廉颇蔺相如列传(学生版)
统编版高中语文选择性必修中册《廉颇蔺相如列传》PPT课件
11、秦王与群臣 嘻：苦笑声。
相视而嘻。左右 或：有人。
或欲引相如去， 引：牵，拉。
秦王因曰：“今 去：离开。
杀相如，终不能 因：就。
得璧也，而绝秦 因而厚遇之：趁机优厚地款待
赵之欢。不如因 他。因，趁机
而厚遇之，使归 岂……邪：难道……吗，固定
赵，赵王岂以一 格式。
璧之故欺秦邪？” 廷：在朝廷上，名词作状语。
大王必欲急臣，臣 为“逼迫”，形容词的使
头今与璧俱碎于柱 动用法。
矣！”
碎：碰碎，形容词作动词。
7、相如持其璧睨 睨nì：斜视。
柱，欲以击柱。秦 破：使……破，形容词作动
王恐其破璧，乃辞 词。
谢固请，召有司案 辞谢：婉言道歉。
图，指从此以往十 有司：职有专司的官吏。
五都予赵。
案图：查明地图。同“按” 。
作
品
《史记》是我国第一部纪传体通史， 记载了从传说中的黄帝到汉武帝3000年 间的历史。全书130篇，包括本纪12篇， 世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10 篇，共52万余字。开创了我国史书的新 体例：本纪——给帝王作传的类别。
世家——给诸侯作传的类别。 列传——给名人作传的类别。 书——典章、书籍。 表——大事年表。
4、宦者令缪贤曰： 可使：能够出使。
“臣舍人蔺相如可 使。”王问：“何 以知之？”对曰：
何以：以何，凭什么，宾语 前置句。
“臣尝有罪，窃计 窃计：私下打算。
欲亡走燕。臣舍人 亡走燕：逃到燕国去。
相如止臣曰：‘君 何以：以何，凭什么，宾语 何以知燕王？’臣 前置句。
语曰，臣尝从大王 与燕王会境上，燕 王私握臣手曰， ‘愿结友’，以此 知之，故欲往。
于是赵王乃斋戒五 拜：行叩拜礼。
《廉颇蔺相如列传》ppt课件
分析：这两句话在全文结构中有承上启下的作用。一方面揭露了秦王”以城 易璧”的骟,肯定了赵反欺骗斗争的胜利；另一方面又暗示秦王恼羞成怒,导致对 赵采取军事行动,由此过渡到下文。 四 从来史笔求简。试比较下面两组话,说说哪一种写法好
a宦者令缪贤曰：”臣舍人蔺相如可使。”王问：”何以知之 ”对曰：”臣尝 有罪……臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使。”
前278年秦将白起攻破郢都 今湖北江陵 ,逼楚迁都于陈 今河南淮阳 。尽管如此, 秦仍未停止对赵的进攻,所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。 廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。
教法：在讲解上述内容之后,可以先画一个赵大事纪年表,按课文填写可填的 项目.,然后提问学生：
引：①把箭射出去 引而不发 ②拉 欲引相如去 ③延请 引赵使者蔺相如 ④掉转 引车避匿
幸：①侥幸 则幸得脱矣 ②表敬用 大王亦幸赦臣 ③宠幸 幸于赵王
小结：①抓住一个最基本的意思；②结合上下文内容加以引申。 2 引申一个特殊种类——词义随用法的变化而变化：
①名词活用如动词。 衣：穿 乃使其从者衣褐 刃：杀 左右欲刃相如 舍：安置住下 舍相如广成传舍
“完璧归赵”、”渑池会”、”廉蔺交欢”三个故事各发生在哪一年 赵大事纪年表： 赵惠文王年序 大事
16年 前283 廉颇伐齐,取阳晋。 17年 前282 蔺相如完璧归赵当在此年。 18年 前281 秦伐赵,拔石城。 19年 前280 秦复攻赵,杀二万人。 20年 前279 渑池会。廉蔺交欢当在本年或稍后。 注：此表与史记。六国年表人个别地方有出入,但渑池会的年代是以年表为 依据的。 四 检查预习情况：学生复述”完璧归赵”的故事。 五 讲解课文第1～5段。 1．阅读课文第1～2段。先解释”合传”体例,然后提问： 1 从节选的这一部分看,文章以记述蔺相如为主,为什么开篇介绍人物履历将 廉颇置于蔺相如之前 廉颇拜为上卿时,而蔺相如为”舍人”,地位相差悬殊。
《廉颇蔺相如列传》原文和译文
《廉颇蔺相如列传》原文和译文廉颇蔺相如列传【原文】——司马迁廉颇者，赵之良将也。
赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
蔺相如者，赵人也；为赵宦者令缪贤舍人。
赵惠文王时得楚“和氏璧”，秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。
赵王与大将军廉颇诸大臣谋，欲予秦，秦城恐可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。
计未定，求人可使报秦者，未得。
宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。
”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰：“愿结友。
”以此知之，故欲往。
’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君而束君归赵矣。
君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。
’臣从其计，大王亦幸赦臣。
臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。
”于是王君见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。
”王曰：“取吾璧不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。
均之二策，宁许以负秦曲。
”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往，使城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。
”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。
相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。
”王授璧，相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。
’议不欲予秦璧，臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。
何者？严大国之威以修敬也。
今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人以戏弄臣。
臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。
14-15版：第11课 廉颇蔺相如列传
(2)以对比手法(蔺廉性格对比；廉对蔺态
度的前后对比)表现了廉颇性格坦率、忠心爱
国、勇于改错的特点。
课堂读写探究
疑点探究
9．在与秦国的多次较量中，赵国都取得了胜利，这是否 是蔺相如一个人的功劳？
【点拨】 本题应 该说难 【答案】 不是。(1)战国末期的总体形势是蔺相如成 度不大， 功的客观条件。当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国 关键是 在思考 中，以秦国力量最为强大，当时的赵国尚有相当强的实 的时候 力，且有齐、楚、燕、魏、赵等大国首尾相救，所以秦 能否把 国不能以主力对付赵国，只能施以蚕食瓦解、威逼利诱 所有的 之策。在蔺相如完璧归赵和渑池之会时，秦国的主要力 有效信 量正对付着楚国，所以它虽对赵国虎视眈眈，但还抽不 息都筛 出主要力量来进攻，也不敢轻举妄动。 选出来。
(5)臣诚恐见欺于王而负赵：
被动句，“见”字表被动
被动句，“见„„于”表被动
(6)何以知之：
(8)拜送书于庭：
倒装句，宾语前置，即“以何知之”
倒装句，介宾短语后置，即“于庭拜送书”
(7)求人可使报秦者： 倒装句，定语后置，即“求可使报秦者人”
课堂读写探究
词句梳理
4．翻译句子 (1)秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。 译文： 秦国用城池来换玉璧，如果赵国不答应，理亏在赵国； 赵国给了玉璧，如果秦国不给赵国城池，理亏在秦国。
·
④使
乃使其从者衣褐：
·
动词，让 名词，使臣 动词，使唤
大王遣一介之使至赵：
·
人皆得以隶使之：
·
课前阅读识记
夯实 · 基础知识
副词，白白地 副词，只、不过
《史记·廉颇蔺相如列传》全文阅读及翻译
史记廉颇蔺相如列传作者：司马迁廉颇者，赵之良将也。
赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。
蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。
赵惠文王时，得楚和氏璧。
秦昭王闻之，使人遗赵王书，原以十五城请易璧。
赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。
计未定，求人可使报秦者，未得。
宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。
”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“原结友”。
以此知之，故欲往。
’相如谓臣曰：‘夫赵彊而燕弱，而君幸於赵王，故燕王欲结於君。
今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。
君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。
’臣从其计，大王亦幸赦臣。
臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。
”於是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦彊而赵弱，不可不许。
”王曰：“取吾璧，不予我城，柰何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。
赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。
均之二策，宁许以负秦曲。
”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣原奉璧往使。
城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。
”赵王於是遂遣相如奉璧西入秦。
秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。
秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。
相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。
”王授璧，相如因持璧卻立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其彊，以空言求璧，偿城恐不可得’。
议不欲予秦璧。
臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆彊秦之驩，不可。
於是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书於庭。
何者？严大国之威以修敬也。
今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。
臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。
大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎於柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。
廉颇蔺相如列传--挖空原文含答案(教师与学生用)
16、相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲（ 理亏）在赵；赵予璧而秦不予赵城， 曲在秦。均之二策，宁许以负 （使······承担）秦曲.
17、王曰：“谁可使者？”相如曰： “王必（ 一定，实在）无人，臣愿奉璧往 使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请（ 请允许我） 完（使······完好无缺）璧归赵。”
63、相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱 （ 呵斥）之，辱其群臣。相如虽驽，独 （ 难道 ）畏廉将军哉？
64、顾（ 不过）吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒（ 只是） 以（因 为 ）吾两人在也。
65、今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先 （以······为先）国 家之急而后 （以······为后）私仇也。”
4、赵惠文王时，得楚和氏璧。
5、秦昭王闻之，使人遗（ 送给 ）赵王书，愿以（ 用）十五城请易（ 交 换 ）璧。
6、赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒 （ 白白地 ） 见 （ 被）欺；欲勿予，即患秦兵之来。（担心）
7、计未定，求人可使报秦者，未得。 （回复）译文：主意未能定下来，想找一个可以派去回复秦国的人，但没有找到
49、於是相如前进缶，因 （ 趁势）跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰： “五 步之内，相如请得以颈血溅大王矣！ ”
50、左右欲刃（ 杀）相如，相如张目叱（ 大声呵斥 ）之，左右皆靡（ 退 却）。于是秦王不怿 （ 高兴 ），为一击缶。
51、相如顾 （ 回头 ）召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。 ”
26、大王必 （ 如果一定）欲急（逼迫）臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！ ”
27
28、相如度（ 估计， 揣测 ）秦王特（ 只，不过）以诈（ 欺骗） 佯（ 装 作）为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰： “和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐， 不敢不献。
史记廉颇蔺相如列传教案(优秀7篇)
史记廉颇蔺相如列传教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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廉颇蔺相如列传(17-21)
Hale Waihona Puke 况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止
之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不
若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱
之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾 念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人 在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者， 以先国家之急而后私仇也。”
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢 罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 卒相与欢，为刎颈之交。
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在 廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，
而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素
贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相
如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，
常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉 颇，相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君 者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣 恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，
廉颇蔺相如列传--挖空原文含答案(教师与学生用)
教师使用（含答案）：廉颇蔺相如列传1、廉颇者，赵之良将也。
译文：廉颇是赵国的优秀将军2担任）（被封为）凭借）勇气闻于诸侯。
3是）赵宦者令缪贤舍人。
4、赵惠文王时，得楚和氏璧。
5送给）用）交换）璧。
6白白地（被）（担心）7（回复）译文：主意未能定下来，想找一个可以派去回复秦国的人，但没有找到8、宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。
”9、王问：知之？”对曰：私底下）计逃走奔向）燕。
臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’10、臣语曰，跟从）大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。
11发语词）被）与）君。
12捆绑）君归赵矣。
君把上身袒露出来）杀人时作垫用的砧板）请罪，得脱矣。
’13、臣从其计，幸而）赦臣。
臣窃以为其人勇士，应该）可使。
”14、于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”15、相如曰：答应）。
”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”16、相如曰：理亏）在赵；赵予璧而秦不予赵城，··承担）秦曲.17、王曰：“谁可使者？”相如曰：一定，实在）无人，臣愿奉璧往·····完好无缺）璧归赵。
”18、赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
19捧着）献给）秦王。
20给······看），左右皆呼万岁。
21走上前）曰：玉上的斑点），请指示王。
璧。
22后退几步）向上）冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。
23平民）之交尚不相欺，况大国乎？且以一强秦之欢，不可。
24尊重）大国之整饰礼仪）敬也。
25傲慢）来）戏弄臣。
臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。
26臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”27）击柱。
秦王恐其破璧，乃辞谢（坚决）“按”，察看）从这儿到那儿）十五都予赵。
28、）只，不过）装作）为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。
人教新课标版语文高一必修四第11课《廉颇蔺相如列传》
问题解决：提问:面对秦王的侮辱，相如
怎样与之针锋相对的？相如以命相胁要求秦王
击缶并记进赵史册。为 维护了赵国的尊严，不 畏强暴。
提问:“渑池之会”的结果
如何？
一是秦终不能加胜于赵；二 是秦也不敢动兵。可以说， 渑池之会是赵的胜利，秦的 失败。这一段进一步表现了 相如大智大勇的品质。
第四部分：负荆请罪（将相和）
一方面相如随从保驾，另一方面廉颇作后盾，并 作好了最坏的打算。（“三十日不还，则请立太 子为王，以绝秦望。”）
提问：从14段中可以看出廉颇对待国家大事怎样 的态度？ 谨慎持重，对敌斗争坚决，有长远眼光。
提问：秦王怎样侮辱赵王的？从哪些字可以看 出来？ “酣”字写出了秦王的趾高气扬、盛气凌人的 神态；“令”字表示秦王自命高赵王一等；写 进秦的史册，更是明目张胆对赵王的侮辱。
• 而相如徒以口舌为劳
重点词句
徒：只是；以：介词，凭，凭借
• 宣言曰：扬言；今义：表明立场观点的文告
• 相如引车避匿： 掉转
臣所以去亲戚而事君者： 表原因
且庸人尚羞之： 意动用法，以……为羞
公之视廉将军孰与秦王： 表比较，和……比，哪个更……
徒以吾两人在也： 因为
因宾客至蔺相如门谢罪： 通过，经由
问题解决：梳理情节
起因（17段）： 相如位在廉颇之右 发展（18-19段）： 廉颇宣言，相如避让 舍人请辞，相如解劝 结局（20-21段）： 廉颇请罪，将相和好
提问:廉蔺产生矛盾的原因是什么？
回答:相如出身低微，而现在却“拜为上卿”， “位在廉颇之右”。廉蔺地位的变化是产生矛 盾的客观原因。但主观原因却是因为廉颇不能 正确对待自己，也不能正确对待相如。
问题解决：渑池相会。
提问:渑池之会是在怎样的背景下举行的?
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《廉颇蔺相如列传》学生活动单
【学习目标】
1．积累文言常用词。
2．体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。
3．认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。
【活动方案】
一、基础知识
1．简介《史记》
《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。
“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令，负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。
司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。
临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，竭尽终生精力最后完成这部五十二万多字的不朽著作。
《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。
据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。
《史记》是一部纪传体通史，开创了我国史书的新体例——本纪、世家、列传、书、表。
本纪——给帝王作传的类别。
世家——给诸侯作传的类别。
列传——给名人作传的类别。
书——典章、书籍。
表——大事年表。
2．历史背景
战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。
它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。
在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻。
这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件，当然，蔺相如的主观努力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的。
3．展示字词
缪公（）避匿（）缪贤（）
汤镬（）虽驽（）肉袒（）
盆缶 ( ) 案图（）可予不（）
渑池（）诈佯（）列观（）
皆靡（）传舍（）甚倨（）
不怿（）衣褐（）睨柱（）
二、研习文本
（一）完璧归赵
1．学生对照注释看课文，将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。
2．师生共同疏通，明确重点词语。
解释：
廉颇为．赵将以．勇气闻于诸侯使人遗．赵王书．
愿以十五城请易．璧徒见
．．欺今君乃．亡赵走燕君不如肉袒伏斧质．请罪宜．可使可予不．
均之
．．二策，宁许以负．秦曲．王必．无人相如奉．璧奏．秦王
传以示．美人及左右
．．王
．．乃前．曰请指示相如因．持璧却．立负．其强逆．强秦之欢
严．大国之威以修敬
．．固请
．．也大王必欲急．臣乃辞谢
召有司安
．．为予赵城．．．图指从此以往
．．．．十五都欲赵…特．以诈详设九宾．于廷舍．相如广成传．乃使其从者衣．褐
怀．其璧，从经道
．．亡引．赵使者蔺相如秦自缪．公以来…
未尝有坚明约束
．．．．者也臣诚．恐见欺于王而负赵间．至赵矣
臣请就．汤镬唯．大王与群臣孰．计议之左右或
．．．欲引．相如去
不如因．而厚遇
．．之卒廷．见相如，毕．礼而归．之
句式：
廉颇者，赵之良将也求人可使报秦者何以知之
君何以知之而君幸于赵王与燕王会境上
谁可使者传以示美人及左右设九宾．于廷
臣诚．恐见欺于王而负赵使不辱于诸侯
3．品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。
A、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？
B、蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？
C、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？
D、出使结果如何？
E、概括：写“完璧归赵”，着重表现蔺相如的大智大勇。
（二）渑池之会
1．学生对照注释，试翻译。
2．师生共同疏通，落实文句翻译。
解释：
拔．石城。
明年
．．王不行
．．与王诀．曰．．…欲与王为好
度．道里
．．曰．．会遇之礼毕赵王鼓．瑟秦御史前书
请奏．盆缻秦王于是相如前进
．．缻，因．跪请秦王位在廉颇之右．
左右
．．欲刃．相如…左右皆靡．于是秦王不怿．秦王竟．酒句式：
会于西河外渑池为一击缻
3．研读、讨论“渑池之会”。
（1）秦王怎样侮辱赵王？蔺相如是怎样针锋相对的？
秦王
蔺相如
（2）“渑池之会”的结果如何？
（三）负荆请罪
1．学生朗读，翻译。
解释：
而蔺相如徒．以口舌
．．曰：“…
．．为劳吾羞．，不忍
．．为之下宣言
不欲与廉颇争列
．．谏曰
．．相如引．车避匿于是舍人相与
臣所以去亲戚
．．秦王．．．而事．君者，徒．慕…臣等不肖
．．公之视廉将军孰与不若．也独．畏廉将军哉顾．吾念之
以先．国家之急而后．私仇也因．宾客至蔺相如门谢罪
句式：
臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
2．品读讨论：
①廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？是由哪些语言体现出来的？
②蔺相如是怎样处理这一矛盾的？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？他们的和好的共同思想
基础是什么？
三、人物分析
（一）蔺相如的性格特征
1．有智谋
2．勇敢，机智
3．爱国，忠心
（二）廉颇的性格
1．鲁莽善妒，心胸狭窄
2．善于谋略
3．勇于改过
四．艺术特色
1．选取典型事件刻画人物形象。
（三个故事，集中、凝练、鲜明）。
2．在矛盾冲突中刻画人物。
3．以富有代表性的细节刻画人物。
4．用个性化的语言刻画人物。
5．悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。