的过程中“我” 的心情有什么变化呢？
①这样的悲剧已经不是第一回了！ ② 连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到 不安极了。 ③可是我没有找到它，它再也没有飞回来。
这三份报告反映的是一个什么主题呢？
• 这三份侦察报告诉说了鸟类遭到人类 迫害的种种情形，形象地说明了滥用 农药、石油泄漏、排放废气等行为对 生态环境造成了严重破坏。
拓展延伸
你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗？
人类的自私自利破坏了自然环境。
我们能给鸟儿以什么帮助呢？ 采取法律的手段保护自然环境和自然生物； 加强保护环境宣传力度； 组织志愿者活动，保护小动物； · · · · · ·
• 搜集有关鸟儿的资料，仿照课 文的写法再写一份侦察报告。
课外延伸Biblioteka 学习和研究好比爬梯子，要一步一步 地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登 天，那就必须会摔跤了。 —— 华罗庚
第16课 鸟儿的侦察报告
语文S版 三年级下册
新课导入
不知从什么时候开始，原来美丽的大自然 变得伤痕累累：茂密的森林不见了，清澈的河 流不见了，取而代之的是孤独的树桩和干裂的 河床。环境问题日益严重，环境保护刻不容缓， 不信你去看看鸟儿的三份侦察报告吧。
生字全解 我会认
多音字
词语解释
侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的 情况而进行活动。
燕子因为孩子 的死而哭泣。哪个 词语表达了燕子的 心情？
“这样的悲剧已经不是第一回啦！” 这句话表达了作者怎样的思想感情呢？ • 这里用“已经不是第 一回”强调了悲剧的 经常发生，表达了作 者对鸟儿的同情，对 悲剧发生的痛心。
新编语文s版三年级下册语文《鸟儿的侦察报告》PPT课件
环境破坏 “连海上的鸟儿也受到了威胁 ”。 太严重。
你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗？ 人类的自私自利破坏了生态环境
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失去了这么多鸟类朋友，此时你的心 情是怎样？有什么体会呢？
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问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 12
糟糕 撞上
wū rǎn nián chóu
污染 粘稠
jiāo
礁石
cōng
烟囱 3
1.以自己喜欢的方式读课文。 2.边读边思考：
鸟儿为什么侦察？ 它发回来哪些侦察报告？
4
1、燕子为什么哭泣？
小燕子一定是吃了喷洒过农药的庄稼地里的害虫， 因食物中毒而死亡的。这样的悲剧已经不是第一回了 。
5
海鸥为什么再也飞不起来了？
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此处结束语
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13
谢谢聆听
THANK YOU FOR LISTENING 演讲者：XX 时间：202X.XX.XX
14
原来从工厂烟囱里冒出来的黑烟太多了，黑沉沉、雾茫茫的一片。
这烟雾使我呼吸困难，心跳加快，十分难受。可是，我什么也看
不清楚，迷失了方向，辨不出东南西北，我飞不回去了，快来救
救我吧！
“我”指谁？“我”指小鸟
8
发生这种事情的原因是 什么？反映了什么环境 问题？
9
读读这些词，你体会到了什么？
“哭泣”，“呜咽”，“已经不是第一回啦”。
小学语文S版三年级下册《16、鸟儿的侦察报告》PPT课件
人类的自私自利破坏了生ຫໍສະໝຸດ 环境失去了这么多鸟类朋友，此时你的心 情是怎样？有什么体会呢？
启示
通过这几份报告，我知道了，我们一定要保 护鸟类，残杀鸟类就等于残杀人类自己，但是 保护鸟类也就等于保护人类自己。
我们能给鸟儿以什么帮助呢？
法律；在山林多设立一些警示标语。如：鸟儿也有 生命，请你网下留情；
16、鸟儿的侦察报告
侦察：为了 摸清情况而 做出的调查。
学习目标
1.认识本课生字和词语，有感情地朗读课 文。 2.学习作者的写作方法，体会环境污染带 来的危害，增强同学们的环保意识。
zhēn chá
qì
dǎi
侦察
yè
海鸥
zhà měng
哭泣
逮虫子
呜咽 悲剧
lòu
蚱蜢
zāo gāo
蚊子 撞上
nián chóu
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
拓展练习
想象一下鸟儿在发回“加急电 报”前，还可能发回过什么信息。 请你试着也写一份侦查报告。
中毒
jiāo
糟糕
wū rǎn
礁石
cōng
漏油
污染
粘稠
烟囱
1.以自己喜欢的方式读课文。 2.边读边思考： 鸟儿为什么侦察？ 它发回来哪些侦察报告？
1、燕子为什么哭泣？
小燕子一定是吃了喷洒过农药的庄稼地里的害虫， 因食物中毒而死亡的。这样的悲剧已经不是第一回了。 已经不是第一回了
海鸥为什么再也飞不起来了？
它们跟在油船后面，钻到海水里逮鱼吃，没想到 羽毛被又黏又稠的石油粘住了，再也飞不起来了！ 再也飞不起来了
“我感到不安极了。” 作者为什么不安极了？
现在，不仅山林里的鸟儿受 到了伤害，连海上的鸟儿也遭遇 到了不幸，不同生活习性的鸟儿 都有可能面临灭绝。
语文S版语文三下《鸟儿的侦察报告》ppt课件4
你想过鸟类为什么会受到这样 的伤害吗？
（人类的自私自利破坏了生态环 境）
我们能给鸟儿以什么帮助呢？
（法律；在山林多设立一些警示 标语，如：鸟儿也有生命，请 你网下留情；劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归；…等等。）
73.过去只可以是用来回忆，别沉迷在阴影中，那永远看不清前面的路。 3.如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 82.给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。——德谟可利特 77.如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。 62.盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。——陶渊明《杂诗》 46.战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。 68.要生活得漂亮，需要付出极大忍耐，一不抱怨，二不解释，绝对是个人才。 25.人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。 41.频频回头的人，自然走不了远路。人活着，就就应往前看，只留给世界一个背影。 10.如果你坚信自己最优秀，那么你就最聪明。 17.饮食贵在节，读书贵在精，锻炼贵在恒，节饮食养胃，多读书养胆，喜运动延生！ 81.用心观察成功者，别老是关注失败者。 79.你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 26.也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。
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语文s版三年级语文下册《鸟儿的侦察报告》课件()
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语文S版三年级语文下册第四单元
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学习目标
1.认识本课生字和词语，有 感情地朗读课文。 2.学习作者的写作方法，体 会环境污染带来的危害， 增强同学们的环保意识。
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我会读
侦察 报告 信息 伙伴 音信 想念 角落 哭泣 不幸 急切 喷洒 庄稼 害虫 悲剧 漏油 污染 又黏又稠 威胁 加急电报 迷失方向 烟雾弥漫 黑沉沉 雾茫茫 设法营救
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你想过鸟类为什么会受到 这样的伤害吗？ （人类的自私自利破坏了生 态环境）
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我们能给鸟儿以什么帮助呢？
（法律；在山林多设立一些警示 标语，如：鸟儿也有生命，请 你网下留情；劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归；…等等。）
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失去了这么多鸟类朋友， 此时你的心情是怎样？ 有什么体会呢？
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拓展实践
同学们课后自己去了解 当地的污染情况资料， 用第一人称写一份“侦 察报告”。
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自学提示：
1、自由读文，圈出生字，画出 不理解的词语。 2、默读课文，思考：课文写 了几份报告？这几份报告是 怎样的？发生的原因是什么？ 用自己喜欢的符号画出来， 用心读读，批注感悟词，提出不理解的 词语讨论解决。 2、说说报告的名称及发生的原 因，并谈谈体会。