教育硕士专业学位(学科教学·生物)研究生培养方案

教育硕士专业学位（学科教学·生物）研究生培养方案

一、培养目标

培养具有现代教育观念和较高教育、教学理论与实践水平的高层次中学生物学教育教学专门人才。具体要求：

1. 热爱教育事业，有志于生物学教育教学改革和实践研究，具有良好的职业道德，为人师表。

2. 具有较为宽厚的生物学专业基础和现代教育教学理论。

3. 能运用所学理论解决中学生物学教育教学中的实际问题，具有一定的科学研究能力。

4.. 掌握一门外国语，能阅读本专业的外文文献。

二、学制

基本学制为2.5-3年。可提前到2年或延期至4年毕业。

一、培养方式

根据教育硕士的生源特点，实行脱产、半脱产（只限于长春市）、寒暑假集中学习三种培养方式。

四、课程设置与学分

（一）公共课（18学分）

1．学位课（12学分）

马克思主义理论课60学时3学分

基础外国语课90学时3学分

教育学原理60学时3学分

教育心理学60学时3学分

2．非学位课（6学分）

现代教育技术60学时3学分

教育科学研究方法60学时3学分

（二）专业课（不少于16学分）

1．专业基础课（12学分）

生物学教学论60学时 3 学分

中学生物教学改革与实践研究60学时 3 学分

现代生物学进展专题60学时 3 学分

生物技术60学时 3 学分

2．专业方向选修课（不少于4学分）

人类遗传学40学时 2 学分

中学生物实验教学研究40学时 2 学分

生命与科学史40学时 2 学分

人体构造与健康40学时 2 学分

（三）必修环节（2学分）

1．开题报告20学时 1 学分

2．文献阅读20学时 1 学分

五、考核要求

学院统一要求所有专业基础课都要有教学大纲、主要教材和参考书。所有课程可根据课程内容由任课教师确定考核方式。

六、学位论文

教育硕士课程学习成绩合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文撰写阶段。

1．论文选题

教育硕士论文选题应针对我国基础教育发展、改革与管理现状，要做到理论联系实际。

2．开题报告

教育硕士学位论文实行严格的开题报告制度，各学院根据专业实际具体确定开题报告时间，但开题报告到论文答辩的时间不应少于半年。开题报告必须公开进行。开题报告合格后记1学分。

3．论文答辩

学位论文答辩在第四学期末（或以后）进行。学位论文答辩应公开举行，论文答辩应有详细的纪录。论文答辩未通过但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年后至一年内重新答辩一次，答辩仍未通过或逾期未申请者，不授予学位。具体请按照《东北师范大学学位授予工作细则》中的有关要求进行。

七、教学实践

采取分散实践和集体实践相结合的形式，坚持课内与课外衔接，校内与校外互补，教育理论与学科前沿相互渗透的原则，结合基础教育发展实际，学校组织教育见习、学术报告等教学实践活动；教育硕士研究生本人运用所学理论与知识进行社会调查等社会实践。根据基础教育的现状与发展，实践内容不断进行更新。

八、专业课程内容简介

-------------------生物学教学论--------------------

课程名称：生物学教学论课程类别：专业基础课

学时：60 学分：3

开课学期：第一学期考试形式：开卷考试

内容简介：

本课程是为教育硕士专业学位研究生开设的主要学位课程。结合中学生物课程与教学实践，研究生物课程与教学的基本原理与方法。主要内容包括：生物学课程的性质与教育价值、生物学课程与教学目标、课程与教学内容、学与教的方法、教学评价、教学设计与课程资源开发、生物教学实践及案例分析等。

主要教材：

1.自编讲义

2.余自强生物课程论教育科学出版社2006

参考书目（文献）：

1、刘恩山主编中学生物学教学论高等教育出版社 2003、8

2、王永胜主编生物新课程教学设计与案例高等教育出版社 200

3、6

3、汪忠主编生物新课程教学法高等教育出版社 2003、6

4、赵锡鑫编著生物学教学论高等教育出版社 1988、

5、郑晓蕙主编生物课程与教学论华东师大出版社 2003

6、全日制中学（义教、高中）生物课程标准及中学生物教材

7、陆建身主编生物教育展望华东师大出版社 2001

8、王文科著课程与教学论（台）五南出版公司2003

-------------------中学生物学教学改革与实践研究--------------------

课程名称：中学生物学教学改革与实践研究课程类别：专业基础课

学时：60 学分：3

开课学期：第二学期考试形式：开卷考试

内容简介：

本课程是为教育硕士专业学位研究生开设的学位课程。主要内容：围绕当前中学生物学课程教学改革的热点和难点问题，结合中学生物课程改革与教学改革实践，通过具体的教学改革案例及课堂教学实例，运用中学生物课程与教学基本原理与方法，研讨如何面对改革和实践中所遇到的问题及应对的策略。特别是诸如生物学课程的性质与教育价值、生物学课程与教学目标、课程与教学内容及其体系、新的学与教的方法、教与学的评价、教学设计与课程资源开发等方面的具体问题。课程内容紧密结合生物教学实践和学员毕业论文选题方向，分析实际案例，交流等。

主要教材：

自编讲义

参考书目（文献）：

1、刘恩山主编生物学教育研究方法与案例高等教育出版社 2003、8

2、王永胜主编生物新课程教学设计与案例高等教育出版社 200

3、6

3、汪忠主编生物新课程教学法高等教育出版社 2003、6

4、全日制中学（义教、高中）生物课程标准及课程标准教材