湘教版小学美术五年级上册全册教案

湘教版小学美术五年级上册全册教案

目录

第1课《哆来咪》 (2)

第2课《彩云衣》 (6)

第3课《布艺温馨》 (9)

第4课《搭架子》 (17)

第5课《周末日记》 (21)

第6课《勤俭“小管家》 (25)

第7课《闹花灯》 (29)

第8课《石头说话》 (32)

第9课《家乡古建筑》 (35)

第10课《信息联通》 (39)

第11课《飞机工厂》 (42)

第1课《哆来咪》

1教学目标

1、在优美的音乐旋律中欣赏利用渐变原理制作的“水瓶琴”,感受美术作品中的韵律美。

2、了解由于形体中的逐渐变化和位置的逐渐推移,使“水瓶琴”产生节奏和韵律感。

2学情分析

五年级属于高年级,学生对形体、颜色的认识有一定的基础。有了这个基础逐步引导到颜色的渐变,是没有问题的。

3重点难点

重点:认识色彩渐变的规律,感受色彩变化的魅力。

难点:用绘画及操作中表现出韵律和起伏感。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】欣赏导入

1、欣赏优美的编钟乐曲,感受音调变化。

2、课件出示战国时的编钟。提问:想一想它为什么能发出不同的音调?

3、学生回答教师小结:因为编钟有大小渐变,所以能敲出不同的音调。

4 、优美的乐曲是流动的画面,让我们一起走进的哆来咪。(书写板书)

2【讲授】找规律

1、大小渐变:教师出示一组大小图案,学生进行有规律的排列组合。板书(大小渐变)。

2、色彩渐变:继续找规律,教师出示两组渐变的色彩卡片,第一组红色明度渐变,第二组黄色到绿色相渐变,学生补充,教师小结并板书。

3【活动】探究质疑

1、小组内带着两个问题展开讨论。

问题一:,每个瓶子水量相同加入多少颜色,能形成色彩渐变的规律? 问题二:,每个瓶子水量不同加入多少颜色,能形成色渐变的规律?

讨论出来的小组做好记录, 。

师生小结:(1)因为每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同

量的颜色后色彩就发生了渐次变。

(2)因为每个瓶子里的水是相同所以加入渐次量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

2、操作探讨:现在拿出我们课前准备的玻璃瓶,在里面加不等量的水,敲一敲,听一听。水量的多少与音调的关系?并得出结论。学生回答老师小结:相同的物体水量越多,音调越低,水量越少,音调越高。

4【活动】装饰美化

要求:根据编钟的原理,做一组水瓶琴。

欣赏几组漂亮的水瓶琴,激发学生创作灵感。

3.老师播放音乐,巡回指导。评出最美“水瓶琴”。(从瓶形、水量、色彩、装饰等方面评价)

5【活动】教学反思

五年级《哆来咪》这一课是巧妙的将音符、色彩、形体的渐次推移融合在一起,借助音乐旋律让学生更好感受、体验到生活及艺术作品中,由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。活动一的内容是让学生利用编钟的原理,制作一组简的

水瓶琴,并利用色彩渐变的规律画出图案。

学生在大小相同的玻璃瓶中加入渐次量的水,然后在瓶中放入同等量的有色墨水调匀,这时瓶子里的水才能产生色次的渐次变化,并在敲

击时发出渐次变化的音高或音低,还可以敲出简单的曲子。学生在制作水瓶琴时,对颜色量的多少把握不太准确,高估了学生的能力,老师应给予充分的示范和指导,在操作时出

现问题可以让学生之间进行交流,而不是为了控制课堂纪律限制学生一起研究、探讨。

个人感觉这一课,自己的过程和方法还算比较清晰,对于重难点的把握还算到位,但要怎么上的出彩,有特色还得好好

究。

改进办法:1、加强自己的语言组织能力。

2、给学生充足的思考和讨论时间。

反思自己的教学,是把在教学中遇到的困惑、成功经验,及时记录下来,为了以后的教学提供借鉴,是自己的教学水平日益提高。

第2课《彩云衣》

1教学目标

1、通过设计服装,使学生掌握服装设计的相关知识。

2、培养学生的设计能力、审美观。

3、在给服装配色和设计服装时,感受到创作的喜悦和成就感。

2学情分析

漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光,五年级孩子对服装有了自己独特而稚嫩的审美眼光,但他们还只能用诸如“好看”、“漂亮”、“搭配自然”等语言来描述服装的搭配、色彩的配置,还不会用美术术语来描述服饰特点、色彩特点,学生还仅仅停留在深色与浅色、主色与次色的理解上,所以要通过欣赏感知、合作交流、教师引导讲解等方式让孩子们了解色彩的简单知识,并能应用这些知识评价服装和对服装进行色彩配置。

3重点难点

掌握服装设计的相关知识,能设计出新颖美观的服装来。

为服装进行色彩搭配,体现图案美。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】教学过程

一、导入

1、师:我们的生活离不开“衣食住行”,衣被人们放在首位。同学们,衣服为什么这么重要呢?

学生答。师小结:衣服不但可以遮羞避寒,最重要的,它还能美化我们。

2、课件展示孩子们的服装表演。

这里,就有群小伙伴穿着漂亮的衣服向我们走来了,让我们一起感受

服装的魅力。

分析出服装的结构

上衣:衣领、衣袖、衣身

裤子:裤腰、裤裆、裤腿【顺便指出裙子的不同,只有裤腰和裙摆】

4、通过图片展示告诉学生改变衣服的一部分就能改变服装的样式。

二、欣赏优秀的服装作品,认识服装的色彩

1、欣赏古今的服装,感受色彩之美

人靠衣服马靠鞍,穿上漂亮的衣服,小伙伴们一个个神采奕奕。一直以来,世世代代的设计师们设计出了各式各样精彩纷呈的衣服来美化我们,让我们一起来欣赏,看看这些漂亮衣服的哪些方面给你留下了深

刻的印象?

学生答,师生小结:灿若云霞的色彩往往能给我们留下深刻的印象。2、欣赏书上P5上的服装图片。

书上P5的几组服装,哪些让你感觉色彩对比强烈,哪些感觉对比柔和。

请学生答,师生共同交流小结。

3、看课件,欣赏强烈对比和柔和对比的几组服装。