201509关爱留守儿童情况检查记录表
新版关爱留守儿童记录表
-四年级1班学生罗廷亮班主任邹永胜
关爱留守儿童关键事迹
一、落后原因和在校表现
学习目标不明确，缺乏爱好和求知欲，常常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。
二、关爱方法
1、常常和家长加强电话联络，争取家长对学校工作支持和配合，教育孩子改变学习态度，和孩子文明礼貌教育。
关爱留守儿童统计表
-四年级1班学生邓芋班主任邹永胜
关爱留守儿童关键事迹
一、落后原因
1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。
2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律。
二、在校表现
1.学习没爱好，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控能力差，学习习惯和态度全部不好。
四、效果
主动多了也开朗了，尤其是学习成绩进步了，家长也反应在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
关爱留守儿童统计表
-四年级1班学生刘桂灵班主任邹永胜
关爱留守儿童关键事迹
一、落后原因在校表现
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响她人学习，提不起一点学习爱好。
2.下课追逐打闹，喜爱拳打脚踢。
２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说她感受，然后部署回家作业：做几件感恩事。
３．课上常常让其回复她可能回复出来问题，培养学习自信心；另外部署浅显作业让她做，培养爱做作业习惯。
三、效果
学习有劲了，上课主动讲话，作业完成也很认真、立即，成绩有了显著进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动事。
关爱留守儿童统计表
小学教师帮扶,关爱留守儿童活动情况记录
小学教师帮扶,关爱留守儿童活动情况记录篇一：小学教师帮扶,关爱留守儿童活动情况记录关爱留守儿童帮扶学困生学困生通常是指那些落后于全班其他同学的学生他们的速度比同学慢需要更多的重复练习花更长的时间做作业进步比较慢学困生常常不被老师和同学尊重老师经常称他们为“差生”事实上他们并不是“差生”只不过学得慢一点许多学生不愿意跟他们一起学习或玩耍因此他们变得不喜欢学习经常违反校规校纪有时甚至逃学学困生是如何形成的我认为有四大因素：1．缺乏正确的学习动机学生需要明确学习目的学困生不知道为什么而学他们看不到自己在课堂里所学的东西与他们人生目标之间的联系2．缺乏学好的信心他们因为自己老是失败而受到老师和家长的责备心理承受着很大的压力,他们常常得不到同学的尊重3．没有好的学习方法许多学困生开始时学习虽努力但效果不理想许多学困生腼腆没有勇气面对失败害怕丢脸上课时总是默不作声阅读时猜词能力差影响他们的阅读速度使学习成为一件苦差事4．部分家长对子女关心不够有些家长整天忙对其子女的学习不闻不问因此孩子们可以随心所欲地做任何事情很快就对学习失去兴趣有些家长则是望子成龙认为没有比孩子能进重点大学更重要了孩子们的心灵往往承受不起如此的重压作为老师,帮助学困生是我们义不容辞的责任我做了以下措施： 1．激发学困生的学习动机首先让学困生看到他们在课堂里所学的东西与他们的生活之间的联系帮助他们制定学习计划,激发他们的学习动机提高他们的学习自觉性,激发他们的好奇心和学习热情2．帮助学困生形成坚强的意志学困生经常会觉得沮丧和绝望,我让他们明白,人的一生会经历挫折和失败,失败是成功之母,只要克服困难会有成功的喜悦如果没有坚强的意志将会一事无成3．给予学困生更多的关爱学困生通常更自卑因此他们更需要得到教师的关注然而他们却受到了过多的责备甚至惩罚因而失去了自信因此在任何情况下都不应该歧视他们通过教师的帮助一个自卑的学困生会变得聪明而有魅力一个淘气的学生会变得善良而乐于助人4帮助学困生掌握有效的学习方法5．采用“一帮一”的互助方式为了改变学困生的现状逐步提高学困生的成绩我发动成绩好的同学帮助学困生并把学困生与学困生之间作比较有进步的就表扬总之这样一来效果显着学困生学习兴趣提高了成绩也提高为了更好地发挥学校的育人功能深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求特制定本计划一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究找到影响留守儿童健康成长的原因有针对性地提出行之有效的措施和办法狠抓落实为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境同时要加强领导形成合力将目标落到实处1、建立留守儿童档案使留守儿童建档率达100％；2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；3、真情关爱留守儿童开展帮扶活动二、主要措施1、成立组织机构学校成立挂帮领导、班主任和任课教师组成的关爱留守儿童领导小组加强对留守儿童的统一领导和管理保证各项工作要求全面认真落实到位2、建立留守档案各班要认真调查研究摸清留守儿童的底数建立留守儿童的专门档案3、确保“三个优先”(1)学习上优先辅导班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组落实到每一位任课教师由任课教师具体分析学生的学业情况制定学习帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性效果每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手教师要对结对帮扶效果进行定期检查建立进步档案(2)生活上优先照顾教师对留守儿童要多看一眼多问一声多帮一把使学生开心、家长放心食堂要注意营养搭配均衡有益身体发育留守儿童患病时要及时诊治悉心照料要指导学生学会生活自理养成文明健康的生活习惯(3)活动上优先安排高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动或根据特点单独开展一些活动既使其愉悦身心又培养独立生活能力 4、开展帮扶活动班级针对“留守儿童”的学习和生活情况实行教师分管留守儿童帮助机制每一位“留守儿童”都有一位老师帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划平时作好记录、期末写好总结让他们在老师、同学群体中成长让他们受到更多的监督、照顾与关爱5、建立谈心制度定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会详细填好关爱工作记录本对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案着重进行矫治和帮助做到有的放矢因材施教积极开展人文关爱活动让留守学生通过教师和集体的温暖http://down.wyrj.弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响6、注重心理辅导针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童班主任和课任老师要与学生多谈心着重进行心理辅导开展心理矫正活动定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育使留守儿童感到备受关爱体验到生命成长的快乐与幸福消除不良情感体验树立乐观向上的生活态度培养正确的人生观、价值观篇二：关爱留守儿童帮扶记录李家楼小学关爱留守儿童帮扶记录篇三：小学教师帮扶、关爱留守儿童活动情况记录小学教师帮扶、关爱留守儿童活动情况记录为了使每一个孩子能够健康成长明村小学认真开展关爱留守儿童活动学校经过摸底调查建立健全留守儿童档案全面掌握了留守儿童信息学校教导处根据采集到的留守儿童的家庭信息记录留守儿童生活、学习情况及结对帮扶人员情况随时关注帮扶一是学校开展了常规性的关爱活动学校通过与孩子们一起举办联欢会一起拉家常了解他们的学习和生活情况详细了解他们的学习生活情况并赠送学习生活用品等让他们感受到学校大家庭的关爱和温暖二是建立留守儿童帮扶制度学校召开专门会议要求学校教师参与开展结对帮扶签订“爱心协议”对帮扶学生进行全方位的学业辅导、心理关怀、护提示、法制教育等形式多样的活动为留守儿童捐款捐物积极为留守儿童及家长提供安全教育、心理疏导等方面的服务帮助他们树立积极向上的人生观增强他们立强的信心三是建立会关爱留守儿童的机制吸引会爱心人士加入到关爱留守儿童的队伍中让孩子们感受到会的温暖四是开通“亲情热线”学校利用现有的条件让留守儿童能随时和外出打工的家长联系时刻感受到亲情的温暖。
关爱留守儿童记录表.doc
五、写一篇文章描述自己身边的老人。
活动结果
学生学会了尊敬老人，关爱老人
中心小学关爱留守儿童活动记录表
活动内容
学会自强
帮扶教师
帮扶时间
10月15日
帮扶地点
多媒体教室
被帮扶学生
活动过程
一、宣布本次活动主题：学会自强
二、主持人：向学生讲述古代、现代名人从小勤奋刻苦、自强不息的故事。
活动结果
方便了留守儿童与家长的感情交流
中心小学关爱留守儿童帮扶记录表
帮扶教师
帮扶时间
10月9日
帮扶地点
教室
被帮扶学生
学生存在的问题
基本功知识掌握不好，学习习惯不好，
帮扶措施
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。让学生说说对做题的困惑。
帮扶内容
用实例帮助学生加深理解。课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮扶内容
和学生交流，做学生的思想工作，并及时和家长取得联系，汇报学生的近况，让学生和家长沟通。
帮扶效果
完成预期要求。
帮扶教师
帮扶时间
11月8日
帮扶地点
多媒体教室
被帮扶学生
活动过程
在我校送温暖主题教育活动过程中，结合县上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”。本次，活动得到各老师的大力支持，学校党、少先队也积极参与。在活动中各班贫困留守儿童如万梦萍，罗欣婷等接受了书包、钢笔等礼物。本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。
留守儿童帮扶记录表
关爱留守儿童健康成长
档案
留守儿童姓名：
班级：
留守儿童帮扶记录表
为了充分了解本园留守儿童健康成长情况，发现留守儿童在成长过程中所存在的问题，并进一步跟踪，解决这些问题，特制定本
留守儿童心理辅导记录表为了充分了解本园留守儿童健康成长情况，发现留守儿童在成长过程中所存在的问题，并进一步跟踪，解决这些问题，特制定本
德江县实验幼儿园二○一六年
秋季学期幼儿生活、学习、游戏及运动情况汇报单尊敬的家长：
一学期来，您的孩子各方面都进步很大。
现将孩子在园生活、学习、游戏及运动等情况向您作一次汇报。
并提出您的宝贵建议，齐心合力为孩子们创设更好的成长环境。
班级：姓名：教师：
德江县实验幼儿园一分园
二○一六年七月一日留守儿童学期评定表
2016年9月1日。
关爱留守儿童记录表(同名8759)
关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。
2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律。
二、在校表现1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。
三、关爱措施1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
四、效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。
纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因在校表现1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
二、关爱措施3.在思想上教育他，感化他。
4.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
5.单独给其辅导。
三、效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。
劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
二、关爱措施1、利用其“闪光点”树立其信心。
2、根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。
3、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
三、效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
留守儿童帮扶工作记录表
xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
(留守儿童帮扶情况记录) 学生姓名:
所在班级:
帮扶教师:
建档日期:
学生基本情况
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动。
关爱留守儿童记录表
帮扶内容 用实例帮助学生加深理解。课后练习题，学生先独立做，
师发现问题及时指正。
帮扶教师 叶青
帮扶时间 10 月 18 日 帮扶地点
帮扶效果 学生基本上能够正确地进行书写
被 帮扶 学 张子康、罗凯翔等
教室
生
学 生存 在 经常不写作业，学习态度不端正，做题错误多。 的问题
帮扶措施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个从容易出错的地方进行单独辅导。 3、让学生和家长电话联系。 4、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 5、讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不就有这种 思想，要及时改正。
童活动记录表
活动内容 为留守儿童捐建“爱心书屋”的活动 帮扶教师 张良华 帮扶时间 10 月 28 日 帮扶地点 图书室 被 帮 扶 学 罗欣布本次活动主题：为留守儿童捐建“爱心书屋” 活动
二、全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类 图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。
活动结果 学生感受到浓浓的爱
广福镇中心小学关爱留守儿童活动记录表
活动内容 为留守儿童送温暖活动
帮扶教师
万海平
帮扶时间 11 月 8 日 帮扶地点 多媒体教 室
被 帮 扶 学 万玉松、熊春亮等 生
活动过程
在我校送温暖主题教育活动过程中，结合县上级部门精 神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心 弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构 建和谐校园的必然要求。近日我校进行了“为留守儿童 送温暖活动”。本次，活动得到各老师的大力支持，学 校党、少先队也积极参与。在活动中各班贫困留守儿童 如万梦萍，罗欣婷等接受了书包、钢笔等礼物。本次活
广福镇中心小学关爱留守儿童活动记录表
关爱留守儿童帮扶记录表
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
埭头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班 级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
叶子颖
辅导时间
2015.3.9
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写
埭头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班 级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
郑家宝
辅导时间
2015.3.26
辅导地点
教室
学生存在
问题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
帮扶措施
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
埭头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班 级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
叶子颖
辅导时间
2015.4.2
辅导地点
教室
学生存在
问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮扶措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
班 级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
叶子颖
辅导时间
2015.4.2
辅导地点
教室
学生存在
城关镇留守儿童困境儿童走访关爱服务工作情况表(模板)
就读学校
年级
班级
健康状况
户口所在地现居住地Fra bibliotek法定监护人信息
姓名
身份证号码
联系电话
务工地点
身份证号码
联系电话
务工地点
受委托照料人信息
姓名
身份证号码
联系电话
与照料人关系
现居住地
入户情况
注：了解现家庭人口多少人，在哪里读书，学习怎么样？（优良中差），在学校是否受欺负，与同学相处怎么样？儿童是否有受欺凌、是否有心理健康状况、是否有行为偏差或者违法的一些行为；开展相关的法律政策宣传，如道路交通安全、防溺水、防侵害等。
本人和家庭存在的问题和困难
注：通过入户走访，了解本人在学习生活或家庭生活方面是否遇到困难。
帮扶措施及计划
注：针对目前存在的情况，能帮助到什么？怎么开展的？下步打算怎么做？
帮扶效果
注：预计取得哪些效果
走访帮扶痕迹粘贴栏
结对帮扶人信息
姓名
单位及职务
联系电话
结对帮扶人签字： 被结对对象监护人签字： 走访日期：
城关镇留守儿童困境儿童走访关爱服务工作情况表
结对帮扶对象信息
儿童类别
留守儿童
困境儿童：1.孤儿；2.无人抚养儿童；3.艾滋病感染儿童；4.重残儿童；5.重病儿童；6.低保家庭儿童（含边缘户）；7.流浪儿童；8.家庭监护缺失或监护不当儿童
（若该留守儿童不是困境儿童，此栏不用勾选）
儿童姓名
身份证号码
性别
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
序号检查项目与内容检查情况记录备注
1建立关爱留守儿童“333”工作机制（完善三项制度、运用三个平台、提
供三项服务）情况。
2建立留守儿童档案，在全国中小学生学籍信息管理系统中标识，全面掌握
留守儿童信息，并及时更新。
3建立寄宿管理、安全管理、卫生管理、餐饮管理、控辍保学等相关工作制
度，满足留守儿童生活、学习需要。
4有针对性地开展心理健康教育、法制安全教育；建立留守儿童之家或其他
活动场所，加强关爱服务。
5
开展结对帮扶，对特殊困难留守儿童
采取针对性帮扶措施。
6
注重家校联动，定期开展家访，与家
长或其他监护人经常沟通联系。
尤溪县学校关爱留守儿童情况检查记录表
学校：（公章） 检查人： 检查时间：
1.各校在自查的基础上，由教育局挂包校的干部负责检查并填写检查记录；2.本表于10月9日前送交思政股。