三年级英语规范

豹獬小学三年级英语教学规范（试行稿）

三年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，是学习英语的最佳时期，有这么一句谚语：well begun is half done .(良好的开端是成功的一半。）此阶段的孩子已经有了一定的母语基础，孩子们的记忆力、口语能力等方面也都有了较大的进步，在这一时期开始的学习会比任何其他时期都要容易，效果也好。三年级的基础打得扎实与否将直接影响孩子们以后的英语成绩。不言而喻，学好英语将会给孩子的一生都带来帮助。因此，教师应始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。

一、调动学生的策略

生性活泼好动的他们喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

作为他们的英语老师应多鼓励孩子大胆说、积极做、努力唱，以表扬为主，注重

培养孩子们学习英语的兴趣，让孩子们在玩玩、做做、说说、唱唱中快乐地学习

英语。为了调动学生学习的积极性，本学期举行以下活动，具体如下：

1.开展英语竞赛活动。根据教学内容组织竞赛活动，如：趣味字母活动秀，单词接力赛，口语交际比赛，歌唱比赛。让学生在“赛中学”、“学中赛”，鼓励他们进行挑战，既活跃了课堂气氛又提高了学习效率，扩大了学生的知识面。在教学各个环节开展各种形式的竞赛作为学生学习的催化剂，让学生比学习、比纪律，既激起了他们高涨的学习情绪，又维持了良好的课堂秩序。比赛评出一、

二、三等奖，并适当给予学生物质奖励，激发学生学习兴趣。

2．指导学生编排英语故事进行表演活动。搭台唱戏，让学生插上想象的翅膀，孩子们特别爱听故事，爱演故事。书中的story正好满足了孩子们的愿望，他们爱听，爱模仿各种人物的动作和说话语气，对故事的结尾充满着自己离奇的想象，故事中的每一个背景每一个人物都会被孩子们争着来扮演。比如：Pit’s skateboard. The cat .从而培养学生的实际运用能力。

3．建立英语学习小组。班级里开展小组互助竞赛活动，以小组为单位成立一对一的互帮互助的对子，每周举行一次英语小组学习活动，通过小组成员的努力获得星星或者笑脸贴纸。

二、学生学习规范

1.课堂规范

（1）课前准备好课本、笔记本、听写本、练习本、水彩笔、文具盒等必备学具，统一放在课桌右上角。

（2）听到上课铃声响后学生有秩序地回到自己的座位，由值日生带领学生口诵经典文，英文单词拼读。

（3）培养学生认真听讲，积极思考，大胆发言的好习惯。课堂上要求学生

做到五到：心到、眼到、耳到、口到、手到。

2.作业规范

（1）养成独立完成作业的好习惯，不抄袭不拖拉。

（2）英语作业本严格按照四线三格的书写形式，抄写单词每排四个，要求做到边读，边拼，边写，边记的四边原则。书面作业，干净整洁，字迹清晰，用铅笔或钢笔完成，同一本作业要求用同一色笔完成。

（3）作业中的错误要及时订正，订正的作业尽量做到给老师当面批改。

3.课后规范

（1）每晚要复习当天学习的内容，并预习新课，养成课后复习，课前预习的好习惯。

（2）保证每晚睡觉前至少听读一小时英语。

（3）每天完成一页《课课练字帖》。

（4）每天默写一遍26个英文字母大小写，注意顺序与格式。（要求：家长签字）

三、教师行为规范

1．制订计划

英语学科教学计划按学校统一表格样式，在每学期开学一周内制订出，一式两份，教导处和教师本人各执一份。努力做到学情分析清晰，教学目标明确，教学进度清楚，措施针对性强。

“培优帮困”计划按学校统一表格样式，在每学期开学两周内，初步摸清学情基础上制定出，一式两份。

2．备课

“不打无准备之仗”，备好课是上好一堂课的前提，教师备课应以学情为基础，按照“集体备课，资源共享，彰显个性，二次备课，教后反思”的思路进行备课。以提高课堂效率为目标，整合课内外资源，积极探讨新的教学途径与方法。

（1）集体备课：

备课组长安排组员分工，每位教师每学期必须承担一次主备任务，采取集体研讨的形式，通过说课，上课，听课，相互评课，在教研组中再研讨，其他教师结合自己对教材的理解和听课后的想法，与主备人进行交流。

（2）自主备课：

备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正的是要备到学生，想学生所想，他

们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会

有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。根据教材内容

和学生的实际，对教材进行教法上的加工，包括组织教材，确定课的类型、安排

一节课活动、选用教学方法及布置作业等。教师在周密考虑教学方法的同时，还

要考虑教具及现代化教学手段。

（3）二次备课：

教师做到超周备课四课时，并要求二次备课，对教案进行二次修改。认真学

习课程标准、教师用书，按照格式备课，其环节包括：教学内容、教学目标、

教学重点、教学难点、教学方法、课时划分、教学流程（详细、具有教学指导性、

教法、学法设计合理）、作业设计(A类、B类；A类必做，B类选做)、板书设计、

完成一课时一篇教学反思。

3.上课：

小学英语课堂没有语数课堂显得那么紧张，严肃，它的目的在于提高学生学习英语的兴趣，让学生感到生活中有英语，英语中有生活，其实，英语教学有种随意性，意旨学生没有必要全记下教师上课所授的全部内容，只要求他们先暂时记住对自己有帮助，有实际意义的句子。

①严格按照课表上课，按照作息时间和教学进度执教。

②做好课前准备：课前二分钟教师进入教室，上课铃声响后教师中途不得随

意离开教室，不做与上课无关的事情，下课铃响立即下课，不得拖堂。

③认真组织教学，语言精练，教态自然亲切，板书简明，字迹工整。课堂上

以鼓励为主，不体罚或变相体罚学生，不讽刺挖苦学生，不随便让学生停课或赶

出教室。注意学生姿势和视力。注重组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生

的有意注意，课堂提问面向全体学生。

④要注意教学时间的合理分配，尽可能在前20分钟完成教学的主要任务，

学生在课堂上练习的时间不得少于15分钟。

⑤要重视教学重点与难点部分的板书设计，录音、投影和多媒体课件等教学媒体的选择与运用要简易、有效，相互补充，发挥各自的作用。

4．作业

（1）作业布置：

①课堂教学中要留给学生充分的独立练习时间，以课本作业或《课堂作业》书作为课堂作业的主要部分。