晨诵——用诗歌开启新的一天
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晨诵——用诗歌开启新的一天
新教育实验认为,晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生命,在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
晨诵的主要形式有:晨间诵诗、日常诵诗、生日赠诗和情境诵诗。
一节晨诵课的基本流程:
1、开启诗(每天师生用同一首诗歌互相问候来“开启”黎明)
2、复习诗(学生通过吟诵,复习前一天学过的诗)
3、新授诗(师生通过多种形式,快乐吟诵一首意义深远、传递人类美好愿望与情愫的新诗)
4、创编诗或送诗(学生模仿新授诗,创编一节或一首小诗,将小诗送给同学、老师、亲人等)
5、结束诗(吟诵一首相关诗歌结束或为下一次晨诵做铺垫)
开启诗
早安
早安,孩子们!
早安,老师!
整个早晨我一直看着你们,
整个早晨我们一直看着您,
怎样把每一寸玲珑的晨光,
变作七彩的朗诵,
嚼成书本的芳香。
怎样把每一寸玲珑的晨光
变作粉笔的舞蹈
嚼成知识的芳香
早安!同学!
整个早晨我一直看着你。
我们要把每一寸玲珑的晨光,
变作七彩的朗诵,
嚼成书本的芳香!