初中化学常见气体检验、鉴别和除杂学案
人教版初中化学 物质的检验、鉴别与分离、除杂教案设计
人教版初中化学物质的检验、鉴别与分离、除杂教案
一、教学目标：
1.掌握常见物质的检验和鉴别方法；
2.能正确的选用物质的分离方法和除杂试剂；
3.培养学生学会运用归纳总结的方法；提高对知识的综合应用能力。
二、教学重点：
1.常见物质的检验方法和现象；
2.常用鉴别方法的选择；
3.物质分离、除杂的方法和除杂试剂的选择与滴加顺序。
三、教学难点：鉴别方法的选择和除杂试剂的选择及滴加顺序。
四、教学内容：
导入新课，讲解两道中考题，分析物质的检验在中考中是如何考察的，引入新课。
然后展示常见物质的检验，常见气体的检验和离子的检验做知识储备。
讲解完检验，再讲解物质鉴别的方法和常见物质的鉴别，并以此为知识储备，总结常见鉴别题的题型并详细讲解，最后进行巩固提高。
第二部分：分别讲解分离、除杂的物理化学方法，并总结除杂的常见类型，结合相应的题型进行跟踪练习，最后进行中考实战题，及时巩固，加强记忆。
课堂小结：让孩子们对照ppt，回顾今天学习的重难点，看看是否掌握。
化学人教版九年级上册常见气体的检验和除杂
常见气体的检验和除杂龙树初中田霞一、设计思想：氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、水蒸气的检验方法及除杂是初中化学中的重要内容，学生通过近一年的学习，对单个气体的检验及简单的除杂已基本了解。
本节课采用表格式归纳总结，引导学生整理、复习巩固原有的知识，从单一气体的检验开始，过渡到两种气体组成的混合气体的检验，问题设计由简单到复杂，不断激起学生思维的碰撞，让学生从中体会到检验气体的一般规律和方法，通过问题的探究养成良好的思维习惯并能体会到化学学科的科学性、严密性，从而养成良好的科学素养。
二、教学目标：1、认知目标和技能目标：（1）学会用物质性质差异检验气体，吸收气体。
（2）了解物质的特殊性质、物质检验的一般步骤。
2、过程与方法：（1）通过具体问题的解决，掌握常见气体检验方法、吸收方法的一般规律。
（2）学会根据实验现象分析问题、解决问题。
3、情感与价值观：（1）在独立思考和合作交流中提高学习的兴趣，增强合作、参与意识。
（2）通过探究活动，从而养成良好的思维习惯，并能从中体会化学实验的科学性、严密性，养成良好的科学素养。
三、教学重点与难点：重点：各种气体的检验和吸收方法。
难点：多种气体组成的混合气体的检验和除杂。
四、教学过程：【问题导入】：亮亮同学在实验室里收集了两瓶气体，但集气瓶上忘记了贴标签，只知道一瓶是氧气，一瓶是二氧化碳气体，亮亮想了个方法将两瓶气体分开了，并贴上了标签，你知道他如何做到的吗，他用了什么方法啊？请同学们帮忙想想。
【2.展示气体检验和除杂常用的装置【板块一】常见气体的验证与除杂(药品)1.讲解H2O、CO2、HCl的验证与除去2.知识运用3.思考判断：a、将混合气体H2CO H2O通过灼热的氧化铜时观察到黑热变为红色、通过无水硫酸铜时观察到变蓝，是否说明混合气体中含有H2.b、将混合气体H2CO CO2通过灼热的氧化铜时观察到黑热变为红色、通过澄清石灰水变浑浊，是否说明混合气体中含有CO.5.例题解析例１、有CO、CO2、H2、H2O（蒸气）四种气体的混合物，请用下图所给装置设计一个实验（每种装置限用一次），验证上述气体中确有CO和H2。
《气体的制取、鉴别和除杂》专题复习导学案
《气体的制取、鉴别和除杂》专题复习导学案专题复习目标：【知识与技能】1．能正确选用两类制气装置来制备气体和三种方法来收集气体。
2．熟练掌握常见气体的实验室制备和收集操作。
3．初步学会用实验的方法鉴别常见的气体，并能描述实验现象。
4. 初步学会常见气体的干燥和净化方法。
【过程与方法】1．通过常见气体制取实验再探，培养学生合作探究的能力。
2．通过仪器的组装和选择，优化学生思维能力和思维品质。
3. 通过装置改进的探究，培养学生的利用学科综合解决问题的能力。
【情感、态度与价值观】1. 通过学习气体的制取、检验和净化方法，培养学生严谨求实的科学态度。
2. 通过对实验操作的探究培养学生相信科学，尊重科学，依靠科学的情感。
专题复习重点、难点：重点：1. 常见气体的制备、收集和操作。
2. 运用气体制备、净化的原理解决实际问题。
难点：1. 实验装置改进的目的及优点的理解。
2. 常见气体的干燥和净化方法。
课时安排：本专题的复习安排2课时，第一课时的主要复习常见气体的制取，第二课时主要复习常见气体的鉴别与除杂。
点评：复习的目标能细化到三维目标，这在复习课难能可贵，其设置的目标也能充分体现本专题的学习要求，语言叙述清晰明了，重点、难点把握得当，课时安排符合复习内容的整体性和层次性。
第一课时课前自主复习1. 请按下列图示，回忆相关知识，如果有什么疑问请及时翻阅教材或与同学交流。
2．通过近一年的化学学习，我们对常见气体的制取知识有了一定积累，请你回忆下列相关知识。
（1）实验室制取氧气的药品有、、；化学方程式：；；。
（2）实验室制取二氧化碳的药品是；化学方程式为。
（3）实验室制取氢气的化学方程式是或。
（4）试根据下面的装置图回答：①选择发生装置A制取气体应具备的条件是、；选择发生装置B制取气体应具备的条件是、。
②C、D、E为气体的收集装置，C适用于；D适用于；E适用于。
设计意图：作为复习课，学生对知识已有一定的了解，但各个学生对知识掌握的程度不一样。
九年级上册科学【常见气体的检验与除杂】教学
九年级上册科学
【常见气体的检验与除杂】
一、设计思想：
经过近三年的学习，科学这门复杂的功课已经告一段落了，现在这个时间都处在紧张的复习阶段，这堂复习课以专题的形式展开复习，使知识更系统化，科学化学部分中关于物质的检验主要包括两部分：常见化合物的检验与除杂和常见气体的检验和除杂，这堂课是对常见气体的检验与除杂的复习。
常见气体的检验与除杂是初中化学的重要组成部分，也是一个难点，这里还会涉及很多实验设计问题，所以这堂课对学生和教师都是个挑战，学生必须将所学知识能比较熟练地应用，教师能在这基础上给予适当的指导，让学生能尽可能去完成复习任务。
因此本堂课我提前将初中阶段常见的气体整理成表格，表格中要填写的包括常见气体的检验与吸收方法及原理，让学生课前独立完成，课堂中经过学生小组讨论和教师的指导将其完成。
希望通过这堂课学生都会有一定的收获。
二、教学目标：
1 知识目标：
知道常见气体的检验方法与原理。
知道常见气体的吸收方法与原理。
2 能力目标：
能够将气体的检验和吸收方法应用于具体的混合气体的检验与除杂题中。
3 情感目标：
通过小组合作学习，体会协同合作的精神。
学生能够加强环保意识。
三、重点、难点及解决方法：
（一）重点和难点
常见气体的检验和吸收方法的应用
（二）解决方法
学生能够在课前认真完成教师布置的任务，课堂中积极参与讨论，及时发现自己的问题，挑选典型的例题进行详细讲解，并让学生主动参与，共同得出正确结论。
四、教学辅助手段：多媒体
五、教法：观察法、讨论法、综合归纳法
六、课前准备：
学生任务单
七、教学设计：。
初中化学常见气体的检验除杂干燥
常见气体的检验与净化1、实验装置；常用的干燥及净化装置主要是：洗气瓶、干燥管和U型管。
2、气体的干燥；干燥是通过干燥剂来实现的。
常用气体干燥剂按酸碱性可分为三类：①酸性干燥剂，如浓硫酸。
酸性干燥剂能够干燥酸性或中性的气体，如CO2、SO2、NO2、HCl、H2、Cl2、O2、CH4等气体。
②碱性干燥剂，如生石灰、碱石灰、固体NaOH。
碱性干燥剂可以用来干燥碱性或中性的气体，如NH3、H2、O2、CH4等气体。
③中性干燥剂，如无水氯化钙、无水硫酸铜等，可以干燥中性、酸性、碱性气体，如O2、H2、CH4等。
3、气体的除杂（净化）：选择气体吸收剂应根据气体性质和要除去杂质的性质而定。
原则：（1）所用的吸收剂只能吸收气体中的杂质：（2）不能与被提纯的物质反应，也不引入新的杂质。
常见气体杂质的吸收剂见下表：除去CO2杂质最好用氢氧化钠溶液而不用澄清石灰水，因为氢氧化钙是微溶物，石灰水中的氢氧化钙浓度太小，吸收不完全。
注意：当多种杂质共存时，水蒸气要在最后除去4、常见气体的验证；在有关气体的综合实验中，常常涉及到气体的验证。
要验证某气体的存在，关键是要有特殊的实验现象。
如①验证水蒸气的存在一般选用无水硫酸铜验证，②二氧化碳的存在一般选用澄清的石灰水；③验证HCl气体的存在一般选用硝酸银溶液和稀硝酸；④验证氨气一般选用湿润的石蕊试纸。
注意：当多种杂质共存时，一般先硫酸铜验证水蒸气，再验证其它气体。
1、（山西省）为了验证某混合气体由H2、CO和HCl组成，请从下图中选择适当的实验装置设计一个实验，并回答下列问题．（假设每步反应均完全）．A B C D E（1）装置连接的顺序是（用字母表示）；（2）你所选择的第一个装置的作用（3）写出你所选最后一个装置中发生反应的化学方程式（4）A装置在实验过程中玻璃管内的现象是（5）若省略你所选择的第二个装置，则不能验证出的气体是（6）简述该实验尾气的处理方法2．（陕西省）某同学用氢气还原灼热氧化铜的方法测定水的组成（装置如图所示）（1）B装置中盛放的液体是____________，其作用是____________________．（2）C装置中观察到的现象是_______________________．（3）E装置的作用是_______________________________如果不连接E装置，得出的实验结论中氢氧元素的质量比________（填大于、小于或等于）理论值．3．（长沙市）根据下列实验装置图，请回答下列相关问题：A B C D E F G（1）写出仪器①、②的名称：①___________、②____________；（2）装置A中所发生反应的化学方程式为_______________________；（3）装置B的作用是吸收装置A中挥发出来的HCl；装置C中浓硫酸的作用是（4）反应一段时间后，装置F的玻璃管中可观察到的现象是___________________；装不置G中澄清石灰水变浑浊，请写出该反应的化学方程式_________________________；（5）某学生在验证CuO与CO反应产物时，在装置E中加入了一种试剂．你认为该试剂是___________．5．（吉林省）甲、乙两同学想通过实验鉴别炭粉和氧化铜两种黑色粉末，各设计如下方案：甲：将两种黑色粉末分别在空气中灼烧，有火星出现并且黑色粉末逐渐减少的是炭粉．乙：将两种黑色粉末分别放在试管里，通入氢气后加热，有亮红色物质出现的原物质是氧化铜．你认为最佳方案是（填甲或乙）________，其原因 。
初中化学辨别气体教案
初中化学辨别气体教案
教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握几种常见气体的辨别方法。
2. 能力目标：培养学生观察实验现象、推理、分析和思考问题的能力。
3. 情感目标：培养学生认真实验、团结合作的品质。
教学重点和难点：
重点：氢气、氧气、二氧化碳的辨别方法。
难点：如何准确判断所观察气体的种类。
教学准备：
1. 实验器材：氢气、氧气、二氧化碳气瓶、燃烧装置、石灰水。
2. 实验记录表格。
3. 教师提前准备好实验演示所需物质。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师简要介绍气体的特点和辨别气体的方法，引出学生对气体辨别的兴趣。
二、实验演示（10分钟）
1. 老师利用实验器材进行氢气的燃烧实验，并向学生介绍氢气的特点。
2. 老师演示氧气与燃烧物质的实验，介绍氧气的特点。
3. 老师演示二氧化碳气体通过石灰水产生气泡的实验，介绍二氧化碳的特点。
三、小组实验（20分钟）
1. 学生分组进行氢气、氧气、二氧化碳的实验辨别。
2. 学生填写实验记录表格，记录实验现象和结论。
3. 学生通过小组合作，互相讨论辨别气体的方法和结果。
四、实验分析及总结（15分钟）
1. 学生小组展示实验结果，并进行讨论。
2. 老师引导学生总结氢气、氧气、二氧化碳的辨别方法和特点。
3. 学生自主总结实验经验，并将实验结果记录在实验笔记本中。
五、课堂反馈（5分钟）
学生回答老师提出的问题，总结本节课的重点内容。
六、作业布置
学生完成实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。
初中化学专题6《重要气体的制取与检验、除杂与净化》
专题6重要气体的制取与检验、除杂与净化【学习目标】1．掌握氧气、二氧化碳的实验室制法，并通过对比归纳，学会实验室制取气体的一般思路和方法2．掌握常见气体的检验方法和除杂原理、混合气体检验和净化的顺序。
3．了解常见气体的干燥与净化装置。
4．培养学生“绿色化学”的观念，树立环保意识【重点】1．氧气和二氧化碳的实验室制法（反应原理、发生装置、收集方法、检验方法、验满方法）2．气体发生装置、收集装置选择依据3．常见气体的检验方法、除杂质试剂选择4．混合气体检验、净化顺序学案设计复习活动一：气体的实验室制法课前预习】：请回顾氧气和二氧化碳这两种气体的实验室制法，完成下列表格。
形成思路】：气体的实验室制法1.原料选择考虑的因素：2.装置的选择发生装置选择考虑的因素：反应物的和收集装置选择考虑的因素：气体的和。
【反馈练习一】：已知实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气。
反应原理如下：（排水2NH 4C1+Ca(OHb △CaCl 2+2NH 3f +2X 。
X 的化学式为：⑴根据上述信息，选择实验室制取和收集氧气、二氧化碳、氨气的装置，请在相关空格处V 。
装置AB C DE「J 1/ "L.=2r氧气二氧化碳氨气⑵与出图中有标号仪器的名称：a ；b ；c 。
⑶分别写出实验室制取氧气和二氧化碳反应的化学方程式：一⑷若收集某气体时选用D 装置，由此可推知该气体的性质可能有：。
⑸硫化氢（H 2S ）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。
实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS ）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。
① 写出该反应的化学方程式：—② 制取硫化氢气体的发生装置可以选用。
③ 硫化氢不能用C 装置来收集，原因是右图装置如按照d-e-f 顺序连接可用来收集H 2S 气体，则乙装置的烧杯中最好盛放溶液进行尾气处理；试分析甲装置能收集到H 2S 的原因。
气体除杂学案
常见气体的制备 班级 姓名一．常见仪器的适用范围氧气1.实验室制备氧气的化学反应方程式 选用气体发生装置 气体收集装置 如果用KMnO4制取氧气，需要注意以下几方面：①、首先要检查装置②、试管口要略 ，试管口要放 ，导管不能插入太深 ③、试管加热前要 ，用外焰加热 ④、氧气要等产生连续不断的气泡才能收集⑤、气体收集完毕后，先移开 ，后2.如果用H2O2来制取来O2，收集到的O2中含有什么杂质?请设计实验检验杂质并除去。
二氧化碳1.实验室制备二氧化碳的化学反应方程式 选用气体发生装置 气体收集装置 这个装置需要注意以下几个方面：①、首先要检查装置②、长颈漏斗要伸到 以下，如果要终止反应可以闭合止水夹 2.上题收集的二氧化碳中含有哪些杂质？请设计实验检验杂质并除去。
☆小结（验杂除杂步骤）：练一练：水煤气的主要成分是CO ，如何设计一套装置来检验煤气中含有有CO2、H2O ，并A B C D E b 澄清石灰水 d 氢氧化钠溶液 浓硫酸 液三．分析归纳初中阶段常见气体检验与除杂：水、氢气、二氧化碳、一氧化碳、氯化氢1、小强同学在氧气自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂（超氧化钾KO2）接触能产生氧气”后，他对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望。
⑴、 选择气体发生装置 收集装置⑵、为了得到干燥纯净的氧气G 、H 装的分别是什么药品？2、氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，氨水显碱性。
实验室用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制取氨气，同时生成氯化钙和水。
（1）写出实验室制取氨气的化学方程式： （2）有下列装置：请连接实验室用于制取、干燥、收集氨气的装置 。
A B C D E G H。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
常见气体检验、鉴别和除杂
一、常见气体的检验方法：
例1：有CH 4、CO 、H 2三种纯净的气体，分别燃烧后，将生成的气体先通过无水硫酸铜固体（A 装置），再通过澄清的石灰水（B 装置）,则：
（1）如果A 装置变蓝，B 装置无现象，则原气体是 （2）如果A 装置不变蓝，B 装置变浑浊，则原气体是 （3）如果A 装置变蓝，B 装置变浑浊，则原气体是 二、常见气体的吸收剂
气体
方法或试剂
现 象
H 2
O 2
CO
CO 2 CH 4 H 2O （气）
名称
可吸收的气体
浓硫酸 NaOH 溶液 灼热的CuO 灼热的铜网
A B
例2：若N 2中混有少量的H 2、CO 2和水蒸气，欲将这些杂质完全除去，要用下列操作：①通过浓硫酸②通过灼热的氧化铜③通过NaOH 溶液④通过浓盐酸。
以下操作组合，哪一种组合最好（ ）
A 、①③④
B 、③②①
C 、③①④
D 、④②③
三、常见气体的干燥剂
选用干燥剂应根据气体的性质和干燥剂的性质而定，其原因是干燥剂只能吸收气体中的水分，而不能与气体发生反应。
气体的类型：
酸性气体： 碱性气体：
中性气体：
例3：实验室若以盐酸和锌为原料，为得到纯净、干燥的H 2，可将制出的气体通过（ ） A 、浓H 2SO 4、 NaOH 溶液 B 、NaOH 溶液、浓H 2SO 4 C 、无水CuSO 4、Na 2CO 3溶液 D 、固体NaOH 四、常用气体检验、鉴别和除杂的实验装置：
干燥剂 可干燥的气体
不能干燥的气体 浓硫酸 固体氢氧化钠 生石灰 碱石灰
丙 乙 甲
丁
小结解题注意事项：
（1）首先要认真审题，辨清题目中是检验、鉴别还是除杂
（2）若检验气体的存在，则一般先证明的存在，再验证其他气体；如：产物有水和二氧化碳，应先用检验水，再用检验二氧化碳。
如果顺序相反的话会造成。
若除杂，一般先除后干燥。
如：制取氢气时用稀盐酸，先用除去氯化氢，再用除去水，得到干燥的气体。
（3）涉及仪器连接的问题时，洗气瓶导管一般，干燥管要。
（4）检验、鉴别可燃性气体时，可点燃后再对产物进行检验。
如：检验H2和CO，先点燃，再将产物依次通入和。
课堂练习：
1.如果要鉴别CO、H2、CH4三种气体，最好的方法是（）
A. 闻气味
B. 检验是否能让澄清的石灰水变浑浊
C. 燃烧看火焰的颜色
D.燃烧后检验其生成物
2．鉴别三个集气瓶中的无色气体分别是氢气、氧气和二氧化碳，最简单的方法是（）
A. 分别测定密度
B. 分别加入澄清石灰水
C. 分别试验气体的溶解性
D. 将燃着的木条分别放在集气瓶口
3．如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（）
A. 点燃混合气体，使一氧化碳转变成二氧化碳
B. 把混合气体通入石灰水中
C. 使混合气体通过灼热的氧化铜
D. 把混合气体从一容器倒入另一容器
4.欲除去一氧化碳中混有的少量水蒸气、氧气、二氧化碳气体，应将混合气体通过（）
A. 干燥剂、灼热铜网、足量石灰水
B. 灼热的铜网、足量石灰水、干燥剂
C. 干燥剂、足量石灰水、灼热的铜网
D. 灼热的铜网、干燥剂、足量石灰水
5. 为了检验在氢气和二氧化碳的混合气体中是否混有一氧化碳试回答：
（1）装置B中盛放的试剂是，
目的是为了。
硝酸银溶
液
澄清石灰水
澄
清石灰水
氧化铜粉末
无水硫酸铜
E
气体
A B C D
（2）当观察到 时， 说明混合气体中一定混有一氧化碳。
（3）如果混合气体中混有一氧化碳，为了保护环境，应在D 装置的排气管口采取的措施是 ．
6. 某气体可能由H 2、HCl 、CO 2、H 2O 、CO 中的一种或几种组成，为确定其成分，进行如下实验。
假设每一步都完全反应，气体通过有关装置时所观察到的现象如下： 装置编号 A B C D E 试 剂 AgNO 3溶液 澄清石灰水 CuO 粉末 澄清石灰水 无水CuSO 4 现 象
无明显变化
变浑浊
变红色
无明显变化
变蓝色
试推断：（1）该气体中一定没有___________；（2）该气体中一定含有_____ ______； （3）该气体中可能含有___ ________；（4）写出C 装置中发生反应的化学方程式 。
作业：1、现有七瓶无色气体：空气、O 2、、N 2、CO 2、H 2、CO 、CH 4。
请用适当的方法将它们鉴别出来。
D
C
C。