教研组听评课活动记录
体育听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：XX中学体育教研室三、活动主题：基于核心素养的体育课堂教学实践与反思四、参与人员：XX中学全体体育教师、教务处领导、教研员五、活动流程：1. 课堂教学观摩2. 教学反思与交流3. 教研员点评与指导4. 教务处领导总结发言5. 教师自由交流与讨论六、活动内容：（一）课堂教学观摩本次教研活动首先由青年教师张老师进行公开课展示，教学内容为初中篮球《原地运球》。
1. 教学环节：（1）课堂导入：通过播放篮球比赛视频，激发学生学习兴趣。
（2）基本技术讲解与示范：教师详细讲解原地运球的动作要领，并进行示范。
（3）分组练习：学生分组进行原地运球练习，教师巡回指导。
（4）游戏巩固：设置“运球接力”游戏，提高学生练习兴趣。
（5）课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
2. 教学亮点：（1）注重学生兴趣的培养，课堂氛围活跃。
（2）教学方法多样，结合游戏提高学生练习积极性。
（3）关注个体差异，因材施教。
（二）教学反思与交流课后，张老师进行了教学反思，其他教师围绕以下几个方面进行交流：1. 教学目标的达成情况2. 教学内容的安排3. 教学方法的运用4. 学生学习效果的评价（三）教研员点评与指导教研员对本次公开课进行了点评，并提出以下建议：1. 在课堂导入环节，可以增加一些互动环节，提高学生的参与度。
2. 在基本技术讲解与示范环节，可以结合多媒体手段，使教学更加直观。
3. 在分组练习环节，要关注学生的个体差异，做到因材施教。
4. 在游戏巩固环节，可以适当增加难度，提高学生的技能水平。
（四）教务处领导总结发言教务处领导对本次教研活动进行了总结，并强调以下几点：1. 教师要不断学习，提高自身教学水平。
2. 注重学生兴趣的培养，提高课堂教学效果。
3. 加强教研活动，促进教师共同成长。
（五）教师自由交流与讨论在自由交流环节，教师们就以下问题进行了讨论：1. 如何在体育课堂中培养学生的核心素养？2. 如何提高学生的运动技能？3. 如何激发学生的学习兴趣？七、活动总结：本次体育听评课教研活动，为教师们提供了一个交流、学习、反思的平台。
中职听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高中职学校教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了中职听评课教研活动。
本次活动邀请了学校各学科优秀教师参与，旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的教学经验交流，推动教学质量的提升。
二、活动目的1. 提高教师的教学技能和教学效果；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 发现和解决教学中存在的问题；4. 推动教学方法的创新和教学资源的共享。
三、活动内容1. 听课：各学科教师分组进行听课，每位教师听课两节，共计20节课。
2. 评课：听课结束后，各小组进行评课，评课内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
3. 研讨：针对评课中发现的问题，各小组进行深入研讨，提出改进措施和建议。
4. 交流：各学科教师分享自己的教学经验和心得，互相学习，共同进步。
四、活动过程1. 听课阶段（1）教师A的课堂：教师A的课堂气氛活跃，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重培养学生的实践能力。
在课堂中，教师A运用了多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。
（2）教师B的课堂：教师B的课堂注重基础知识的传授，教学过程条理清晰，注重学生思维能力的培养。
在课堂中，教师B采用了板书、PPT等多种教学手段，使教学内容更加直观易懂。
2. 评课阶段（1）教师A的课堂：教师们认为教师A的教学设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，教师A关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力。
（2）教师B的课堂：教师们认为教师B的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程严谨。
在课堂中，教师B注重培养学生的逻辑思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 研讨阶段（1）针对教师A的课堂，教师们提出以下改进建议：①加强课堂互动，鼓励学生提问；②注重培养学生的合作意识，开展小组合作学习；③关注学生的个性化需求，提供针对性的辅导。
（2）针对教师B的课堂，教师们提出以下改进建议：①在教学中融入更多的情境，提高学生的实践能力；②注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出不同的观点；③加强课堂评价，及时反馈学生的学习情况。
小学科学教研听评课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：小学科学授课教师：张老师授课班级：四年级（2）班授课时间：2023年3月15日听课教师：教研组全体成员二、教学目标1. 知识与技能：了解植物的生长过程，掌握种子萌发的条件。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识。
三、教学过程1. 导入新课张老师通过展示一组植物生长的图片，引导学生思考：植物是如何生长的？今天我们就来学习植物的生长过程。
2. 新课讲授（1）观察种子张老师让学生观察桌上的各种种子，引导学生说出种子的特征，如形状、大小、颜色等。
（2）种子萌发实验张老师将学生分成小组，每组发一包种子和实验器材。
要求学生按照实验步骤进行操作，观察种子萌发的过程。
实验步骤：①将种子放入湿润的土壤中；②用塑料袋将土壤密封；③放在温暖的地方；④定期观察并记录种子萌发的情况。
（3）小组讨论各小组汇报实验结果，张老师引导学生分析种子萌发的条件，如适宜的温度、适量的水分、充足的空气等。
3. 巩固练习张老师出示一道关于植物生长的题目，让学生独立完成。
然后请学生分享解题思路，共同总结解题方法。
4. 总结提升张老师对本节课的内容进行总结，强调种子萌发的条件，并鼓励学生在生活中关注植物的生长，培养环保意识。
四、教学反思1. 教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。
学生在观察、实验、讨论等环节中，积极参与，掌握了种子萌发的条件。
2. 教学方法运用情况张老师采用了多种教学方法，如观察、实验、讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 学生参与度学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与实验，表现出良好的学习态度。
4. 教学效果本节课的教学效果较好，学生对植物的生长过程有了更深入的了解，提高了科学素养。
五、听课教师评价1. 教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样。
2. 张老师善于引导学生思考，培养学生的科学探究能力。
化学教研活动听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2021年10月15日开展了听评课活动。
本次活动由化学教研组长张老师主持，全体化学教师参加。
二、活动目的1. 通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2. 通过对课堂教学的观察、分析和反思，找出教学中的不足，提出改进措施。
3. 营造积极向上的教研氛围，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 听课：全体化学教师共同观摩了李老师的一节化学课《金属的性质》。
2. 评课：首先由李老师进行自我反思，然后由其他教师进行点评。
四、活动过程1. 听课李老师执教的是《金属的性质》一课，她通过实验演示、小组合作、课堂讨论等多种教学方法，引导学生探究金属的性质。
在课堂上，学生积极参与，气氛活跃。
（1）导入新课：李老师以生活中的金属制品为例，引导学生思考金属的性质。
（2）新课讲授：通过实验演示，让学生观察金属与氧气、酸、盐溶液等物质的反应，从而总结出金属的性质。
（3）小组合作：学生分组进行实验，观察不同金属与酸反应的现象，分析实验结果。
（4）课堂讨论：针对实验结果，学生展开讨论，总结出金属的性质。
（5）课堂小结：李老师对本节课的内容进行总结，强调金属的性质在实际生活中的应用。
2. 评课（1）李老师自我反思李老师在课后进行了自我反思，她认为本节课的优点在于：1）注重实验演示，让学生直观地观察金属的性质；2）鼓励学生参与实验，提高学生的动手能力；3）引导学生进行课堂讨论，培养学生的合作意识。
同时，李老师也认识到本节课的不足之处：1）部分学生实验操作不规范，需要加强实验指导；2）课堂讨论环节时间较短，未能充分调动学生的积极性。
（2）其他教师点评1）张老师：李老师的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
但在实验指导方面，可以更加细致，确保学生操作规范。
2）王老师：李老师的课堂设计合理，教学方法灵活，值得借鉴。
但课堂讨论环节可以适当延长，让学生有更多时间发表自己的观点。
生物听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高生物教师的教学水平和课堂效果，促进教师之间的交流与合作，我校生物教研组于2021年10月15日开展了生物听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师对生物教学方法的深入理解和应用，提升生物教学质量。
二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校生物实验室四、活动参与人员1. 生物教研组全体成员2. 其他感兴趣的教师3. 学校领导五、活动内容1. 听课环节本次教研活动共安排了两节课，分别由张老师和李老师主讲。
（1）张老师授课内容：高中生物必修一《细胞的结构与功能》张老师通过多媒体课件展示，生动形象地讲解了细胞的结构与功能。
在教学过程中，张老师注重启发式教学，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
此外，张老师还结合实际案例，使抽象的知识变得具体易懂。
（2）李老师授课内容：初中生物《生物的遗传与变异》李老师以互动式教学为主，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生物遗传与变异的知识。
李老师善于运用教学手段，如多媒体、实物模型等，使课堂内容更加生动有趣。
2. 评课环节在听课结束后，全体教师进行了评课活动。
首先，授课教师分别对自己的课堂教学进行了简要的反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的运用、课堂管理等方面。
随后，其他教师对两位授课教师的课堂教学进行了点评。
大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法得当，课堂气氛活跃，教学效果良好。
同时，针对教学中存在的问题，提出了以下建议：（1）加强课堂互动，关注学生个体差异，使每个学生都能参与到课堂活动中来。
（2）注重培养学生的思维能力，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
（3）结合实际案例，使抽象的知识更加具体，提高学生的学习兴趣。
3. 研讨环节在评课环节结束后，全体教师就如何提高生物教学质量进行了深入研讨。
主要内容包括：（1）加强集体备课，提高备课质量。
生物集体教研听评课记录(3篇)
第1篇一、教研活动基本信息活动时间： 2023年3月15日活动地点：高中生物实验室参与人员：生物教研组全体教师活动主题：高中生物《细胞的结构与功能》公开课听评二、活动背景随着新课程改革的不断深入，生物教学越来越注重培养学生的科学素养和创新能力。
为了提高课堂教学质量，本教研组决定开展《细胞的结构与功能》的公开课听评活动，通过集体教研，共同探讨如何优化教学设计，提升学生参与度和学习效果。
三、活动过程1. 公开课展示由教研组李老师主讲《细胞的结构与功能》公开课。
李老师以学生为中心，通过多媒体课件展示细胞的基本结构和功能，结合实验演示和互动问答，激发学生的学习兴趣。
2. 听课环节全体教师认真聆听李老师的公开课，详细记录课堂中的教学环节、教学方法、学生反应等。
3. 评课环节课后，教研组全体教师集中进行评课。
以下是评课的主要内容：（一）优点分析- 教学目标明确：李老师能够准确把握教学目标，围绕细胞的结构与功能展开教学，使学生对细胞有全面的认识。
- 教学方法多样：李老师采用了多媒体课件、实验演示、互动问答等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
- 教学过程流畅：李老师教学过程清晰，环节紧凑，注重培养学生的科学探究能力。
- 学生反应积极：学生在课堂上积极参与，提出问题，与老师互动，表现出浓厚的学习兴趣。
（二）不足之处- 实验演示时间过长：部分实验演示时间过长，导致课堂节奏略显拖沓。
- 个别环节互动不足：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
- 教学评价方式单一：主要采用提问和实验操作评价学生，可以尝试更多样化的评价方式。
（三）改进建议- 优化实验演示：合理安排实验演示时间，确保课堂节奏紧凑。
- 加强课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度。
- 丰富教学评价：采用多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
四、活动总结本次集体教研听评课活动，全体教师积极参与，认真讨论，取得了良好的效果。
小学音乐教研组评课记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：小学音乐教室参与人员：小学音乐教研组全体成员一、活动背景为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校音乐教研组于近期开展了公开课活动。
本次公开课由青年教师李老师主讲，课题为《小星星》。
本次评课活动旨在通过集体研讨，总结教学经验，提升教师教学水平。
二、活动过程1. 课堂教学展示李老师执教《小星星》一课，教学过程如下：（1）导入：通过播放《小星星》歌曲，激发学生的学习兴趣。
（2）新歌教学：引导学生学唱歌曲，注意节奏和音准。
（3）歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，培养团队合作精神。
（4）音乐知识拓展：介绍歌曲的创作背景和作者，拓展学生的音乐知识。
（5）总结：引导学生总结本节课所学内容，加深对歌曲的理解。
2. 教研组评课（1）李老师自评李老师表示，在教学过程中，自己注重了以下几点：1. 激发学生学习兴趣，以歌曲导入，引起学生的共鸣。
2. 注重学生音乐素养的培养，通过歌曲教学，提高学生的音乐审美能力。
3. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
（2）其他教师评课1. 张老师：李老师的教学设计合理，课堂气氛活跃，学生参与度高。
在歌曲教学中，注重了节奏和音准的训练，提高了学生的音乐素养。
2. 王老师：李老师的课堂组织能力强，能够调动学生的积极性。
在音乐知识拓展环节，介绍了歌曲的创作背景和作者，使学生对歌曲有了更深入的了解。
3. 刘老师：李老师的课堂语言亲切，教态自然，能够营造良好的课堂氛围。
在歌曲表演环节，学生分组合作，培养了学生的团队合作精神。
4. 李老师：在教学过程中，发现了一些不足之处，如个别学生参与度不高，课堂管理还需加强等。
在今后的教学中，将努力改进。
三、活动总结1. 通过本次公开课活动，李老师的教学水平得到了提升，为其他教师提供了学习借鉴的机会。
2. 音乐教研组全体成员积极参与评课活动，提出了宝贵的意见和建议，有助于教师改进教学。
3. 今后，音乐教研组将继续开展公开课活动，为教师提供交流学习的平台，促进教师专业成长。
思政教研组听课评课记录(3篇)
第1篇一、听课时间：2021年10月15日二、听课地点：XX中学三、听课教师：XX四、授课教师：XX五、授课内容：高中思想政治《文化生活》第一课《文化的内涵与特点》六、听课记录：1. 教学目标明确，重难点突出教师通过引入现实生活中的文化现象，引导学生认识文化的内涵与特点，明确本节课的教学目标。
在授课过程中，教师注重对文化内涵与特点的阐述，使学生能够对文化有一个全面、深入的了解。
2. 教学方法多样，课堂气氛活跃教师采用多媒体教学手段，结合图片、视频等多种形式，使课堂内容生动有趣。
在授课过程中，教师注重与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃。
3. 教学内容丰富，知识结构完整教师从文化的定义、内涵、特点等方面，对文化进行了全面、系统的讲解。
同时，结合实际案例，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质。
4. 教学评价合理，注重学生反馈教师在授课过程中，关注学生的反馈，及时调整教学进度和内容。
在课堂小结时，教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
七、评课意见：1. 教学目标明确，重难点突出，有助于学生掌握本节课的核心知识。
2. 教学方法多样，课堂气氛活跃，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3. 教学内容丰富，知识结构完整，有助于学生形成对文化的全面认识。
4. 教学评价合理，注重学生反馈，有利于教师改进教学方法，提高教学质量。
八、改进建议：1. 在授课过程中，教师可以适当增加课堂练习，巩固学生对文化内涵与特点的理解。
2. 鼓励学生在课堂上提出问题，引导学生进行深入思考，提高学生的思维能力。
3. 结合时事热点，引导学生关注社会现象，提高学生的社会责任感。
4. 加强与学生的互动，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上有所收获。
九、总结：本次听课评课活动，使思政教研组教师对高中思想政治《文化生活》第一课的教学有了更深入的认识。
授课教师的教学水平较高，课堂效果良好。
在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
教研组听课评课活动记录(2篇)
第1篇 一、活动背景 为了提高教师的教学水平和教学质量，我校教研组定期开展听课评课活动。本次听课评课活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，提高教育教学质量。
二、活动时间及地点 活动时间：2021年X月X日 活动地点：学校多功能厅 三、活动参与人员 教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师等 四、活动流程 1. 听课环节 本次听课评课活动，由张老师主讲，授课内容为小学三年级语文《燕子》。张老师采用多媒体教学，以生动形象的语言、丰富的教学手段，充分调动了学生的学习兴趣。
2. 评课环节 （1）张老师自评 张老师首先对自己的课堂教学进行了总结，认为本节课在以下几个方面做得较好： 1. 教学目标明确，教学重难点突出； 2. 教学过程设计合理，教学环节紧凑； 3. 教学方法多样，激发了学生的学习兴趣； 4. 课堂气氛活跃，学生参与度高。 同时，张老师也认识到在教学过程中存在的一些不足，如： 1. 对学生的个别辅导不够； 2. 部分教学内容处理不够深入。 （2）教研组评课 李老师：张老师的课堂气氛活跃，教学手段丰富，充分调动了学生的学习积极性。但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，对学困生进行个别辅导。
王老师：张老师的课堂设计合理，教学环节紧凑，但部分教学内容处理不够深入。建议在今后的教学中，加强对教学重难点的突破，提高教学质量。
刘老师：张老师的课堂氛围好，教学手段丰富，但在课堂管理方面还需加强。建议在今后的教学中，注重课堂纪律，确保教学秩序。
（3）总结与反思 教研组长：本次听课评课活动，大家积极参与，畅所欲言，提出了很多有价值的意见和建议。希望全体教师以本次评课活动为契机，认真反思自己的教学，不断提高教育教学水平。
五、活动总结 本次教研组听课评课活动，达到了预期效果。通过听课、评课，教师们相互学习、取长补短，共同提高。在今后的教学工作中，我们将继续开展此类活动，为提高教育教学质量贡献力量。
科学听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了科学听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，加强教师之间的教学经验交流，提高科学教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高科学教师的教学水平，促进教师之间的教学经验交流。
2. 通过听课、评课、研讨，发现教学中的问题，提出改进措施。
3. 提高教师对科学课程的理解，增强科学教学的有效性。
三、活动过程1. 听课环节本次教研活动共听了两节课，分别是小学科学三年级《植物的生长》和小学科学五年级《电与磁》。
听课教师认真记录，仔细观察，积极参与课堂互动。
2. 评课环节（1）课后，听课教师与授课教师进行了面对面的交流。
评课教师从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对两节课进行了点评。
（2）评课教师对授课教师的教学给予了充分的肯定，同时也指出了教学中的不足之处。
（3）授课教师认真听取了评课教师的意见和建议，表示会认真反思，努力改进教学。
3. 研讨环节（1）针对两节课的教学内容，评课教师和授课教师共同探讨了如何更好地开展教学活动。
（2）针对教学中的问题，评课教师和授课教师共同分析了原因，提出了改进措施。
（3）评课教师和授课教师还就科学课程的教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。
1. 本次教研活动达到了预期目标，提高了科学教师的教学水平。
2. 教师们积极参与，认真听课、评课、研讨，为本次活动营造了良好的氛围。
3. 通过本次教研活动，教师们对科学课程有了更深入的理解，对教学方法有了新的认识。
4. 教师们纷纷表示，要将本次教研活动的成果应用于教学实践中，努力提高教学质量。
五、活动反思1. 教师们在听课、评课、研讨过程中，要注重对教学问题的发现和解决，以提高教学效果。
2. 教师们要积极参与教研活动，加强教学经验交流，共同提高教学水平。
3. 学校要为教师提供更多的学习机会和交流平台，促进教师专业成长。
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教研组听评课活动记录
讲课人 刘敏 讲课时间
2013.3.14
课题 五年级下册Module3unit1 授课班级
五年级一班
评课主
持人
刘敏 评课地点 科学实验室
参加人
员
于京义、刘桂芝、杜明艳、臧铎远、陈蓉、刘敏
评
课
过
程
一、授课人汇报上课思路：本课主要是巩固复习有关食
物、一日三餐的单词，学会运用句型What did she/he
have for breakfast/lunch/dinner?来谈论饮食习惯，
从而培养学生养成良好的一日三餐饮食习惯。因而，在
课堂开始时，我运用chant的形式来复习以前学过的有
关食物的名词及其单复数形式；在突破句型的时候，我
使用Module2学过的What did she/he do yesterday?
来导入What did she/he have yesterday?进而到What
did she/he have for breakfast/lunch/dinner? 对于
课文的学习，通过带着问题听录音、小组合作，解决疑
难问题等方式，让学生在合作中学中用，用中学，真正
收获，成长着。二、评课记录。（1）借鉴之处：（二）
改进之处：