二年级上册数学一课一练-4.1乘法的初步认识 人教新版(含解析)
人教版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》说课稿(附反思、板书)课件
三、说教学目标
1.使学生知道乘法的含义，认识到"求几个相同加数的和"用乘法计算比较 简便． 2.认识乘号，会读、写乘法算式． 3.会口述乘法算式所表示的意思． 4.培养学生观察比较的能力．
四、说教学重难点
教学重点相同数相加引出乘法,理解乘法的含义。
（1）求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。（ ）
（2）3+3写成乘法算式是3×3.（ ）
（3）6+6+6+6可写成3×6或6×3.（ ）
5.口算
48-6=
56-4=
94-6=
57-40=
75-50=
66-7=
68-4=
90-6=
48-4= 83-8=
答案
1.2+2+2+2=8 2×4=8 6+6+6+6+6=30 6×5=30
（二）、1、出示例1摆一摆，算一算 教师边演示边提问： （1）教师是怎样摆的？ （教师先摆2朵，再摆2朵，最后又摆2朵）摆了几个2，（3个2）教师板 书：3个2． （2）要求一共摆了多少朵？用加法算式怎样表示？ 用加法算：2＋2＋2=6
（3）你写出的加法算式有什么特点？相同加数是几，几个2连加． 教师叙述：像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还有一种 比较简便的方法叫做乘法．（板书课题：乘法初步认识） 介绍乘号及算式写法和读法：
2.教学过程中既要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,也要 帮助学生认识自我,建立信心,这样才能取得较好的教学效果。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
除教材上的几个问题外,学生还可能提出: •小飞机里比小火车里少多少人?24-15=9(人) •过山车里和小飞机里一共有多少人?14+15=29(人) 板书时,要有意识地把相同加数连加的算式写在一起。 【设计意图:在轻松的谈话中引出教材中的情景图及学生对情景图的好奇, 为下面的学习创设一个良好的氛围】
新人教版二年级数学上册：第一课 乘法的初步认识(课件)
答案
揭晓
3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24
3×5=15 或 5×3=15
6×4=24 或 4×6=24
用乘法算式表示真简便 ！
探究新知
你会算吗？
一共有多少个气球？
探究新知
小组讨论，并说说你是怎样想的。
小组比赛
比赛规则 说得正确 清晰就是 小组冠军 。
探究新知
你会算吗？
用加法算：5+5+5=15（个） 用乘法算： 5×3=15（个）
探究新知
乘法
2+2+2+2+2+2+2=14
乘法算式： 2×7=14 读作：2乘7等于14
或 7×2=14 乘号
。读作：7乘2等于14 。
你能把其他两个加法算 式写成乘法算式吗？
探究新知
小组活动（3分钟） 把其他两个加法算式改写成乘法算式 。3+3+3+3+3=15
6+6+6+6=24
探究新知
或 ：3×5=15（个）
乘乘 积 数数 答：一共有15个气球 。
探究新知 算一算：一共有多少根小棒？
8+6=14 4+4+4=12 4×3=12 3+3+3+3=12 3×4=12 5+5+5+5=20 5×4=20
探究新知 怎样用乘法表示？
加数相同的加法可以用乘法表示。 相同加数×相同加数的个数
人教版二年级上册第四单元第一课
乘法的初步认识
激趣导入
快乐的游乐场
你能发现哪些 数学信息？
二年级上册数学教案-4.1乘法的初步认识(21)-人教版
二年级上册数学教案4.1 乘法的初步认识（21）人教版我是一名教师，今天我要分享的是二年级上册数学教案4.1 乘法的初步认识（21）人教版。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第四册第一章的4.1节，即乘法的初步认识。
学生将通过本节课的学习，了解乘法的基本概念和意义，掌握乘法的运算规则，并能够运用乘法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解乘法的含义，掌握乘法的基本运算规则，并能够运用乘法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握乘法的运算规则，能够正确进行乘法运算。
难点是让学生理解乘法的含义，并能够运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、数学书等教具，以及练习本、铅笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出20颗糖果，分成5组，每组有多少颗糖果？2. 例题讲解：我通过PPT展示乘法的定义和运算规则，让学生了解乘法的基本概念。
3. 随堂练习：我给出一些简单的乘法题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：我让学生分组讨论，如何运用乘法解决实际问题。
六、板书设计我会在黑板上写出乘法的定义和运算规则，以及一些简单的乘法题目，让学生能够直观地了解和掌握乘法。
七、作业设计2. 答案：2x3=6、3x4=12、4x5=20。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为基础，但对学生理解乘法的重要性和运用乘法解决实际问题具有重要意义。
在教学过程中，我注重让学生通过实践和讨论，加深对乘法的理解。
在课后，学生可以通过做作业，进一步巩固所学知识，并尝试运用乘法解决更多的实际问题。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别注重了乘法的基本概念和意义的讲解。
我通过PPT展示了乘法的定义，让学生了解乘法是重复加法的概念。
我举例说明了，乘法是将一个数重复加多次的运算。
例如，2x3就是将2重复加3次，即2+2+2=6。
新人教版数学二年级上册第四章4.1乘法的初步认识课时练习(I)卷
新人教版数学二年级上册第四章4.1乘法的初步认识课时练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、选择题 (共14题；共38分)1. （2分）“3×8”和“4×6”的积相等，它们能否用同一句口诀求积。
（）A . 能B . 不能C . 要2. （2分）1×4=（）A . 4B . 10C . 15D . 303. （2分）“5○4＞9”，在○里应填的运算符号是（）A . ＋B . －C . ×D . ÷4. （2分） (2019二上·富阳期末) 有6盒相同的袜子，每盒里都有4双白袜和2双黑袜，这些袜子中一共有（）双白袜。
B . 24C . 36D . 185. （2分）任何数和1相乘的积都是（）。
A . 0B . 1C . 本身6. （6分）根据算式选择正确答案：（1）36×2＝（）A . 62B . 72C . 68（2）4×15＝（）A . 40B . 6C . 60D . 24（3）800×5＝（）A . 4000B . 400C . 407. （2分） (2018二上·张家川期末) 使用“八九七十二”这句口诀的算式是（）。
A . 8+9B . 72-8C . 9×88. （2分） (2020二上·禹会期中) 每个盒子里放6个球，5个盒子够放32个球吗？A . 够B . 不够C . 无法确定9. （2分）有的地方把81句乘法口诀，叫（）A . 小九九B . 大九九10. （2分）把7+7+7+7+7=35改写成乘法算式是（）。
A . 7×5=35B . 7×7=35C . 5×5=3511. （2分）小明买了一辆玩具车，付了3张5元，这辆玩具车□元。
《教学课件》部编人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》PPT精品课件
随堂练习
3. 先按要求画 ，再写算式。
（1）每组画2个，画3组。
加法算式：___2_＋__2_＋___2_＝__6___ 乘法算式：_2__×_3__＝__6_或__3_×__2_＝__6_
随堂练习
3. 先按要求画 ，再写算式。
（2）每组画4个，画5组。
加法算式：_4_＋___4_＋__4_＋___4_＋__4__＝__2__0__ 乘法算式：_4_×__5_＝__2__0_或_5_×__4_＝__2__0_
第四单元 表内乘法（一）
1 乘法的初步认识 （1）
人教版数学二年级上册
课堂目标
1. 经历几个相同加数连加的简便形式可以 用乘法表示的探究过程。
2. 初步理解乘法的意义，体会乘法和加法 的联系与区别。
3. 能正确地读、写乘法算式。
情境导入
观察情境图， 你能提出哪些 数学问题？
新知探究
你能计算出在游乐场中玩这些娱乐项目的分 别有多少人吗？
随堂练习
4. 把加法算式改写成乘法算式。
43 64 25
你会填吗？
34 46 52
课堂小结
5×3＝15 5＋5＋5＝15 3×5＝15
和 乘乘 积 数数
相同几个加数的和就是对应乘法算式的积。
… … … …
或 7×2=14 . . .
乘号
读作：2乘7等于14。 读作：7乘2等于14。
新知探究
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（1） 3+3+3+3+3=15 （ 5 ）个（ 3 ）
乘法算式：5×3=15
或 3×5=15 乘号
（2） 6+6+6+6=24
4.1乘法的初步认识(1)(教案)-二年级上册数学人教版
4.1乘法的初步认识（1）（教案）二年级上册数学人教版当我站在讲台上，看着台下那双双期待的眼睛，我知道，我即将开始的是一堂关于乘法初步认识的数学课。
这是人教版二年级上册数学的第一个章节，对于孩子们来说，这是一个全新的概念。
我手中拿着的是教材，我将会按照教材的章节和详细内容，带领孩子们一起走进乘法的世界。
这一章节主要介绍了乘法的意义和简单的乘法运算。
我会通过具体的例题和实践活动，让孩子们理解乘法的本质，掌握乘法的基本运算方法。
我的教学目标是让孩子们能够理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，并且能够应用乘法解决实际问题。
我希望通过我的教学，让孩子们能够对数学产生浓厚的兴趣，培养他们的数学思维能力。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
乘法的概念对于二年级的孩子来说可能有些抽象，他们会理解起来有些困难。
因此，我会尽量用生动的例子和实际的活动，让孩子们能够直观地理解乘法的意义。
同时，乘法的运算规则也是教学的重点，我会通过反复的练习和讲解，确保孩子们能够掌握。
为了这堂课，我已经准备好了相应的教具和学具。
我准备了一些图片和实物，用来展示乘法的意义。
同时，我也准备了一些练习题和卡片，用来进行随堂练习。
在板书设计上，我会用简洁明了的图示和文字，来展示乘法的基本概念和运算方法。
我会用大的字体和清晰的图示，让孩子们能够一目了然地看到乘法的规则和步骤。
在作业设计上，我准备了一些练习题，让孩子们能够在课后进行巩固。
这些题目包括了填空题、选择题和应用题，既有理论的巩固，也有实践的应用。
我会给出详细的答案，让孩子们能够自我检查和纠正。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考我这堂课的教学效果，看看孩子们是否掌握了乘法的基本概念和运算方法。
同时，我也会思考如何进一步拓展孩子们的学习，让他们能够更好地应用乘法解决实际问题。
这就是我关于乘法初步认识的教学计划。
我期待着和孩子们一起走进数学的世界，探索乘法的奥秘。
我相信，通过我的教学，孩子们能够理解和掌握乘法，并对数学产生浓厚的兴趣。
2021-2022学年人教版数学二年级上册4.1乘法的初步认识（I）卷
2021-2022学年人教版数学二年级上册4.1乘法的初步认识（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、填空题 (共5题；共16分)1. （2分）在乘法算式3×4=12中，1和2是乘数，12是3。
2. （2分） (2019二上·陇南月考) 8+8+8+8+8改写成乘法算式是1或2，表示3个4相加。
3. （2分） 4个3相加,可以写成乘法算式为1或2。
4. （3分）每组画5个☆，画3组，再写算式。
1加法算式：2乘法算式：3或45. （7分） (2019二上·廉江月考) 5×4＝20，读作1，表示2个3相加；还可以表示4个5相加。
二、选择题 (共4题；共8分)6. （2分） 36个12相加的和是多少？列式是（）A . 36×12B . 36+12C . 12+367. （2分）游乐园国庆节搞活动，1张门票可以换2瓶水，小王一家3口的门票能换（）瓶水。
A . 7B . 6C . 38. （2分） (2020二上·新沂期末) 每个盒子里装4块蛋糕，（），要求“一共装了多少块蛋糕？”需要补充的条件是（）。
A . 每块蛋糕8元B . 有8盒蛋糕C . 有8箱蛋糕9. （2分） (2019二上·汉川期末) 下面（）不能表示3×2。
A .B .C .三、判断题 (共7题；共14分)10. （2分）6×3=18表示3个6相加的和是18。
11. （2分） (2019二上·廉江月考) “6个3”和“3个6”的意思相同。
（）12. （2分）50×60和500×6的计算结果相同。
（）13. （2分） (2019二上·扬州期中) 因为2＋2=2×2，所以3＋3=3×3。
人教版二年级上册一课一练
人教版二年级上册一课一练1.1 认识厘米和米1.在正确的测量方法下面打√。
2. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
4厘米○ 4米 10厘米○ 9米100厘米○ 1米 2米○ 20厘米1米○ 90厘米 99米○100米3. 在（）里填上cm或m。
一棵树高7（）围巾长80（）跳绳长1（）60（）杯子高15（）4. 从大到小排一排。
8米 72厘米 1米 80厘米 1厘米 10米5. 算一算。
1米-80厘米=( )厘米 1米+40厘米=( )厘米48米-8米=( )米 35厘米-7厘米=( )厘米答案：1.2.＜＜ = ＞＞＜3. m cm m cm cm4. 10米＞8米＞1米＞80厘米＞72厘米＞1厘米5. 20 140 40 281.2 认识线段、解决问题1.在线段的下面画√。
2.量一量。
AB= BC= AC= BD= AD= CD=3.画一画。
（1）画一条8厘米长的线段。
（2）画一条比3厘米长2厘米的线段。
4.图中各有几条线段。
5. 在括号里填上合适的单位。
(1)一支铅笔长20( )。
(2)旗杆高10( )。
(3)一根手指大约宽1( )。
(4)一块橡皮长3( )。
6.圈出合适答案。
答案：1.2. 2cm 2cm 4cm 6cm 8cm 4cm3. 略4. 6 65. （1）cm （2）m （3）cm （4）cm6. 长窄短2.1 不进位加1.列竖式计算。
32+6= 24+3= 59+4=20+67= 33+25= 30+18=2.连一连。
3.二（1）班有男生26人，女生22人，二（1）班一共有多少学生？4.商店里卖出了44个西瓜，还有5个，商店里原来有多少个西瓜？答案：1. 38 27 63 87 58 482.3. 26+22=48(人)4. 44+5=49（个）2.2 进位加法1.用竖式计算。
29+45＝ 36+17＝ 64+29＝ 67+16＝2. 在里填上“>”“<”或“=”。
人教版二年级数学上册《表内乘法(一) 乘法的初步认识》课件
B.6个2相加
C.6+6
（2） 求5个8的和，用（ B ）法计算比较简便。
A.加
B.乘
C.减
（3） 表示4个6连加的算式是（ A ）。
A.6×4
B.4+6
C.4+4+4+4+4
2. 先用 摆一摆，再填写加法算式。（教材P48第1题）
4个2
3个4
2 +2+ 2+2= 8
4 + 4 + 4 = 12
2. 先用 摆一摆，再填写加法算式。（教材P48第1题） 5个3
应用迁移
1.（教材P48第2题）
（ 8 ）个（ 4 ） 加法算式： _____4_+_4_+__4_+_4_+_4_+_4_+__4_+_4_=_3_2_____ 乘法算式： ___4__×__8_=_3_2____或___8_×___4_=_3_2___
读作： __4_乘__8_等___于__3_2__或_8__乘__4_等__于___3_2_
列连加算式：6+6+6+6=_2_4（人） （ 4 ）个6
例1.（3）过山车里共有多少人？ 观察：每节车厢里有（ 2 ）人，有（ 7 ）节车厢。
列连加算式：2+2+2+2+2+2+2=_1_4_（人） （ 7 ）个（ 2 ）
观察下列加法算式，你发现了什么
3+3+3+3+3 =15 6+6+6+6 =24
乘法算式的读法
2+2+2+2+2+2+2 =14
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二年级上册数学一课一练-4.1乘法的初步认识
一、单选题
1.求一个数的几倍，用（）
A. 加法计算
B. 乘法计算
C. 减法计算
2.136×4表示（）。
A. 4个136连加的和
B. 4个136相乘
C. 136个4连乘
3.32＋32＋32＋32＋32＝（）
A. 32＋5
B. 32×5
C. 32－5
4.有三名同学到图书馆借书，每人借的书的本数一样多，这三名同学一共借了（）本图书。
A. 9
B. 10
C. 11
二、判断题
5.几个数相加，用乘法计算比较简便．
6.如果积的末尾有一个0，则因数末尾至少有一个0。
7.a＋b ＝a×b
8.5+5+5+4=4×5+1（）
三、填空题
9.7×4＝28读作：________。
表示________个4相加。
10.3+3+3+3+3=________，改写成乘法算式是________，口诀是：________。
11.________
加法算式：________
乘法算式：________或________
12.2乘5写作________×________，4×5读作________。
13.3×6=________，读作：________，计算时用到的乘法口诀是________；3和6都叫________，它可以表示________个________相加，写成加法算式是________，还可以表示________个________相加，写成加法算式是________。
四、解答题
14.写出乘法中各部分的名称。
15.6个4 是多少？
五、应用题
16.一共有多少个桃子？
参考答案
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】求一个数的几倍用乘法计算。
【分析】根据所学的内容了解求一个数的几倍问题用乘法解决。
故选：B
2.【答案】A
【解析】【解答】解：136×4表示4个136连加的和。
故答案为：A。
【分析】整数乘法的意义就是求几个相同加数和的简便运算。
3.【答案】B
【解析】32＋32＋32＋32＋32表示的是5个32相加，根据乘法的意义，表示相同加数的和的简便计算。
5个32即32×5
故选：B
此题考查两三位数乘一位数连续进位的计算
4.【答案】A
【解析】【解答】3×3=9（本）
故答案为：A。
【分析】此题主要考查了3的乘法口诀的计算，因为每人借的本数一样，有三人，所以两个乘数是相等的。
二、判断题
5.【答案】错误
【解析】解：几个相同的数连加，用乘法计算比较简便。
6.【答案】错误
【解析】【解答】12×15=180，积的末尾有0，但因数的末尾没有0，本题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】只要两个因数的个位上的数字相乘的积的末尾有0，这两个因数的积的末尾就有0.
7.【答案】错误
【解析】【解答】a＋b表示这两个数的和，a×b表示这两个数的积，它们不可能相等。
所以这个题是不正确的。
【分析】乘法结合律有关的题目。
8.【答案】错误
【解析】【解答】解：5+5+5+4=4×5-1。
故答案为：错误。
【分析】最后一个加数比前几个加数少1，所以这些数的和=5×加数的个数-1。
三、填空题
9.【答案】7乘4等于28；7
【解析】【解答】解：7×4=28读作：7乘4等于28，表示7个4相加。
故答案为：7乘4等于28；7。
【分析】读乘法算式时，先读第一个乘数，再读“乘”，接着读第二个因数，然后读“等于”，最后读乘积；乘法是求几个相同加数和的简便运算。
10.【答案】15；3×5；三五十五
【解析】【解答】3+3+3+3+3=15，改写成乘法算式是3×5=15，口诀是：三五十五。
故答案为：15；3×5=15；三五十五。
【分析】求几个相同加数的和，用乘法计算比较方便。
11.【答案】5，6；6+6+6+6+6=30；5×6=30；6×5=30
【解析】【解答】解：图中表示5个6；加法算式是：6+6+6+6+6=30；乘法算式是5×6=30或6×5=30。
故答案为：5；6；6+6+6+6+6=30；5×6=30；6×5=30。
【分析】图中有5盒笔，每盒笔有6根，所以表示的是5个6；
列成加法算式是：把5个6相加；
列成乘法算式是：每盒蜡笔的根数×盒数=蜡笔的总根数，或者盒数×每盒蜡笔的根数=蜡笔的总根数。
12.【答案】2；5 ；4乘5
【解析】【解答】2乘5写作2×5，4×5读作4乘5。
故答案为：2；5；4乘5。
【分析】此题主要考查了乘法算式的读写，写乘法算式时，“乘”写作“×”；读乘法算式时，“×”读作乘，读作几乘几。
13.【答案】18；三乘六等于一十八；三六十八；乘数；3；6；6+6+6；6；3；3+3+3+3+3+3
【解析】【解答】3×6=18，读作：三乘六等于十八，计算时用到的乘法口诀是三六十八；3和6都叫乘数，它可以表示3个6相加，写成加法算式是6+6+6，还可以表示6个3相加，写成加法算式是3+3+3+3+3+3。
故答案为：18；三乘六等于十八；三六十八；乘数；3；6；6+6+6；6；3；3+3+3+3+3+3。
【分析】计算两个一位数的乘法，直接利用乘法口诀口算，乘法算式读作：几乘几等于几，相乘的两个数都是乘数，根据乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算用乘法计算，用相同的加数与相同加数的个数相乘，据此解答。
四、解答题
14.【答案】
【解析】【分析】两个数相乘，得到一个数，这两个数都叫做乘数，得到的数叫做积。
15.【答案】解：4×6=24
答：6个4是24。
【解析】【分析】乘法就是求几个相同加数和的简便运算，根据“四六二十四”计算6个4是多少即可。
五、应用题
16.【答案】解：3×4+2=14(个)或3×5 - 1=14(个)答：一共有14个桃子。
【解析】【分析】用乘法计算出前4盘桃子的总数，再加上最后一盘的个数即可；或者把每盘都按照3个计算，再减去多算的一个桃子。