《上课了》教学设计第1课时
【精编】部编版一年级上册道德与法治08《上课了》第1课时教学设计一
《上课了》教学设计第1课时一、教学目标1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。
2.能够在准备的过程中调整上课心态。
3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。
二、教学重点懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，掌握课堂准备的方法。
三、教学难点能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。
四、教学过程活动一：铃声响上课了1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师播放视频：律动歌《上课了》，并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。
2.提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?(板书：上课了)活动二：课程表我会看1.提问：这节课是什么课?你是怎样知道的?预设：老师告诉、问同学、看课表……2.找一找，课程表“住”在哪里?预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?预设：数字和汉字。
4.组织学生讨论：课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它们的关系。
举例：周一第一节课是语文……5.试一试：找一找某天某节是什么课。
(1)师生找。
(2)同桌互问互找。
小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力!活动三：用具准备我能行1.过渡：今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗?2.教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。
3.指导学生像小榜样学习，比赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。
4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
5.小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具?举例：舞蹈课需要准备舞蹈鞋、美术课需要准备水彩笔……6.教师将一张包含课程名称和安排以及用具准备备注的课程表作为礼物送给学生。
(2024年新教材)部编版一年级道德与法治上册《上课了》教案
2024年新教材部编版一年级道德与法治教案《上课了》教学设计1《上课了》教学设计1一、教学背景良好的学习态度和学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。
通过“上课了，好好学”这一主题的教学，旨在培养学生的学习意识，提高学生的学习能力，为其未来的学习生活奠定基础。
二、教学目标文化基础让学生理解学习的重要性和意义，丰富对知识的认知。
通过分享学习经验和故事，积累与学习相关的文化知识。
自主发展培养学生的自主学习意识，能够主动参与学习过程。
帮助学生学会制定学习计划，合理安排学习时间。
社会参与培养学生的合作学习能力，能够在小组中积极交流和互助。
引导学生树立正确的学习价值观，为社会的发展和进步努力学习。
三、教学重难点（一）教学重点引导学生认识到好好学习的必要性，激发学生的学习内驱力。
教授学生有效的学习方法和技巧，如预习、复习、做笔记等。
（二）教学难点帮助学生克服学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度。
引导学生将学习与自身的发展和社会的需求相结合，树立长远的学习目标。
四、教学方法案例分析法：通过展示优秀学生的学习案例，让学生从中汲取经验和启示。
讨论交流法：组织学生讨论学习中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的思想碰撞。
情境模拟法：创设各种学习情境，如课堂讨论、小组竞赛等，让学生在情境中体验和学习。
榜样示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和态度，为学生树立榜样。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于学生在课堂上认真学习的视频。
提问学生：“视频中的同学们在做什么？为什么要这样做？”引出本节课的主题——上课了，好好学。
（二）学习的重要性（10 分钟）讲述一些成功人士通过努力学习取得成就的故事。
比如：科学家通过不断学习和研究，为人类做出了巨大贡献。
组织学生讨论：“学习对个人和社会有什么重要意义？”（三）学习方法分享（15 分钟）邀请几位成绩优秀的学生分享自己的学习方法，如如何做好预习、如何提高课堂效率、如何进行复习等。
部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将能够了解到上课的规则和注意事项，并能够正确地行使自己的权利与义务。
2.过程与方法目标：通过小组合作学习和角色扮演的方式，培养学生的团队合作意识和表达能力。
3.情感与态度目标：通过课堂讨论和互动活动，培养学生的集体荣誉感和自尊心。
二、教学重点1.掌握上课规则和注意事项。
2.培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学内容1.上课规则与注意事项。
四、教学过程1. 导入新课教师通过举例子、小故事等方式，引入新课《上课了》。
引导学生思考上课的目的以及上课应该注意什么。
2. 学习新课（1）板书展示教师板书展示《上课了》四个字，并引导学生读出来。
（2）讲解新课教师通过讲解，告诉学生上课的规则和注意事项，比如：•上课前要将手机关机或设置为静音模式。
•上课时要保持安静，不要随便说话。
•上课时要认真听讲，不要做其他事情。
（3）小组合作学习学生分成小组，互相讨论上课的规则和注意事项。
每个小组派一名代表向全班汇报，并将讨论结果记录在小组讨论笔记中。
（4）讨论分享学生代表向全班分享小组的讨论结果，并进行讨论，一起探讨上课的规则和注意事项。
3. 角色扮演（1）角色分配教师根据学生在讨论活动中的表现，分发角色卡片，每个学生扮演一个角色。
•学生角色：老师、学生、值日生、门卫（2）角色扮演学生按照角色扮演，模拟上课情景。
老师可以提问学生，学生可以提出问题。
通过角色扮演，让学生更好地理解上课规则和注意事项的实际应用。
4. 总结反思教师引导学生回顾整节课的内容，总结上课规则和注意事项，并让学生自我评价自己在角色扮演中的表现。
五、课后拓展学生课后可以进行角色扮演小剧场，进一步加深对上课规则和注意事项的理解。
六、教学评价1.角色扮演活动中，学生是否能够扮演好自己的角色，并能够理解和运用上课的规则和注意事项。
2.学生的讨论和互动是否积极参与，是否能够与小组成员良好合作。
上课了-部编版一年级道德与法治上册教案
舒伯特-冀少版五年级上教案
第一课：音乐家舒伯特
课程目标
本节课通过学习音乐家舒伯特的生平和代表作品，使学生学会欣赏和感受古典音乐，提高他们的音乐素养和审美水平。
学情分析
五年级学生已经可以认识一些著名的古典音乐家和作品，但是对舒伯特这位音乐家的了解还不够充分。
本节课的重点是让学生了解他的生平和作品，并通过音乐欣赏的方式深入了解他的音乐创作。
教学内容
1.音乐家舒伯特的生平
2.舒伯特的代表作品：《小夜曲》
教学过程
导入
教师可以通过播放一段舒伯特的音乐或是展示舒伯特的肖像来引起学生的兴趣。
也可以请一位同学来介绍舒伯特并概述本节课的学习内容。
学习舒伯特的生平
1.分组讨论舒伯特的生平，学生自愿发表自己的看法。
2.讲解舒伯特的生平，包括他的出生、成长环境、家庭情况和音乐经历等。
学习舒伯特的代表作品
1.播放《小夜曲》的音乐，并让学生聆听欣赏。
2.分析音乐曲式和旋律。
3.学生以小组形式自己编排一段舞蹈并配以《小夜曲》的音乐。
总结
教师可以让几位学生分享自己的感受，并总结本节课的学习内容。
教学评估
本节课教学评估分为两个方面：群体评估和个体评估。
群体评估通过学生的听课紧张度和听课记录来进行，而个体评估则通过课后布置的作业来完成。
课后作业
1.让学生自己寻找舒伯特的音乐作品，听后选出自己最喜欢的一首并写下感受。
2.让学生选择一项自己喜欢的体育项目，自己编排舞蹈，并配以自己最喜欢的舒伯特的音乐来表演。
参考资料
1.《舒伯特》
2.《小夜曲》歌谱。
一年级上册道德与法治部编版《上课了(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《上课了（第一课时）》教学设计一. 教材分析《上课了》是道德与法治部编版一年级上册的第一课时，主要让学生认识到学校是学习的地方，引导学生了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
二. 学情分析一年级新生，刚刚进入学校，对于学校的生活和学习还不太熟悉，需要通过本节课的学习，让他们认识到学校是学习的地方，了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪，培养良好的学习习惯和行为习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学校是学习的地方。
2.引导学生了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪。
3.培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解学校是学习的地方，这是他们在学校生活中的基本认识。
2.引导学生了解和遵守学校的基本规则和礼仪，这是他们在学校生活中的基本行为准则。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片、教学视频等。
2.准备教学场地和教具，如黑板、粉笔、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生认识学校，了解学校是学习的地方。
2.呈现（10分钟）通过PPT、教学视频等，展示学校的场景，让学生了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪，如排队、安静听讲、不打闹等。
3.操练（5分钟）学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生在实际操作中学会遵守规则和礼仪。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，让学生回顾和巩固所学内容，确保他们能够理解和掌握。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在学校中，我们还应该遵守哪些规则和礼仪？如何做一个优秀的学生？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调在学校中遵守规则和礼仪的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生在家中与家长一起讨论和遵守家庭规则和礼仪。
8.板书（5分钟）将本节课的重点内容进行板书，方便学生回顾和记忆。
一人教部编版一年级道德与法治上册8《上课了》说课稿1
一人教部编版一年级道德与法治上册 8《上课了》说课稿1一. 教材分析《上课了》这一课是部编版一年级道德与法治上册的第八课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握上课的基本规范和礼仪，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。
通过本课的学习，使学生能够自觉遵守课堂纪律，积极主动地参与课堂学习，形成良好的学习氛围。
在教材的处理上，我将以学生为主体，注重引导学生主动探究、主动参与，通过观察、思考、讨论等方式，使学生真正参与到课堂学习中，提高他们的学习兴趣和学习能力。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们正处在小学生活的起始阶段，对于课堂纪律、学习习惯等方面还不是很熟悉。
他们在学习过程中需要教师的耐心引导和细致讲解，同时也需要通过实际的操作和体验来加深对知识的理解和掌握。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的学习兴趣和学习能力，引导他们养成良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握上课的基本规范和礼仪，能够自觉遵守课堂纪律。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生主动探究、主动参与的学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，形成积极向上的学习氛围。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解和掌握上课的基本规范和礼仪，能够自觉遵守课堂纪律。
2.教学难点：培养学生主动探究、主动参与的学习能力，引导学生养成良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、讨论法等多种教学方法，通过观察、思考、讨论等方式，引导学生主动探究、主动参与，提高他们的学习兴趣和学习能力。
同时，我将运用多媒体教学手段，以图片、视频等形式，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的小故事，引出本课的主题——上课了。
2.讲解：讲解上课的基本规范和礼仪，引导学生了解和掌握上课的要求。
8《上课了》第1课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
《上课了》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第八课课时安排：2课时教学目标：1.了解课堂纪律的基本要求。
2.掌握正确的进教室、发言、言行举止等方式。
3,了解遵守课堂纪律的重要性。
4.养成遵守纪律的好习惯。
教学重点：1.课堂纪律的基本要求。
5.正确的进教室、发言、言行举止等方式。
教学难点：1.如何引导学生养成遵守课堂纪律的好习惯。
6.如何让学生认识到遵守纪律的重要性。
课前准备：1.整理课件，准备演示和模仿的素材。
7.准备课堂纪律的表格和小道具。
8.分组准备模拟遵守纪律的情景。
学情背景：学生为小学五年级学生，已经有一定的自我管理能力，但还需要引导和指导。
学生普遍存在一些不遵守课堂纪律的行为，比如随意说话、玩手机等。
教材分析：根据学生的学情和年龄特点，选用相关的课堂纪律的素材，通过课堂讲解、演示和模仿等方式，让学生深入了解和掌握课堂纪律的基本要求和正确的表现方式。
教学过程：一、引入（5分钟）老师：同学们，我们上一次课学习了什么？我们有没有做得好的地方，有没有做得不好的地方呢？学生：（回答上一次课的内容和表现）老师：非常好，今天我们来学习一个新的内容一一上课纪律。
在课堂上我们需要遵守哪些基本要求呢？请大家仔细听，认真思考。
【设计意图】通过回顾上一节课的内容，引出今天的主题一一上课纪律，让学生了解今天的学习内容。
让学生意识到课堂纪律的重要性，为后面的学习做好铺垫。
二、认知（IO分钟）老师：首先，我们来了解一下课堂纪律的基本要求。
请看这张课堂纪律表，上课前我们应该做些什么呢？（老师指着表格中的〃进教室〃一栏）学生：立即进教室。
老师：非常好。
除此之外，我们在课堂上还需要注意哪些方面呢？（老师指着表格中的〃发言〃、〃言行举止〃一栏）学生：举手发言，不做与学习无关的事情，不影响别人学习。
老师：非常好，大家记住了吗？这些规定是为了让我们更好地学习和生活,遵守课堂纪律非常重要。
接下来,我会给大家举一些例子，让大家更好地理解。
一年级小学道德与法治8课《上课了》教学设计
上课了教学目标L初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的方法和重要性。
3•知道课堂提问和勤举手的重要性。
4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
四、教学重点L了解做好课前准备的方法和重要性。
2 .知道课堂提问和勤举手的重要性。
五、教学难点形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
六、课时安排2课时。
《上课了》教学设计第1课时一、教学目标L初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的重要性。
3.学会做好课前准备的方法。
4.知道课间放松心情，积极休息的好处。
二、教学重点学会做好课前准备的方法。
三、教学难点知道课前准备的好处并能够做到。
四、教学过程活动一：猜猜是哪位好朋友L猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗？“小个头，本事大。
所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道J⑴你猜出它是谁了吗？⑵它有什么用？5.故事会⑴听大姐姐讲自己和课表的故事（高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法）。
⑵你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?（每天带，存放好，常看望，听它话）.小课表大用处根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。
⑴小组展示。
⑵看了这个小剧，我们想说点什么？小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。
所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。
活动二：课前准备歌.今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。
喝水上厕所，一样不能少。
聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。
小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”⑴你从小歌谣里听懂了什么？⑵能说说为什么要这样做吗?（每人只说一句）⑶书本摆放好是什么意思？1.学习用具摆放好⑴看图学摆物：学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。
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教材分析：
《上课了》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第8课的教学内容。
通过第一单元“我是小学生啦”的学习，学生已经初步适应了小学生活，他们认识了新老师、结交了新同学，但依然会遇到很多问题，因此，第二单元“校园生活真快乐”将进一步帮助一年级学生全面的认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生快速适应校园生活。
第8课《上课了》旨在引导一年级学生逐步形成规则意识，养成良好的学习习惯，感受课堂的学习乐趣。
本课主题共四个话题，第一课时将完成前两个话题的交流学习，话题一“课前准备好”既引导学生课前学会准备用品，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。
话题二“多提问题勤举手”、旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验共同学习的乐趣。
学情分析：
对于刚刚离开幼儿园步入小学的一年级新生来说，小学的学习和生活对他们充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感，然而在他们兴奋、好奇的同时，又会有些陌生、疑惑。
与幼儿园时相对自由、宽松的集体生活相比，小学学习和生活的内容更多、节奏更快、要求也更高了。
他们需要从基本规则开始学习，作为教师，要引导他们通过各种话题、各种活动了解小学的课程，认识小学的课堂，教给他们完成课堂活动的方法，帮助他们适应全新的课堂学习环境，从而让他们能够以愉悦的心情、乐观的态度和良好的学习习惯，逐步适应并喜欢小学生活。
教学目标：
1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2．懂得做好课前准备对课堂学习的重要作用。
3．初步学会借助课程表准备学习用具的方法。
4．引导学生课前在做好用品准备的同时做好情绪准备。
5.引导学生在课堂上喜欢提问和探寻问题。
教学重点：
1.懂得课前准备对课堂学习的重要作用。
2.初步掌握借助课程表准备学习用具的方法。
3.引导学生在课堂上喜欢提问和探寻问题。
教学难点：
能够借助课程表准备用具，知道课前准备的好处并能够做到。
教学过程：
第一课时
活动一：铃声响上课了
1.谈话导入：小朋友们，刚才下课时，或平时下课时，你们都会做些什么呢？心情会怎么样？
预设：下课铃声打响后，小朋友们的各种表现：有的在喝水，有的在讲话，有的看课外书，有的跑出去上厕所、玩游戏，有的在准备完下节课的上课用品之后才出去玩……（教师随机出示相关画面）
设计意图：此环节既是对第7课的回顾，也是“上课了”的铺垫，可以让小朋友们谈谈下课时快乐游戏的场景，也可以谈谈自己为后面上课要做的用品准备和情绪准备。
2.引导交流：下课时，小朋友们玩得多开心呀！为什么不继续玩下去，全都回到教室里了呢？
预设：因为上课了！
3.揭题，板书：8.上课了
4．引导交流：你们平时观察过，上课铃响之后，咱们班小朋友们是怎么做的吗？现在，让咱们一起来看一段小视频。
教师播放本班学生视频：上课铃声打响后，小朋友们陆陆续续地回到座位上，已经准备好上课用品的小朋友端端正正地坐在座位上等着老师来上课，有的小朋友们不急不慌地准备着上课所需用品，有的因为不知道这是一节什么课在大声问同学，还有一个小姑娘知道要上美术课却找不到水彩笔而急得抓耳挠腮……
5.引导交流：上课铃声响了，你觉得咱们班哪些小朋友做得好，那些小朋友做得不好呢？
设计意图：播放本班小朋友们在上课铃响之后的表现，会激起小朋友们极大的观看兴趣，有利于他们的自评或互评。
6.教师小结：咱们都应该向做得好的小朋友们学习哦，老师送给大家一首儿歌，记住它就知道课前应该怎么做了。
铃声响，上课了，小朋友，进课堂。
不吵闹，不挤碰，静静坐，轻轻拿，
书本文具放整齐，等待老师把课上。
活动二：课前准备要做好
1．提问：这节课是什么课？你是怎样知道的？最好的办法是哪一种？
2．找一找：咱班的课程表都在哪儿呢？
3．教师出示班级课程表，请小朋友们观察，说一说课程表上都有什么？
4．引导小朋友们看懂课程表。
5．课堂实践：找一找某天某节课是什么课。
6.师述：开学已经有一段时间了，老师发现有些小朋友为了让自己更清楚地看懂课程表，他们对课程表进行了创意设计，请看图——几种设计独特的课程表。
7.课堂实践：引导小朋友们运用已有的素材制作自己喜欢的课程表，还可以在课程表中需要带学具的科目旁做上特殊标记。
8.展示、评议、小结：
小小课表真奇妙，许多信息藏里边。
每天上课有了它，课前准备真方便！
9．引导交流：今天的这节课是《道德与法治》课，小朋友们的学习用品已经准备好了，如果这节课是美术课，我们应该准备些什么呢？体育课呢？……
10.出示图片，引导学生记住不同的课需要准备不同的用品，都要有序的摆放好，避免用时找不到。
11.师述：课前，当我们把学习用品准备好，老师没来时，我们还能做点什么呢？
12.引导学生根据本班实际交流：唱儿歌、背古诗、做口算题……
设计意图：通过认识和制作课表，引导小朋友们初步学会借助课程表准备学习用品的方法，同时调整情绪，做好上课的精神准备。
活动三：多提问题勤举手
你平时在课堂上举手发言吗？会说些什么？
1．教师讲课本上的情景图片故事。
（1）小丽上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容，每次都能得到老师的表扬。
（2）小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地一边举手还一边喊，生怕老师不叫他，嗨，每当这个时候，老师总会教导他：积极举手非常好，别人将是要先听……
（3）小红最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他也少举手发言。
（4）小明非常胆小，从来不敢举手回答问题，更不要说主动提问题了。
（5）小花以前在课堂上举过几次手，可是老师没有点她，所以，她现在就不举手了。
2．讨论：你觉得他们做得怎么样吗？为什么？咱们班有没有像他们一样的小朋友？
3．师生共读课本中的绘本故事《小熊想提问》，引导小朋友们学习提问的方法。
4.课堂实践：提问演习：教师讲一段小故事，请同学发表自己听完故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的奖励。
5.教师小结：
上课发言先举手，老师批准再张口。
声音要响亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。
同学们，今天的课有意思吗？是呀，如果我们养成良好的课前准备习惯、上课能专心听讲、多提问题勤举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。
设计意图：教师通过情景故事和绘本故事，引导学生养成不但要积极举手回答老师的问题，还要学会倾听他人发言，学会自己提问的好习惯。
板书设计
8.上课了
课前准备要做好
多提问题勤举手。