二年级家长会数学老师发言稿(共6篇)

二年级家长会数学老师发言稿〔共6篇〕第1篇：二级数学老师家长会发言稿二年级数学老师家长会发言稿各位家长好！感谢你们在百忙中抽时间来学校参加家长会。

你的孩子，我的学生，把我们紧紧联络在一起。

和孩子们经过一段时间的接触和磨合，在数学的教与学方面已形成了一种默契，互相都适应了对方。

我也觉得越来越喜欢他们了，因为孩子们在数学方面的有了很大的进步了。

1、回家作业都能按时完成，家长大多数都能帮孩子检查作业。

2、课前准备工作充分，孩子们能安静地等着老师来上课。

3、听课习惯比以前好，课堂上注意力集中的孩子多了，举手发言的多了。

还有待改良的地方是有局部孩子不能仔细地去读题，独立理解题意的才能较差。

课堂作业有点拖堂，不能及时完成。

借此时机呢，我就把我个人的在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。

二年级的数学学习已不同于一年级了，抽象知识增多，难度加大。

有些孩子一时难以适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。

家长们要有思想准备,肯定有局部学习不够努力的同学会退步。

假如您觉得您的孩子在退步的话，请您平时要和我们多交流，共同讨论成绩下滑的原因，并找出实在可行的解决方法。

对家长的一些建议一、重视学习习惯的培养作为二年级的孩子，大局部孩子都应该可以自己整理书包，准备当天所需的学惯用品。

但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的容许着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。

此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。

1〕、作业格式训练。

良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。

养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的过失，另外也可以培养孩子思维的条理性。

2〕、培养认真阅读的习惯。

如今的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。

3〕、培养发现问题和提出问题的习惯。

数学不是记忆性为主的学科，而是考虑性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于考虑的习惯。

这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。

4〕、培养自觉订正错题的习惯。

孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。

家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。

5〕、培养检查的习惯 6〕、培养学会倾听的习惯。

不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。

3、重视孩子计算才能的培养孩子计算才能的培养是非常重要的，也是计算机无法代替的。

本学期教学的重点是两位数除以活乘以一位数的口算,这对计算才能提出了更高的要求。

5、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩每次的单元检测题要求家长查阅后签字另一方面，我们要能“不唯分数是问”。

分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学才能终究相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得详细分析^p 才是。

孩子有失误，是纯粹的粗心，还是考虑问题的方式有问题。

是临考心理欠佳，还是其他原因。

这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。

二、如何使孩子在学习上不出现\"低级错误\"。

有的小朋友作业准确率一直不是很高，他的考试的成绩也很少有总分值的记录。

是不是他的智力有问题呢？老师和家长认为不是。

事实上，平时，对于老师布置的哪些有一定难度的考虑题或参考资料上的一些难题，他根本上都可以做出来。

假如我们从心理学的角度来分析^p 的话，孩子出现诸如\"低级错误\"的心理原因是分心。

所谓分心就是注意力不集中。

假如孩子在作业或考试的过程中解详细的一道时，注意力不完全集中在这道题目上，而是想着另外一道题或其它的事情，那么结果就产生了实际的计算结果与书写的结果不一致的现象。

因此，要使孩子在学习过程中不出现诸如----之类的\"低级错误\"，首先，家长朋友在设法为孩子提供一个安静的学习环境。

孩子的家庭学习环境非常重要。

假如说，他们在学习过程中，经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰，那么注意力就会被分散。

有些同学上午第一节课就会打瞌有些同学上午第一节课就会打瞌睡。

因此，要使孩子在学习过程中专心致志，我们要为他们提供良好的条件。

安静的学习环境是这种条件的一个重要内容。

在保证孩子有安静的学习环境的前提下，您可以对孩子进展辅导或训练。

2、让孩子养成按照方案进展学习的习惯.有了学习方案之后，我们要设法训练孩子严格按照方案进展学习，让孩子在做完一件事后再做另外的事情。

3、要求孩子自己对作业进展复查。

孩子完成作业以后，家长应该让他们自己进展复查。

家长代他们进展复查的做法对孩子的开展并不有利。

孩子自己复查发现错误，就会真正体验出出错的原因。

而家长代为复查，孩子虽然也能知道出错的地方和出错的原因，但容易产生复查的依赖性，自己缺乏主动反省的意识。

这在考试过程中就要 \"吃亏\"。

4、结合家庭生活对孩子进展集中注意力的训练5、让孩子考家长。

让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。

家长成心\"低级错误\"，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止\"低级错误\"。

最后希望家长们能理解、支持学校与老师的教育行为，定期与老师进展沟通。

及时给孩子检查作业。

每次家庭作业，我都会让孩子回家请家长检查。

检查主要是让家长准确地理解孩子的学习情况，及时发现缺乏，更有助于我们家校配合。

孩子要安康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们针对你的孩子的特点展开教育。

我们之间的沟通是非常重要的。

当然，我在工作中，难免也会出现忽略或缺乏之处，希望大家及时向我指出，我肯定会\"有那么改之，无那么加勉\"。

各位家长朋友，欢送您对我今后的数学教学工作提出珍贵意见，希望我们能多交流、多讨论，期待着在我们的共同努力之下，共同为您的孩子创造一个良好的数学学习环境！能给您的孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛，一个会从数学角度考虑问题的头脑。

最后，最后我想说我们的目的只有一个，就是要把孩子教育好。

教好你的孩子，教好我的学生，是我最大的愿望。

假如工作中有什么缺乏，还望各位家长多提珍贵意见。

我一定会虚心承受，努力做好工作。

祝各位家长工作顺利，感谢你们的支持。

愿我们的孩子都能快乐成长，天天进步。

第2篇：小学二级数学老师家长会发言稿小学二年级数学老师家长会发言稿小学二年级数学老师家长会发言稿尊敬的各位家长朋友们：下午好！非常感谢各位家长可以在百忙之中抽出珍贵时间来参加我们的家长会。

我仅代表我们二年级数学老师发言，和大家共同讨论孩子的数学学习问题。

今天我要跟大家交流的主题，是“习惯决定将来”。

曾有大哲学家说过：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格，播种一种品格，收获一种命运。

这句名言深入而又形象地道出“习惯可以主宰将来”之理。

一二年级是孩子习惯养成的关键期，也是培养孩子好习惯，防止孩子坏习惯形成的最正确期。

学校和家庭，是孩子最重要的两个成长空间，孩子年龄小，培养的开场应带有一定的强迫性，即详细要求，详细催促，详细检查。

有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。

只有对孩子要求详细，检查认真，使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。

理论证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定可以养成的，学习成绩也会迅速地得到进步，良好的学习习惯包括：1、教育孩子上课认真听讲。

听讲一般认为是听老师讲，其实这是不全面的，上课认真听讲既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线上，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同，学会听取别人的意见是学会合作的前提。

进入信息社会以来，合作意识与合作才能已经成为人们生存开展的重要品质，今天我们的孩子不是不会竞争而是太不会合作了，家长应该鼓励孩子多与同伴合作而不是一味地强化竞争，整天把“你要与谁谁谁比一比”挂在嘴边。

在学习与生活中，让我们家校合作，一起为孩子创造时机，既可以让孩子学会尊重别人，理解别人，欣赏别人，同时也可以使得他更好的得到别人的尊重，理解与欣赏。

2、教育孩子养成独立考虑，不怕困难的习惯。

孩子在碰到略微难的题目，有些畏惧，或碰到一点点困难就寻求帮助，这对培养独立考虑的习惯非常不利。

有些题目必须让孩子先考虑，虽然他的想法有时候不正确，有时候有偏向，有时候很曲折，但终究是经历了考虑的过程，不能养成每次写作业就喊“妈妈，你来看看这题”或者“爸爸，我这题不会”。

假设你的孩子暂时也有这种情况，请你对孩子说，多读几遍题目自己试试看。

你可以在孩子完成了全部的作业后，还发现不正确时，再和孩子一起分析^p 、一起解决，而不是依赖你，假如遇到你也不是很确定的题目，你可以告诉他到学校后请教老师或者上课认真听好老师是怎样讲的。

3、教育孩子养成认真检查、认真订正的习惯。

每次做完作业都要提醒孩子进展检查，在我们班级学生交作业给我时，我经常要问问“你检查了吗？”我觉得在家庭中孩子做完作业，你不妨也像这样问一问，催促他养成检查的习惯。

检查不是空话而要落实到行动，检查即重新读题再做一遍，假如孩子还不知道该如何检查，家长也可以进展适当的指导，养成认真检查的习惯也是让孩子对自己做的事情认真负责的一种表现。

我们学生目前在学校常做的就是数学书，补充习题、还有一些针对性练习、综合练习，数学书上的题目课堂中都已经校对，补充习题等一些练习上的题目难度也不是很大，到订正时内容已不是很多，有的学生习惯相当好，能及时的订正好交上来，但也有不少学生非常的磨蹭、拖拉，要等老师催了，甚至是一催再催，还有一些学生马虎订正，拿到订正的作业一会功夫就来修改了，但仍然是错的，再下去改还是错的，怎么会出现这样的问题呢，有的家长就认为是不是我的孩子没有掌握啊，那我给他讲解一下吧。

其实你要留心观察这样的孩子，他的订正习惯不大好，这样的孩子我经常会让他来我这边读题给我听，他读了几遍后就会对我说“老师，我知道哪里错了。

”事实上，这样的孩子，他在订正时，没有重新读题重新进展考虑，这就是不认真订正的表现。

对于作业，我还想对家长说，请你一定要更多的关注孩子的作业，你可通过数学书，家庭作业，理解孩子当天所学的数学知识及对课堂知识的掌握程度，通过孩子作业的认真程度，也反映出今天学习的收获。