《上课了》教学设计第1课时.doc
《上课了》教学反思
一年级道德与法治课确实难上，由于一年级学生刚刚入学，年纪太小，如果仅仅讲道理，学生根本听不进去。
为了上好《上课了》这一课，首先是在我们校长及教科室主任亲自带领下，在老师们的积极参与下，经过多次的讨论，才完成了这一课的教学设计。
然后由我来执教。
由于本节课是经过多次研课磨课，所以教学效果不错。
本节课的亮点在于：
一、活动设计巧妙、合理、适切。
本节课一共设计了三个活动，1、课前准备要做好；2、课堂上我真棒；3、上课这样做对吗。
活动中所有的课件图片都来自本班及本校学生实际生活。
这样学生看见课件图片就有自己的照片，积极性立马就高了。
学生体验一下就从“隔岸观火”到“身临其境”。
二、我觉得本节课是开放的，而不是封闭式。
首先在教学内容的选择上，做到从学生的实际生活出发，不仅仅局限于书本知识，而是捕捉更多的学生自身课堂实际表现作为教学内容，以提高教学的针对性。
还有在活动中各活动之间的联系螺旋上升，学生是活动的主人。
本节课不足之处在于课前对于学生了解不够充分，现在学生真是太聪明了，课前我认为的几处难点，对于他们都不是事。
还有就是时间有限，没有给足充裕的时间让学生发表自己的见解。
2017秋人教版道德与法治一年级上册第8课《上课了》ppt课件1课时
第6页，共17页。
积极回答老师上课提出的问题，千万不要 怕说错哦，说错了老师也不会责怪你的。
第7页，共17页。Fra bibliotek大家一起学
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一起动手
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一起讨论
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一起学习
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互帮互助
上课了
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课前准备好
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下节要上什么课？ 你记得你的课程表吗？
课前需要做哪些准备呢？
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关于上课你还有哪些新想法呢？
我有个好 主意……
课前一起 唱首歌。
还可以……
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多提问题勤举手
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同学们，我们现在是小学一年级的学生啦！
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我们生活在一个大集体 中，身为集体中的一份子， 我们要一起生活，一起学习， 互相鼓励，互相帮助，共同
进步。
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课堂作业认真做
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及时完成课堂作业，不要拖延哦！
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做作业，多动脑，勤思考
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再 见！
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(最新精编)小学一年级上册道德与法治：《8 上课了》教学设计2(精品)
《8 上课了》教学设计教学目标1、听到上课铃声立即进教室。
上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
2、知道课堂纪律的基本要求。
懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
3、认真对待学习，与他人相互学习，相互促进。
教学重点1、认识上课学习的行为规范。
2、养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习方法。
教学难点1、上课的规则、习惯。
2、学习的积极性和学习方式。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、看一看，想一想（一）观看视频上课铃响了，有些同学在课室做作业或聊天；有些同学在走廊追赶；还有的争先恐后跑进课室……（二）想一想1、上课铃响了，小朋友们在干什么？2、我们应该怎样做？（三）小结上课铃响了，我们停止一切活动。
安静、迅速、有序进教室，准备好上课要用的东西，在自己的座位上坐好等待老师上课。
二、说一说，议一议出示课件一1、同桌交流：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？2、创设情景：上课时，刚才还是太阳高照，突然天空乌云密布狂风暴雨，这时你会怎么想？怎么做的？3、小组交流。
4、小结：如果上课不能集中精神听老师讲课，既影响自己的学习，还影响其他同学听课。
我们要养成上课专心听课的好习惯。
三、演一演，评一评出示课件二。
1、演一演：下面老师想请你们当小演员，一名学生当小老师，上课时，当小老师提出问题时，有的同学不举手就立刻站起来回答；有的同学发言乱抢，谁也听不清；有的大喊：我来……我来……还有的在玩东西……2、评一评：（1）你认为他们做得对吗？为什么？（2）为什么想发言时要先举手？（3）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？3、小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。
随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。
部编人教版一年级上册道德与法治《上课了(第2课时)》优秀公开课配套教学设计、课件
教学准备： 白板课件。 教学过程 教学内容 一、大家一起学 （一）一起学真好 1.小朋友，平时我们在课堂上都学了什么本领呀？ 2.出示图：看，这两个小朋友在一起学什么呀？ 是的，他们在一起学拼音。语文课，老师有没有让你和同桌两个小朋友一起学拼音呀？你们是怎么一起学拼 音的？ 评价1：两个人一起读。真棒！ 评价2：你读一遍，读完他再读一遍，也很棒！ 为什么有时候老师让我们和小朋友一起学呢？ 是啊，学习有很多方法，一起学也是其中的一种。就像学拼音，你读给我听，我读给你听，就能读得更准了 。 设计意图 通过看图，回忆已有生活经验。知道课堂上可以和同伴合作学习，向同伴学习，知道合作学习的好处。 3.课堂上，除了读拼音，还有什么也是可以和小朋友一起学的？ 设计意图 通过一组图片，让学生形象地感受课堂上合作学习的好处。 4.小结：可以一起学的本领可真多！看，我们一起读拼音，一起学生字，一起背课文，一起学跳绳，一起学 广播操，一起讨论问题。一起学真好！
人教版一年级上册道德与法治第二单元《校园生活真快乐》
《上课了》 教学设计 课件 第二课时
友情提示：此教学设计、课件为配套使用。PPT中显示的仅为教学设计开头 小部分。可将第2页中的所有文字复制到word中即可成教学设计word文档。
《上课了》教学设计 (第2课时)
教学目标： 1.知道课堂上有很多本领可以和同学一起学，掌握合作学习的方法，养成良好的课堂学习习惯。 2.知道不同的课程有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的学习习惯。 教材分析： 第二课时的教材主要呈现了两部分的内容，一是大家一起学；二是课堂作业认真做。教材通过情境图呈现了 课堂教学中与同伴合作学习时出现的一些问题，通过辨析、讨论，让孩子明白大家一起学的意义，并寻求一起学 的策略和办法。“课堂作业认真做”首先呈现的是“作业展示”的场景，让学生在展示过程中进行比较，树立榜 样，有认真完成课堂作业的意愿，并通过交流，知道作业做得好的一些方法。“这也是作业吗”的情境图分别呈 现了体育课练习动作和音乐课练习唱歌的场景，让学生知道，课堂作业不仅仅指书面作业，也包括技能练习、综 合实践等，每门课的作业都要认真完成。 学情分析： 通过近两个月的学习，一年级的孩子已经有了一定的学习习惯。但之前的学习以个体学习为主，小组学习的 方式有但还不多。平时的小组学习中会出现个别孩子没有参与进去，或者声音过大、七嘴八舌等无序杂乱的情况 ，需要在合作学习的方法上进一步指导。一年级的家长对孩子的学习普遍比较重视，但课堂作业的质量参差不齐 ，需要进一步引导孩子认真完成作业。 教学重点与难点： 难点：掌握小组合作学习的方法，养成良好的课堂学习习惯。 重点：知道不同的课有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的学习习惯。 教学准备： 白板课件。
7.上课了 好好学 第二课时(教学设计)一年级道德与法治上册(统编版五四制2024秋)
《上课了》第二课时教案一、教学目标1.知道做好课前准备的重要性，学会做好课前准备。
2.懂得上课认真听讲、积极思考的重要性，养成良好的学习习惯。
3.体会大家一起学习的快乐，学会与同学合作学习。
4.明确认真做作业的要求，养成认真完成作业的好习惯。
二、教学重难点1.重点：掌握做好课前准备、认真听讲、合作学习和认真做作业的方法。
2.难点：养成良好的学习习惯，将这些方法落实到日常学习中。
三、教学方法四、讲授法、讨论法、演示法、实践法。
五、教学过程第二课时（一）导入新课（二）师：同学们，上节课我们学习了做好课前准备和认真听讲、勤思考，大家都做得非常好。
这节课，我们继续学习《上课了》，看看大家一起学习和认真做作业应该怎么做。
（三）（二）新课讲授1.大家一起学（1）师：同学们，在课堂上，我们不仅要自己认真学习，还要和同学们一起学习。
大家一起学习有什么好处呢？生：可以互相帮助。
生：可以学到更多的知识。
生：可以让学习变得更有趣。
（2）师：大家说得都很对。
大家一起学习可以让我们互相交流、互相启发，共同进步。
现在，让我们来进行一个小组活动，看看大家在小组中是怎么学习的。
（小组活动：合作学习。
学生们分成小组，共同完成一项学习任务，如拼图、画画等。
）（3）师：同学们在小组活动中表现得非常棒！大家互相合作，共同完成了任务。
在大家一起学习的过程中，我们应该注意什么呢？生：要尊重别人的意见。
生：要团结协作。
生：要积极参与。
（4）师：同学们说得非常好。
大家一起学习，要尊重别人的意见，团结协作，积极参与，这样才能让我们的学习更加高效、更加有趣。
2.作业认真做（1）师：同学们，课后我们要认真完成作业。
认真做作业有什么好处呢？生：可以巩固所学的知识。
生：可以让老师了解我们的学习情况。
生：可以培养我们的认真态度。
（2）师：大家说得都很对。
认真做作业可以让我们更好地掌握知识，提高学习成绩。
那么，我们应该怎样认真做作业呢？生：要认真审题。
生：要书写工整。
四年级《开学第一课》教学设计
四年级《开学第一课》教学设计作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的四年级《开学第一课》教学设计，希望对大家有所帮助。
四年级《开学第一课》教学设计篇1教学目标1、分享暑假生活，学生之间感受丰富多彩的暑假生活，并学习倾听。
2、明确新学期的学习目标和任务，做好心中有数。
3、学生制定学习目标和计划。
教学过程一、激情导入师：从大家的眼神里，老师读出了暑假你们一定过的十分快乐、开心。
有的“行万里路”，和爸爸妈妈一起外出游玩，与大自然亲密接触；有的“读万卷书”，跟老师一样在家读读书、写写画画；还有的学习了新本领、玩了新游戏、去了老家爷爷奶奶或外公外婆家，享受美好的乡村生活，与鸟虫花草为伴。
总之，暑假生活一定丰富多彩。
这节课，我们就来分享暑假的快乐生活。
二、快乐分享1、讨论交流要求。
（1）讲的同学要把过程尽量讲清楚、具体。
（2）听的同学要认真听，听后可以补充、提问。
（3）评一评谁讲得最好，谁的暑假最快乐、最有趣。
（4）听到介绍有趣的或打动你的地方，别忘了送给掌声。
2、学生讲述暑假生活。
3、评一评。
（设计意图：经过了一个暑假，教师与学生、学生与学生之间，变得有些生疏和羞涩。
这一环节，通过学生介绍自己的暑假快乐生活，在笑声中，缓和气氛，达到消除因两个月分离带来的陌生感、紧张感，帮助学生很快融洽起来，融入学校、融入班级。
开始轻松愉悦的学习生活。
）三、明确任务师：如果把小学生活分成两部分，我们已经过完了一半，从今天开始新的一半，进入四年级了。
面对新年级、新学期，我们该学什么呢？要做到哪些呢？1、学生讨论交流。
（1）同桌互相交流。
（2）全班交流。
2、是啊，大家说得很好，很有道理。
我们年级升高了，各方面都要有所提高，不然无法与之相符。
3、板书：（1）读好书。
（2）写好字。
道法一年级上册《上课了》第二课时教案
道德与法治学科（一）年级教学设计月日——主备人：
秀和有待提高的作业本。
2.他的作业好吗？好在哪里？还有哪方面需要改进的？
3.这也是作业吗？（书35页图）
4.小结：在完成作业时候我们应该保持作业的干净整洁，认真写好每一个字。
不管是哪个学科的作业，我们都要认真完成。
【设计意图】：通过学生自身作业的对比，明确要认真完成作业，从中找出不足，今后改进。
板书设计
8.上课了
我是课堂小主人
会倾听会思考乐表达
齐动手多商量互帮忙
有作业认真做收获丰
教学反思。
小学道德与法治一年级上册第7课《上课了,好好学》教学设计2课时
乐学善思、积极向上的“健全人格”;从能够做到遵守学校纪律,维护课堂秩序,合理安排课余生活，自
己的事情自己做。在法治观念上，遵守学校纪律，维护课堂秩序；在健全人格上，感知并学习适应环
境的变化。加强责任意识，热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心
和帮助他人。 2.学情分析
一年级的小同学刚刚步入小学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，有
分学生规则意识浅薄。需要加强对课堂习惯和学习的培养。 3.目标确定
遵守课堂纪律，维护学校秩序，树立规则意识。
养成良好的学习习惯，乐学会学。 4.学习重点难点
重点：遵守课堂纪律，维护学校秩序，树立规则意识。
难点：养成良好的学习习惯，乐学会学。
5.学习活动设计 教师活动
学生活动
环节一：大家一起学
教师活动
环节三: 认真听，勤思考
教师活动 判一判：同学们，我们开始上课，这些同学
的听讲状态好不好？应该怎样做？
学生活动 在情境中判断对错，学会正确的学习状态
有交头接耳的，有趴在桌子上的，有东张西 望的，都不是一个正确的听讲状态。
谈一谈：在课堂上应该怎样表现？
听小熊的故事，能够表达出课堂认真听讲， 大胆举手，善于提问等要点
环节二：作业认真做 教师活动
学生活动
同学们，在学习过程中，作业认真做是非 常重要的！
拿出大家的语文作业本来，相互比较一下，
比一比 谁是作业小达人
看看谁写的最好。同学们，作业完成的好，同
学们都会给你竖大拇指，让我们好好完成作业！
学生能够说出作业亮点和不足
设计意图： 通过比拼环节，让学生审视自己的行为
环节三: 这样的作业我也认真做
统编版(2024)小学道德与法治一年级上册《上课了 好好学》教学设计及反思.docx
统编版（2024）小学道德与法治一年级上册《上课了好好学》教学设计及反思一、教材地位《上课了好好学》是统编版小学道德与法治一年级上册第二单元《过好校园生活》中的一篇课文。
对于一年级的小学生来说，适应学校生活、养成良好的学习习惯是非常重要的阶段。
这篇课文在引导学生认识课堂、了解上课的基本规范方面起着关键作用。
二、教材内容1.认识课堂-通过图片展示教室的环境、教学用具等，让学生熟悉课堂这个学习场所。
-引导学生明白课堂是学习知识的地方。
2.上课的准备-强调上课前要做好准备工作，如准备好学习用品、提前上厕所等。
-培养学生的H我管理能力。
3.上课的规范-讲解在课堂上要遵守的规则，如认真听讲、积极发言、不做小动作等。
-帮助学生养成良好的学习习惯。
4.参与课堂活动-鼓励学生积极参与课堂讨论、小组活动等，提高学习的积极性和主动性。
三、教学目标1.情感态度价值观I=I标-培养学生对学习的兴趣和热爱。
-让学生认识到遵守课堂规则的重要性。
2.能力目标-学会做好上课前的准备工作。
-能够在课堂上遵守规范，积极参与学习活动。
3.知识目标-了解课堂的环境和作用。
-掌握上课的基本规范和要求。
四、教材特点1.直观性强-运用大量的图片，使教材内容更加宜观，便于一年级学生理解。
2.贴近生活-内容紧密结合学生的口常学习生活，具有很强的实用性。
3.注重习惯养成-重点关注学生良好学习习惯的培养。
五、教学建议1.利用多媒体资源，如视频、动画等，增强教学的趣味性和吸引力。
2.组织课堂模拟活动，让学生亲身体验上课的过程，加深对教材内容的理解。
3.通过奖励机制J,鼓励学生遵守课堂规则，积极参与学习活动。
握了上课的基本规范和要求，提高了学习兴趣和积极性。
在教学过程中，采用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、案例分析法、小组合作法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强了学习的趣味性和互动性。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，在小组合作学习中，有些学生的参与度不高，没有充分发挥闩己的作用：在案例分析中，有些学生的分析不够深入，没有提出有效的解决方法。
《上课了》教学设计范文
《上课了》教学设计范文
1、能看懂图意（或人物动物），把上课前师生一系列的活动，用一段内容详细的话写下来，注意把写得通顺、连接。
2、学习认真观察图画的方法。
用一段内容详细的话把观察到师生上课前的一系列活动写下来，并注意把句子写得通顺、连接。
告诉学生注意教师平时上课前的动作、语言。
请看教师上课前的动作、语言，然后把看到的情景写下来。
师手捧书在教室门口，面带微笑地看着同学，等铃声响，轻悄悄地关上门，走向讲台，向同学们问好。
（教师表演时尽量将动作、表情外化，让孩子们有可观察的内容）
1、教师站在教室门口做了什么事？
2、上课铃声响了，教师怎么说？怎么做？
3、同学们又怎样说？怎样做？
（教师根据学生的说话内容，板书有关的词语）
4、点名（优生）进展说话练习。
5、以小组为单位，互相鼓励、帮助进展说话练习。
6、点名中下生（在教师的诱导下）说话练习。
教师手捧一瓶鲜花和几个气球，用较夸大的动作走向讲台，师生问好。
1、让学生试说（师从中点拨）。
2、师诱导：
①看到教师手捧一瓶鲜花和几气球，你心情怎样？（让学生）
②你们刚刚听到了同学们的什么声音？他们脸上的表情怎样？（让学生说说）
③你看到教师的神情会想些什么？（让学生自由主说说）
3、师指出要求：优等生应讲明师生的神态、语言和心理想的。
中下生可以较为简单（如第一课时讲的内容）。
4、指名中等生说话练习。
根据自己的才能，选择详细或简单，然后写一写。
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教材分析：
《上课了》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第
8课的教学内容。通过第一单元“我是小学生
啦”的学习，学生已经初步适应了小学生活，他们认识了新老师、结交了新同学，但依然会遇到很多问
题，因此，第二单元“校园生活真快乐”将进一步帮助一年级学生全面的认识校园，体验学校的生活，适
应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生快速适应校园生活。
第 8课《上课了》旨在引导一年级学生逐步形成规则意识，养成良好的学习习惯，感受课堂的学习乐
趣。本课主题共四个话题，第一课时将完成前两个话题的交流学习，话题一“课前准备好”既引导学生课
前学会准备用品，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。话题二“多提问题勤举手”、旨在引导学
生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验共同学习的乐趣。
学情分析：
对于刚刚离开幼儿园步入小学的一年级新生来说，小学的学习和生活对他们充满了好奇和有趣 , 对
对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感，然而在他们兴奋、好奇的同时，又会
有些陌生、疑惑。
与幼儿园时相对自由、宽松的集体生活相比，小学学习和生活的内容更多、节奏更快、要求也更高了。
他们需要从基本规则开始学习，作为教师，要引导他们通过各种话题、各种活动了解小学的课程，认识小
学的课堂，教给他们完成课堂活动的方法，帮助他们适应全新的课堂学习环境，从而让他们能够以愉悦的
心情、乐观的态度和良好的学习习惯，逐步适应并喜欢小学生活。
教学目标：
1. 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2 ．懂得做好课前准备对课堂学习的重要作用。
3 ．初步学会借助课程表准备学习用具的方法。
4 ．引导学生课前在做好用品准备的同时做好情绪准备。
5. 引导学生在课堂上喜欢提问和探寻问题。
教学重点：
1. 懂得课前准备对课堂学习的重要作用。
2. 初步掌握借助课程表准备学习用具的方法。
3. 引导学生在课堂上喜欢提问和探寻问题。
教学难点：
能够借助课程表准备用具，知道课前准备的好处并能够做到。
教学过程：
第一课时
活动一：铃声响上课了
1. 谈话导入：小朋友们，刚才下课时，或平时下课时，你们都会做些什么呢？心情会怎么样？
预设：下课铃声打响后，小朋友们的各种表现：有的在喝水，有的在讲话，有的看课外书，有的跑出去
上厕所、玩游戏，有的在准备完下节课的上课用品之后才出去玩 （教师随机出示相关画面）
设计意图：此环节既是对第 7课的回顾，也是“上课了”的铺垫，可以让小朋友们谈谈下课时快乐游戏的场
景，也可以谈谈自己为后面上课要做的用品准备和情绪准备。
2. 引导交流：下课时，小朋友们玩得多开心呀！为什么不继续玩下去，全都回到教室里了呢？
预设：因为上课了！
3. 揭题，板书： 8. 上课了
4 ．引导交流：你们平时观察过，上课铃响之后，咱们班小朋友们是怎么做的吗？现在，让咱们一起来看
一段小视频。
教师播放本班学生视频：上课铃声打响后，小朋友们陆陆续续地回到座位上，已经准备好上课用品的小
朋友端端正正地坐在座位上等着老师来上课，有的小朋友们不急不慌地准备着上课所需用品，有的因为不
知道这是一节什么课在大声问同学，还有一个小姑娘知道要上美术课却找不到水彩笔而急得抓耳挠腮
5. 引导交流：上课铃声响了，你觉得咱们班哪些小朋友做得好，那些小朋友做得不好呢？
设计意图：播放本班小朋友们在上课铃响之后的表现，会激起小朋友们极大的观看兴趣，有利于他们的
自评或互评。
6. 教师小结：咱们都应该向做得好的小朋友们学习哦，老师送给大家一首儿歌，记住它就知道课前应该
怎么做了。
铃声响，上课了，小朋友，进课堂。
不吵闹，不挤碰，静静坐，轻轻拿，
书本文具放整齐，等待老师把课上。
活动二：课前准备要做好
1 ．提问：这节课是什么课？你是怎样知道的？最好的办法是哪一种？
2 ．找一找：咱班的课程表都在哪儿呢？
3 ．教师出示班级课程表，请小朋友们观察，说一说课程表上都有什么？
4 ．引导小朋友们看懂课程表。
5 ．课堂实践：找一找某天某节课是什么课。
6. 师述：开学已经有一段时间了，老师发现有些小朋友为了让自己更清楚地看懂课程表，他们对课程表
进行了创意设计，请看图——几种设计独特的课程表。
7. 课堂实践：引导小朋友们运用已有的素材制作自己喜欢的课程表，还可以在课程表中需要带学具的科
目旁做上特殊标记。
8. 展示、评议、小结：
小小课表真奇妙，许多信息藏里边。
每天上课有了它，课前准备真方便！
9 ．引导交流：今天的这节课是《道德与法治》课，小朋友们的学习用品已经准备好了，如果这节课是美
术课，我们应该准备些什么呢？体育课呢？
10. 出示图片，引导学生记住不同的课需要准备不同的用品，都要有序的摆放好，避免用时找不到。
11. 师述：课前，当我们把学习用品准备好，老师没来时，我们还能做点什么呢？
12. 引导学生根据本班实际交流：唱儿歌、背古诗、做口算题
设计意图：通过认识和制作课表，引导小朋友们初步学会借助课程表准备学习用品的方法，同时调整情
绪，做好上课的精神准备。
活动三：多提问题勤举手
你平时在课堂上举手发言吗？会说些什么？
1 ．教师讲课本上的情景图片故事。
（ 1）小丽上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内
容，每次都能得到老师的表扬。
（ 2）小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地一边举手还一边喊，生怕老师不
叫他，嗨，每当这个时候，老师总会教导他：积极举手非常好，别人将是要先听
（ 3）小红最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他也少举手发言。
（ 4）小明非常胆小，从来不敢举手回答问题，更不要说主动提问题了。
（ 5）小花以前在课堂上举过几次手，可是老师没有点她，所以，她现在就不举手了。
2 ．讨论：你觉得他们做得怎么样吗？为什么？咱们班有没有像他们一样的小朋友？
3 ．师生共读课本中的绘本故事《小熊想提问》，引导小朋友们学习提问的方法。
4. 课堂实践：提问演习：教师讲一段小故事，请同学发表自己听完故事的看法或说出疑问，每个发言的
同学都得到全班同学的掌声和老师的奖励。
5. 教师小结：
上课发言先举手，老师批准再张口。
声音要响亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。
同学们，今天的课有意思吗？是呀，如果我们养成良好的课前准备习惯、上课能专心听讲、多提问题勤
举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。
设计意图：教师通过情景故事和绘本故事，引导学生养成不但要积极举手回答老师的问题，还要学会倾
听他人发言，学会自己提问的好习惯。
板书设计
8. 上课了
课前准备要做好
多提问题勤举手