高二数学期末复习计划(精选3篇)
2024年高二班级期末复习计划(二篇)
2024年高二班级期末复习计划高中数学的知识性学习即将结束，进入整体复习的阶段。
在这个承上启下的寒假里，学生应合理规划自己的学习，才能在激烈的竞争中脱颖而出，为高二下半学期的学习和高三的总复习奠定良好的知识基础。
一、高二数学的特点高二是高中学习拉开差距的一年。
首先，高二学习的内容在高考中占据了一半以上的分数;其次，高一的知识要么比较基础，属于高考中的容易题，比如空间几何体、直线和圆、三角函数，这部分内容并不能很好的拉开学生的差距;要么就考察的很难，比如函数综合应用这些内容，往往作为高考压轴题出现，区分度又不大。
而高考的中档题，比如导数、概率统计和离散型随机变量、解析几何，全部都在高二讲授。
因此，学生之间的差距，就体现在高二内容的掌握上!二、规划好寒假的复习对于理科生而言，寒假复习的重点是选修2-1，这里主要包括两部分内容：圆锥曲线和空间向量，都是高考中必考大题的地方，也是寒假班复习的核心。
1、圆锥曲线的复习圆锥曲线是高中数学学习公认的难点，那么到底难在哪，主要就是两项能力：“条件转化能力”和“计算能力”。
要想提高“条件的转化能力”，第一步，整理自己以往做过的题目，尤其是错题，整理题目中核心条件的常见代数表达方式。
比如“垂直”这个条件，几种最典型的转化方法是：1）斜率乘积为-1;2）向量数量积为0;3）勾股定理;4）三角形的面积等。
第二步，整理每种方法中最需要注意的问题。
比如用到斜率的时候，要判断斜率是否存在。
第三步，进一步细化哪个方法更常用，在什么情况下用。
对于学生而言，“计算能力”是学好解析几何不可或缺的能力，也常常是学生最薄弱的环节。
要想提高计算能力，必须“手勤”，即勤于计算。
解析几何题，不但要算，而且要算到底，算出最终答案为止。
在踏踏实实的计算中，学生首先要逐渐减少低级计算错误;其次要总结计算技巧，总结什么情况下往往不通分、多用韦达定理少用求根公式、代入消元的选择原则等。
这些都是光“看”题目没法提升的，必须要算才能积累经验。
高二数学复习计划
高二数学复习计划在高二学年中，数学是学生们必修的一门科目，也是让很多学生头疼的一门科目。
要想在数学考试中取得好成绩，光依靠上课的学习是远远不够的。
为了帮助同学们制定高效的数学复习计划，以下是一份详细的计划供大家参考。
第一阶段：梳理基础知识（2周）第一阶段主要是对高一学年的数学知识进行回顾和梳理，巩固基础。
在此阶段，同学们可以按照以下计划进行复习：1. 复习代数知识。
回顾高一学年的代数知识，包括整式的加减乘除、分式的化简与运算、二次函数与一次函数等。
重点练习运用这些知识解决实际问题。
2. 复习几何知识。
回顾高一学年的几何知识，包括直线与曲线的性质、平面几何的基本定理等。
练习绘制几何图形，如三角形、四边形等，并培养分析几何问题的能力。
3. 复习概率与统计知识。
回顾高一学年的概率与统计知识，包括基本概率统计、随机事件与概率、正态分布等。
重点练习运用统计方法解决实际问题。
第二阶段：重点知识点的深入学习（4周）第二阶段主要是对高二学年的重点知识进行深入学习。
在此阶段，同学们可以按照以下计划进行复习：1. 学习函数与方程。
重点学习高二学年的函数与方程，包括函数的性质与图像、一元二次方程与一元二次不等式等。
练习函数的运算和方程的求解，培养运用函数与方程解决实际问题的能力。
2. 学习立体几何。
重点学习高二学年的立体几何知识，如空间几何体的性质、平面与空间的位置关系等。
练习解决立体几何问题，培养分析和推理的能力。
3. 学习数列与数学归纳法。
重点学习高二学年的数列与数学归纳法，掌握等差数列、等比数列的性质以及数列的求和公式。
练习应用数列与数学归纳法解决实际问题。
第三阶段：综合能力的提升（4周）第三阶段主要是对高二学年各个知识点的综合运用，并通过大量的练习提升解题能力。
在此阶段，同学们可以按照以下计划进行复习：1. 综合运用知识点。
通过解决一些综合性的数学问题，如解决实际应用问题、解决复杂的几何问题等，将所学的各个知识点进行综合运用，加深对知识的理解。
高中数学期末复习计划
千里之行，始于足下。
高中数学期末复习方案高中数学期末复习方案为了顺当通过高中数学的期末考试，我制定了一个具体的复习方案。
本方案的目标是在有限的时间内，深化复习、巩固各个学问点，并留意提高解题技巧和应试力量。
一、制定目标：1. 确定期末考试的考点和分值分布状况，了解试卷结构。
2. 依据试题的题型和分值，安排时间经营，合理支配学习重点和难点。
3. 设定一个合理的目标分数，激励自己努力学习。
二、合理规划复习时间：1. 尽早开头复习，合理安排时间，确保每个学问点都得到足够的时间复习。
2. 将整个复习过程分为几个阶段，每个阶段都有明确的目标，逐步提高自己的复习效果。
3. 合理支配每天的学习时间，确保有足够的休息和消遣，保持身心健康。
三、复习方法：1. 温习基础学问：复习整个学期的基础学问，如函数、三角函数、数列等，并把握基本的概念和性质。
2. 刷题巩固学问点：依据考试大纲和历年试题，针对各个学问点进行大量的习题练习，提高解题力量。
3. 总结归纳：通过刷题和做错题的总结，归纳出各个学问点的解题方法和技巧，形成自己的复习笔记。
4. 全面论述力量：针对论述题，通过阅读相关资料，扩充学问面，提高论述力量和表达力量。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
5. 模拟考试：在复习的最终阶段，进行模拟考试，检验自己的复习成果和应试力量。
四、复习方案支配：1. 第一阶段：基础学问的复习和巩固（2天）- 复习整个学期的基础学问，如函数、三角函数、数列等。
- 总结基础学问的概念和性质。
- 刷一些基础学问的例题。
2. 其次阶段：学问点的深化把握和解题技巧的提升（5天）- 针对各个学问点进行具体的复习，弄清各个学问点的概念和性质。
- 大量刷题巩固学问点，留意把握解题思路和方法。
- 重点复习难点学问点，如导数和积分的应用等。
3. 第三阶段：查漏补缺和学问点串讲（3天）- 对比试卷结构和考点，查漏补缺，复习易错学问点。
- 将各个学问点进行串讲，相互之间进行梳理和联系。
高二数学复习计划.docx
高二数学复习计划1弄懂基本概念先把你以前学过的却不懂的知识，概念，定理再结合课本、笔记复习，直到弄懂为止.2.弄会基本方法复习课上，老师会把最基本，最重要的思想、方法会再过一遍，这时候一定认真听(为什么有的同学好像平时没怎么好好学，可是成绩不错呢，就是因为他抓紧了这段时间)，当然，既然是“过”一遍，不可能还像刚开始讲课那样详细，因此课后你一定要对老师讲的方法做针对性练习.3.勤动手有这么一种观点：数学还用什么复习啊?该会的肯定会，不会的复习也不会。
对此种论调一定要辩证看待，即使你平时学的不错。
因为，有的题目是你以前会做，但是过这么长时间了，有可能思路忘了;有的题目你有思路，但是具体的一些解题细节不一定很清楚，所以经常会发生有的同www.学考完试说：题都会做，就是做错了，这就是细节没有做好。
最好的克服办法就是，无论做没做过，以前是否会作，都当成新题再做一遍，经验之谈，别怕麻烦!4.高分计划能做到以上三点，及格是不在话下了，但要要想拿高分，还要有针对性地提高才成：(1)平时有错题纪录本吗?赶紧拿出来看看吧，这是提高分数的办法之一;(2)有难题总结本吗?赶紧趁着复习阶段拿出来深化，总结一下;(3)什么?都没有。
那就从复习的第一天开始，针对期末考试综合题常出现题型练习吧：每天一道，不多于25分钟。
能做到以上几点，数学优秀应该没问题了，当然你要对自己要求更高，那就靠你平时能力的训练了，毕竟数学考试还是数学能力的体现。
复习数学时，要制定好计划，不但要有本学期大的规划，还要有每月、每周、每天的小计划，计划要与老师的复习计划吻合，不能相互冲突，如按照老师的复习进度，今天复习到什么知识点，就应该在今天之内掌握该知识点，加深对该知识点的理解，研究该知识点考查的www.不同侧面、不同角度。
在每天的复习计划里，要留有一定的时间看课本，看笔记，回顾过去知识点，思考老师当天讲了什么知识，归纳当天所学的知识。
可以说，每天的习题可以少做，但这些归纳、反思、回顾是必不可少的。
高二数学学习计划
高二数学学习计划篇一：高中数学三年计划高中数学三年计划一切从实际出发，积极探索实施有效教学，促进有效学习的教学模式。
现状分析：我校从总体上来看体现以下几个主要特点：学校各方面取得的优异成绩开始引起社会的关注。
学生一进入高中数学就出现严重分化，相当一部分同学的成绩大幅下降，学生对学习数学产生不良后果，也给教师的教学带来困难。
存在的问题：学生学习基础较低，学习习惯、学习能力、学习心理方面存在较大差异，不仅大多数学生总有某些方面存在不足，而且在同一方面学生的分化也相当大，客观上给我们老师教学带来巨大困难。
由教师教学经验以及学生的实际情况的影响，我们教师在教学过程中容易造成教学目标定位不当的现象。
高一阶段；重点目标：以学习习惯养成教育为主线，强化基础知识、基本技能教学目标的落实，提高学生数学素养。
实施计划：1、认真组织好初高中数学衔接教学，夯实基础，提升数学学习基点。
2、提高课堂组织教学与课内外作业的管理工作，加强对学生学习习惯的养成教育，为学生的长远发展打下良好基础。
3、从学习的各个环节引导关注学习效果，重点包括课堂听课效果、积极思考效果、独立完成作业效果、自主学习效果。
4、从教学的各个环节提高课堂教学效果，重点包括教学大纲学习、教学目标的制定、情景创设、问题设计、例题精选、语言板书等，具体措施：1、合理确定教学起点，确实实现打牢基础、提升起点的教学目标。
衔接教学要达到两个中心目标，一是基础知识的衔接、补充，另一方面让学生了解高中数学的学习要求、特点，做好必要的心理准备。
2、学生进入高中学习进行第一项教学任务是初高中数学衔接教学，在完成衔接内容教学的同时，必须重点关注对学生数学基本素养的形成，先从语言表达、书面表达及思维品质等基本素养开始，进一步到主动思考、独立学习和积极探索的良好学习习惯。
3、加强备课组教师间的交流活动，在备课组长的带领下，发挥集体的力量精心备课，确实根据学生的实际情况，落实教学目标的定位，避免起点、要求过高的现象发生。
2023-2024高二期末复习计划（精选8篇）
2023-2024高二期末复习计划（精选8篇）2023-2024高二期末复习计划篇1一、以《会考导引》要求为框架，明确会考内容。
会考内容主要包括必修1和必修2，各占总分的40%，文科选修内容为《化学与生活》，主要以10个选择题的形式出现，占总分的20%。
理科选修内容为《有机化学基础》，以10个选择题的形成出现，占总分20%。
其中必修1中的铝土矿到铝合金(Al)，第三单元与信息材料(Si)，生产生活中含氮化合物(N)，必修2中从微观多样性和化学反应的限度与速率、化学能与电能的转化、人工合成有机物在本次会考中不作要求。
因而无机物部分只考查Fe、Na、Cl、S四种元素。
二、注重双基的落实。
贯彻各位老师提出的——分层教学、分别指导、分块推进、分阶段验收。
文科班教学务必要在重视后进生，让学生在每堂课中都能落实几个知识点。
重点班的教学要在复习过程中加深难度，为高考的一轮复习做好准备。
对于学生常犯的错误要通过纠错卷重新落实。
鼓励理科班的一部分学生选做《化学与生活》部分的选择题，《化学与生活》中的知识点将以学案的方式落实。
还有我们自己额外订的《高中化学会考专题复习》要充分利用。
结合学校组织的会考模拟考试，确定及格边缘的学生做课外辅导，争取减少不及格的人数。
三、要注重实验教学。
本次化学基本实验占部分22%左右。
对书本的演示实验要予以高度的重视。
特别是必修1和必修2中要考查的实验(如一定物质的量浓度溶液的配制等)，集中学生到实验室练习。
四、注重对最近三年会考试卷的分析特别是去年的会考试卷，分析《化学与生活》和《有机化学原理》中选择题的难度系数，明确会考的难度。
明确后阶段要落实的知识，通过学案让学生落实主要知识点。
五、团队配合，落实好最后的押题工作。
最后通过学校订的十套会考模拟题训练学生的答题能力，减少主观因素的影响。
在学校周末组织的会考模拟中找出分数线下的部分学生进行专门辅导，利用第四节晚自习进行强化训练，尽量减少不及格的学生人数。
高中数学期末复习计划
高中数学期末复习计划
复习高中数学是非常重要的。
以下是一个高中数学期末复习计划的建议：
1. 制定复习计划：列出需要复习的内容，包括各章节的重点知识点和题目类型，在每一天制定具体的学习计划。
2. 复习基础知识：从基础开始复习，包括代数、几何、概率与统计等内容，确保对基础知识的理解和掌握。
3. 多做题目：做大量的练习题，包括书本上的习题和试卷上的题目，可以选择一些历年真题进行练习。
4. 总结归纳：在复习过程中及时总结归纳重要知识点和解题方法，形成属于自己的思维导图或笔记。
5. 考前集中复习：考试前一周集中复习，重点强化易错知识点和解题方法，做一些模拟题进行考前检验。
6. 正确对待考试：保持良好的心态，相信自己的实力，认真对待每一道题目，不要因为一道题难题就放弃。
7. 定期休息：合理安排学习时间和休息时间，保持良好的作息规律，保证身心健康。
希望你能按照计划有条理地进行复习，取得好成绩！祝你考试顺利！。
高二数学复习计划
高二数学复习计划 期末考试之前，同学们都需要进行复习，复习是温故而知新的过程，同学们能够将所学知识点进行巩固把握。在复习期间，同学们需要做好每一个打算。为了关心高二同学做好数学复习打算，下面爱为大伙儿预备了高二数学复习打算，期望给同学们带来一定的关心。 一、指导思想 做好高二数学必修五、选修2-1、选修2-2复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。高二数学期末复习应达到以下目的： (1)使所学知识系统化、结构化、让学生将一学期来的数学知识连成一个有机整体，更利于学生明白得； (2)少讲多练，巩固差不多技能； (3)抓好方法教学，归纳、总结解题方法； (4)做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。 二、复习措施 高二数学复习打算，对指导师生进行系统复习，具有明显的导向作用，打算如何与复习成效关系甚为紧密，高二数学复习打算的制定应注意： 1、认真钻研教材，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴。依照教材的教学要求提出四层次的差不多要求：了解、明白得、把握和熟练把握。这是确定复习重点的依据和标准。对教材要求”了解”的，让学生知其然即可；要求”明白得”的，要领会事实上质，在原有的基础上加深印象；要求”把握”的，要巩固加深，对所涉及的各种类型的习题，能准确的解答；要求”熟练把握”的，要灵活把握解题的技能技巧。⑵。熟识每一个知识点在高中数学教材中的地位、作用；⑶。熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情形。 2、正确分析学生的知识状况。(1)。是对平常教学中把握的情形进行定性分析；(2)。是进行摸底测试。 3、制定复习打算。依照知识重点、学生的知识状况及总复习时刻制定比较具体详细可行的复习打算。一样复习打算要紧内容应包括系统复习安排和综合复习安排，系统复习必修五、选修2-1、选修2-2的每一章节内容，要打算好复习时刻、复习重点、差不多复习方法；打算好如何挖掘教材，使知识系统化；训练哪些方法、培养哪些能力、把握哪些数学思想等。综合复习应设计如何引导学生对高二数学完成由厚到薄的转变；如何培养学生综合应用知识解决问题的能力；安排如何引导学生对各种数学方法进行训练，使知识系统化、熟练化，形成技能技巧，促进数学能力的提高，使学生形成知识体系。 三、切实抓好”双基”的训练 高二数学的基础知识、差不多技能，是学生进行数学运算、数学推理的差不多材料，是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复习呢？一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习要紧依靠于系统的复习，在系统复习中教师要从引导学生弄清知识的结构入手，由结构找性质，由性质找方法，则熟练把握方法到形成能力。在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，宜先用一定的时刻让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在明白得概念、弄清定义、把握差不多方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导，了解信息，及时反馈，然后再引导学生对本章节知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的明白得、结论的把握，方法的运用和能力的提高，现在期切忌求快、求深、求难。否则中差生是达不到合格水平的。复习时还注意到知识的纵横联系，将各部分知识串在一起，弄清它们之间的共同性和区别，弄清它们的联系，可使对知识的学习深入一步。因此，复习时除按课本章节顺序进行外，还可将知识按另外的方式进行归类总结。 四、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学 在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依照教学的目的、教学重的点和学生实际，要注意引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前，”题海战术”的普遍现象还存在，学生整天忙于解题，没有时刻总结解题规律和方法，如此既增重学生负担，又不能使学生熟练把握知识灵活运用知识。事实上，许多复习题目是从同一道题中演变过来的，其思维方式和所运用的知识完全相同。假如不把握它们之间的内在联系，就题论题，那么遇上形式稍为变化的题，便束手无策，教师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通，培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手：⑴。查找其它解法；⑵。改变题目形式；⑶。题目的条件和结论互换；⑷。改变题目的条件；⑸。把结论进一步推广与引伸；⑹。串联不同的问题；⑺。类比编题等。 五、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养 明白得把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。高二数学中差不多显现和运用了许多数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法。应通过不同的形式给以训练，使学生熟练把握，致于分析、综合、归纳等的重要数学思想方法，也应学生有所了解。对学生进行数学思想方法和训练可采纳以下方法： 1、采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判定题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，尽管题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的爱好，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。 2、适当进行题组训练。用一定时刻对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，把握快、牢。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
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高二数学期末复习计划（精选3篇）高二数学期末复习方案篇1一、教导思想做好高二数学温习课教学，对大面积进步教学质量起着重要作用。
高二数学期中温习应到达以下目的：（1）使所学学问零碎化、构造化、让先生将一学期来的数学学问连成一个无机全体，更利于先生了解；（2）少讲多练，稳固根本技艺；（3）抓好方法教学，归结、总结解题方法；（4）做好综合题训练，进步先生综合运用学问剖析成果的才能。
二、温习措施高二数学温习方案，对教导师生停止零碎温习，具有分明的导向作用，方案如何与温习效果关系甚为亲热，高二数学温习方案的制定应留意：1、认真讨论教材，确定温习重点。
确定温习重点可从以下几方面思考：⑴依据教材的教学要求提出四层次的根本要求：理解、了解、把握和纯熟把握。
这是确定温习重点的依据和规范。
对教材要求“理解”的，让先生知其然即可；要求“了解”的，要体会其本质，在原有的根底上加深印象；要求“把握”的，要稳固加深，对所触及的各品种型的习题，能精确的解答；要求“纯熟把握”的，要灵敏把握解题的技艺技巧。
⑵生疏每一个学问点在高中数学教材中的位置、作用；⑶.熟识近年来试题型类型，以及考试变革的状况。
2、正确剖析先生的学问状况。
（1）是对平常教学中把握的状况停止定性剖析；（2）是停止摸底测试。
3、制定温习方案。
依据学问重点、先生的学问状况及总温习工夫制定比拟具体具体可行的温习方案。
一般温习方案次要内容应包括零碎温习布置和综合温习布置，零碎温习?四的每一章节内容，要方案好温习工夫、温习重点、根本温习方法；方案好如何发掘教材，使学问零碎化；训练哪些方法培育哪些才能、把握哪些数学思想等。
综合温习应设计如何引导先生对高一数学完成由厚到薄的转变；如何培育先生综合使用学问处理成果的才能；布置如何引导先生对各种数学方法停止训练，使学问零碎化、纯熟化，构成技艺技巧，促进数学才能的进步，使先生构成学问体系。
三、实在抓好“双基”的训练高二数学的根底学问、根本技艺，是先生停止数学运算、数学推理的根本资料，是构成数学才能的基石。
如何停止根底学问的温习呢？一是要紧扣教材，依据教材的要求，不时进步，注意根底。
二是要突出温习的特点上出新意，以调动先生的乐观性，进步温习效率。
从温习布置下去看，搞好根底学问的温习次要依靠于零碎的温习，在零碎温习中教员要从引导先生弄清学问的构造动手，由构造找性质，由性质找方法，则纯熟把握方法到构成才能。
在每一个章节温习中，为了无效地使先生弄清学问的构造，宜先用肯定的工夫让先生依照本人的实践查漏补缺，有目的地拘束温习。
要求先生在温习中重点放在了解概念、弄清定义、把握根本方法上。
温习中教员应在先生中巡回辅导，理解信息，准时反应，然后再引导先生对本章节学问停止零碎归类，弄清外部构造，然后让先生经过恰当的训练，加深对概念的了解、结论的把握，方法的运用和才能的进步，此阶段切忌求快、求深、求难。
否则中差生是达不到合格程度的。
温习时还留意到学问的纵横联络，将各局部学问串在一同，弄清它们之间的共异性和区分，弄清它们的联络，可使对学问的学习深化一步。
因而，温习时除按课本章节挨次停止外，还可将学问按另外的`方式停止归类总结。
四、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学在数学温习课教学中，发掘教材中的例题、习题等的功用，既是大面积进步教学质量的需求，又是凑合考试的一种手腕。
因而在温习中依据教学的目的、教学重的点和先生实践，要留意引导先生对相关例题停止剖析、归类，总结解题规律，进步温习效率。
对具有可变性的例习题，引导先生停止变式训练，使先生从多方面感知数学的方法、进步先生综合剖析成果、处理成果的才能。
目前，题海战术的普遍景象还存在，先生成天忙于解题，没有工夫总结解题规律和方法，这样既增重先生担负，又不能使先生纯熟把握学问灵敏运用学问。
现实上，很多温习标题是从同一道题中演化过去的，其思想方式和所运用的学问完全相反。
假如不把握它们之间的内在联络，就题论题，那么遇上方式稍为变化的题，便一筹莫展，教员在解说中，应当引导先生对有代表性的成果停止灵敏变换，使之举一反三,培育先生的应变才能，进步先生的技艺技巧，发掘教材中的例题、习题功用，可从以下几方面动手：⑴寻找其它解法；⑵改动标题方式；⑶标题的条件和结论互换；⑷改动标题的条件；⑸把结论进一步推行与引伸；⑹串联不同的成果；⑺类比编题等。
五、落实各种数学思想与数学方法的训练，进步先生的数学素养了解把握各种数学思想和方法是构成数学技艺技巧，进步数学的才能的前提。
高二数学中曾经呈现和运用了不多数学思想和方法。
如转化的思想是一种重要的思想方法。
应经过不同的方式给以训练，使先生纯熟把握，致于剖析、综合、归结等的重要数学思想方法，也应先生有所理解。
对先生停止数学思想方法和训练可采纳以下方法：1、实行不同训练方式。
一方面应经常改动题型：填空题、判别题、选择题、简答题、证明题等沟通运用，使先生看法到，虽然题变了，但解答标题的实质方法未变，加强先生训练的兴味，另一方面改动标题的构造，如变卦成果，改动条件等。
2、适当停止题组训练。
用肯定工夫对一方法停止专题训练，能使这一方法失掉强化，先生印象深，把握快、牢。
总之，在高二数学期中温习中，依照温习方案的布置，兢兢业业，一步一个脚印地走，是肯定能获得较好效果的。
高二数学期末复习方案篇2一、依据教学实际，明确复习目标在高中复习教学中，老师应从教学实际的角度动身制定科学、合理和规范的复习目标，在整个复习过程中明确的目标就像一盏指路的明灯，为老师照亮前方的道路，对提高复习效率具有特别重要的促进作用。
复习目标的制定有赖于老师仔细地分析和讨论数学教材，充分熟悉和了解数学教学大纲的详细要求，把握数学教材中的重点、难点，对数学考试大纲的内容有详细的熟悉。
此外，老师还要有意识地分析和讨论同学的熟悉水平，既包括成果较好同学的学习状况，又包括成果一般或较差同学的学习状况，以便能够在实际教学过程中制定出符合不同学习程度和水平的同学的复习目标和方案，使同学既得到共性进展，又得到共性进展。
然而有些老师在高中数学复习过程中，并没有严格根据上述要求执行，而没有制定科学、详细及合理的复习目标，在课堂上随便地讲授，复习方法，没有突出重点不同，导致满堂灌的现象。
在这种氛围中，老师纵然使尽浑身解数也无法激发同学的复习爱好，调动同学学习的乐观性和主动性。
因此，老师在高中复习教学中，要依据教学需求、大纲要求、教材重难点，同学的认知、态度、爱好及共性特点等诸多方面的因素制定出科学、合理的复习目标，为更好地进行数学学问的复习供应保障。
二、将基础学问作为复习重点在高中数学复习过程中，老师应充分考虑到同学的认知水平、大纲要求等方面的因素，向同学提出适当的学习要求，将数学基础学问作为复习的重点。
老师在高中复习过程中，应将教材中的数学基础学问、基本方法和基本技能等作为复习的重点，让同学更好地理解和把握数学学问的概念、公式、定理等。
在复习过程中，数学概念学问的内涵及外延学问也是需要老师讲解的内容，以便同学能够充分地熟悉和了解各种概念之间存在的详细联系，快速地构建完整的数学学问结构，让同学在了解学问的同时，也熟悉到学问形成的详细过程。
总之，老师在高中复习教学中要高度重视基础学问的复习，以便同学能够学习更多由基础学问延长出来的学问，使同学能够学以致用，从而提高同学的复习效率和水平。
三、以同学自主复习为主，老师引导为辅西方一位闻名的教育家曾说：课堂上总是让老师来讲并不是一种好的学习方法，而是要让同学充分发挥自己的思维力量去学习和理解一些东西，才能成为他们自己的学问，能够真正把握这些学问。
中国人常说的师父领进门，修行在个人也说明白这个道理。
可见，自主学习在学习学习过程中占据非常重要的地位。
在高中复习教学中，部分老师并没有充分熟悉到同学自主学习的重要性，而是一味在课堂上向同学机械地灌输数学学问，很少顾及同学的感受，这样势必不能让同学乐观主动地学习，反而会使同学产生厌恶心理，复习的效果当然不尽如人意。
要想达到复习目的就必需把课堂还给同学，使他们乐观主动地参加到复习中。
从而充分调动他们学习的乐观性和主动性，使他们独立自主地分析、讨论，以及探究数学学问的神秘，并充分发挥制造性和思维力量，最大限度地展现自己的数学才能。
因此，在高中数学复习课上，老师的重要任务就是对同学进行有效的引导和点拨，关心同学更好地解决数学复习过程中遇到的难题，提高复习效率。
老师还要有效地组织课堂复习教学活动，充分敬重同学的主体地位，为同学留出较多的课堂时间，使同学自主地学习和讨论数学学问，从而达到提高同学数学复习效率和水平的目的。
四、勤加练习，巩固复习学问熟能生巧，巧能升华让我们懂得了练习的重要性。
在高中数学复习教学中，老师要为同学制造练习的机会，使其能够更好地巩固课堂上所复习的学问。
在练习题的设计上，老师要多下功夫，不但使练习题有肯定的难度，更要使练习题的学问点全，并且要有肯定的针对性。
同学在独立完成练习后会获得成就感，调动学习的乐观性和主动性，引发学习动机，在今后的复习中更有动力。
在数学复习习题设计中，老师可以将基础学问的练习题支配在章节复习的过程中，将一些、具有肯定难度的练习题支配在单元复习的过程中，将一些综合性的练习题支配在全面复习的过程中，使同学在复习过程中有一个明确的目标，而且能够由浅入深，符合同学的认知规律，大大提高同学的复习效率，取得非常好的复习效果。
高二数学期末复习方案篇31.点线面体式的复习点就是指全部的考点，但是在复习的过程中，不能过于局限于小的考点，就是要分清考点的轻重缓急，进行针对性的复习。
也就是分清核心重点与外围重点的关系，分清重点与非重点的关系。
但是，单纯地复习考点，则有很大的局限，就是考点太多，且过于分散，这样不利于记忆与理解。
线是纵向的线索。
它其实有两种，一是历史进展的时间线索，一是很多关系亲密的考点组成的专题线索。
这两种线索，对于提纲挈领地宏观把握整体内容，以及前后溯源式的深化理解专题内容都是非常重要的。
通过以线统点，就能非常好的归纳分类，做到纲举目张。
鉴于此，所以要做到点与线的交叉复习，把点纳入到线中，以线来更好地把握和深化对点的熟悉与理解。
面是横向的线索与历史阶段进展特征。
它是有点组成的，一般而言，面是横向的，就是同一历史时期各个考点组成了历史的横切面。
通过这一横切面的分析与熟悉，我们就可以熟悉到历史进展阶段上的基本特征。
比如西周的突出特征就是封建制，而这一特征就是有很多的点组成：比如分封制、宗法制、井田制、制礼作乐等等。
体则是有点、线、面共同组成的整体。
它把由众多考点组成的纵向时间与专题进展线索，以及由众多考点组成的横向的历史进展阶段特征，综合纳入到整体的中国史与世界史的体系当中，达到对整体历史全面而深化的理解与把握。