运用信息技术可以提高教师教育教学水平,提高课堂教育教学质量
利用信息技术 促进课堂竞争 提高课堂实效
利用信息技术促进课堂竞争提高课堂实效信息技术是当今社会发展的重要组成部分，而在教育领域，信息技术的应用也正逐渐成为提高课堂效率和竞争力的重要手段。
利用信息技术促进课堂竞争，提高课堂实效，已成为教育工作者们共同的关注点和目标。
那么，究竟如何利用信息技术来推动课堂竞争，提高课堂实效呢？接下来，我们将探讨这一问题。
利用信息技术丰富教学内容。
传统的课堂教学内容单一，学生往往难以保持兴趣和注意力。
利用信息技术，教师可以通过多媒体课件、网络资源等方式，将课堂内容进行多元化呈现，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教师可以利用多媒体课件展示图片、视频等资料，生动形象地讲解知识，让学生更容易理解，更有兴趣。
教师还可以利用网络资源，为学生提供更广泛更深入的学习资料，激发学生的好奇心和求知欲。
利用信息技术提升课堂互动。
传统的课堂教学往往以教师讲、学生听为主，缺乏互动，导致学生学习兴趣不高。
利用信息技术，教师可以通过网络问答平台、微信群等方式，设立即时互动环节，让学生参与课堂互动，积极回答问题、提出疑问，增加课堂活跃度。
教师还可以通过网络直播、视频会议等方式，邀请行业专家、名师进行课堂互动，让学生接触到更广泛更深入的知识和信息。
利用信息技术提高课堂评价。
传统的课堂评价方式单一，难以客观全面地评价学生的学习情况。
利用信息技术，教师可以通过智能评价系统、在线测试系统等方式，进行多角度多层次地评价学生的学习情况，帮助学生更好地了解自己的学习水平，激发学生的学习动力。
利用信息技术还可以进行学情分析、个性化评价，为每个学生提供更精准更有效的学习指导。
利用信息技术改变课堂管理。
传统的课堂管理方式效率低下，往往需要大量的人力物力。
利用信息技术，教师可以通过电子课堂管理系统、学生学习监控系统等方式，实现课堂管理的智能化和精细化，提升课堂管理效率。
教师还可以通过在线作业系统、学生学习档案系统等方式，对学生的学习情况进行全面跟踪和管理，提供更有针对性的学习指导和帮助。
探讨利用信息化提高课堂教学质量的作用
探讨利用信息化提高课堂教学质量的作用随着信息化科技的快速发展，它越来越深地渗透到人们的生活中。
在教育领域中，利用信息化科技，可以提升课堂教学质量，达到更好的教学效果。
首先，信息化可以广泛地应用于课堂教学。
在教学过程中，利用电子课件、多媒体教学工具、互联网等许多信息化工具，可以让学生更好地了解和掌握知识。
教师可以将复杂的概念以动画、声音等形式呈现，这样可以吸引学生的注意力，使学生更容易理解和记忆，从而提高学生的学习效率。
此外，课堂教学中还可以利用网络资源进行学科知识的素材支持、课堂问答等多功能服务，增强学生的自主学习能力和创新思维能力。
其次，信息化可以方便教师对学生的学习情况进行统计和分析。
利用班级管理平台和学习管理系统，教师可以及时了解学生的学习情况和学习进度，并根据学生的情况适时调整教学计划和方法，使教育教学更具科学性和个性化。
此外，还可以通过在线测试、作业等方式，及时了解学生的学习成果，发现和解决学生的问题，提高学生的学习效果和体验。
最后，信息化可以提高教育教学的互动性和趣味性。
在传统的课堂教学中，教师通常是一个单向的讲解者，学生是一个被动的接收者，互动性较低。
但是，通过信息化手段，教师和学生之间可以开展更加丰富多彩的互动，学生可以更加主动积极地参与到学习过程中，这样不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，也有助于促进教师和学生之间的交流和自我反思。
综上所述，信息化对于提高课堂教学质量占据了重要的地位。
利用信息化思维，教师可以更好地开展教学工作，提高教育教学效果和学生的素质和能力，任何老师都应该积极发挥现代技术的作用，创新教学模式，适用于新时代学生的教学理念，以创造更加优质的教育教学环境和氛围。
信息技术在课堂教学中的妙用
信息技术在课堂教学中的妙用
随着科技的发展，信息技术已经成为课堂教学中不可缺少的重要组成部分。
信息技术在课堂教学中的妙用，可以增强教学效果，提高教学质量，提高学生的研究能力和研究兴趣，让学生能够更好地掌握所学知识。
首先，信息技术可以用于课堂教学中的动态展示。
教师可以利用信息技术的软件，结合影音技术，将课堂教学的内容以动态的方式展示出来，让学生更容易理解课堂教学的内容，更容易记忆，从而增强教学效果。
其次，信息技术可以用于课堂教学中的调查分析。
教师可以利用信息技术所提供的调查分析软件，实时获取课堂教学的相关数据，对学生的研究情况进行分析，从而更好地指导学生的研究，提高学生的研究能力。
此外，信息技术还可以用于课堂教学中的互动教学。
教师可以利用信息技术的软件，在课堂上与学生进行互动，通过提问、讨论和答疑的方式，让学生更好地理解所学知识，激发学生的研究兴趣。
最后，信息技术可以用于课堂教学中的网络教学。
教师可以利用信息技术的网络教学软件，在网络教学中与学生进行交流，实时讲解知识，让学生更好地掌握所学知识，提高研究效果。
总之，信息技术在课堂教学中的妙用，可以增强教学效果，提高教学质量，提高学生的研究能力和研究兴趣，让学生能够更好地掌握所学知识，提高研究效果。
因此，信息技术无疑是课堂教学中的重要组成部分，可以提高课堂教学的效果。
如何利用信息技术提高学科教学的效果与质量
如何利用信息技术提高学科教学的效果与质量随着信息技术的不断发展与普及，教育领域也逐渐意识到其在学科教学中的重要作用。
信息技术可以为教师提供丰富的教学资源与工具，提高学科教学的效果与质量。
本文将探讨如何利用信息技术来提升学科教学的效果与质量。
一、教学资源的拓展与共享信息技术可以为教师提供丰富的教学资源，如教学课件、电子书籍、教学视频等。
教师可以通过互联网获取丰富的学科教学资源，并根据自己的教学需要进行筛选与使用。
此外，教师还可以借助云存储与共享平台，与其他教师分享自己的教学资源和心得体会，促进教学经验的互通有无。
二、教学方式的多样化利用信息技术，教师可以灵活地运用多种教学方式来满足不同学生的学习需求。
例如，利用电子白板可以进行互动式教学，通过投影仪将教材内容清晰呈现在大屏幕上，使学生更加专注与参与；利用教育软件可以开展虚拟实验与模拟操作，让学生在安全的环境中进行实践与探索。
信息技术不仅丰富了教学方式的选择，也提供了更多的实践机会，加强了学生的学习体验。
三、学习资源的个性化定制信息技术可以根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习资源。
通过学习管理系统、智能化教学软件等，教师可以根据学生的学习进度和兴趣推送相应的学习材料和资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，教师还可以通过信息技术对学生的学习过程进行实时监测和评估，及时了解学生的学习情况，为个性化指导提供有效的数据支持。
四、合作学习的促进与支持信息技术为学生的合作学习提供了更好的支持与促进。
通过网络平台和社交媒体，学生可以方便地与同学之间进行交流与合作，共同完成学习任务。
教师可以利用博客、微信公众号等工具，建立学科讨论与交流的平台，引导学生进行深入的思考和互动。
信息技术不仅扩大了学生的学习空间，也拓宽了学生的学习视野，培养了他们的团队协作与沟通能力。
五、教学效果与反馈的及时评估利用信息技术，教师可以更加及时和准确地评估学生的学习效果。
通过在线测试和作业管理系统，教师可以快速获取学生的学习成绩和掌握情况，及时发现问题并进行干预。
探讨利用信息化提高课堂教学质量的作用
探讨利用信息化提高课堂教学质量的作用信息化技术的发展已经深刻地改变了我们的生活方式，也在教育领域带来了巨大的变革。
利用信息化技术提高课堂教学质量已经成为当前教育界的热点话题。
信息化技术的应用可以使教学更加灵活、生动，并且可以提供更多样化的学习资源。
本文将探讨信息化技术在提高课堂教学质量中的作用，以及如何将其有效地应用于教学实践中。
信息化技术在提高课堂教学质量中扮演着非常重要的角色。
传统的教学模式以教师为主导，学生为被动接受者，学习资源单一，教学内容受到时间和空间的限制。
信息化技术的应用可以使教学更加多样化。
通过多媒体教学、网络课堂等技术手段，可以给学生带来更加生动、直观的学习体验。
信息化技术的应用还可以打破教学的时间和空间限制，学生不再受限于教室内的教学环境，可以利用网络资源进行自主学习，提高了学习的灵活性和效率。
信息化技术的应用可以提高教学资源的多样性。
教师通过网络可以获取更多的教学资源，比如教学视频、教学软件、电子课件等。
这些多样化的资源可以使教学更加生动有趣，激发学生的学习热情和兴趣。
这些教学资源还可以更好地满足学生的个性化学习需求，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教师们也可以根据学生的学习情况进行有针对性的教学设计，提高教学的针对性和有效性。
信息化技术的应用可以促进教师、学生和家长之间的沟通和交流。
利用电子邮件、微信、QQ等工具，教师可以方便地与学生、家长进行信息交流和互动。
学生可以及时向老师提出问题，老师也可以随时向学生发布学习资源和学习任务。
这种及时、高效的沟通和交流方式可以使教学更加贴近学生的生活和学习需求，有利于促进学生的学习动力和积极性。
信息化技术在提高课堂教学质量的过程中也面临一些挑战和问题。
信息化技术的运用需要教师具备相应的技术能力和教学设计能力。
许多老师对于信息化技术并不熟悉，缺乏相关的培训和指导，导致他们在教学中无法有效地运用信息化技术。
教育资源的质量和有效性也是信息化技术运用的关键问题。
教师信息化教学提升教学质量的利器
教师信息化教学提升教学质量的利器教育是一个社会进步的重要组成部分，而教学质量在教育领域中起着至关重要的作用。
随着科技的不断发展，信息化教学成为了提升教学质量的重要手段之一。
本文将探讨教师信息化教学在提升教学质量方面的价值，并介绍其中的一些利器。
一、教师信息化教学的意义教师信息化教学是指借助现代信息技术手段，将教育教学与信息通信技术相结合，实现教育教学过程中的创新和改革。
教师信息化教学的意义在于：1. 提高教学效果：教师信息化教学可以通过多媒体技术、互联网资源等手段，为学生提供更加直观、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。
2. 个性化教学：教师可以根据学生的不同特点和需求，利用信息化教学手段进行个性化教学。
通过数字化教学资源和智能化的教学系统，教师可以更好地满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。
3. 提升教师专业水平：教师信息化教学需要教师具备一定的信息技术能力和教育教学理论知识。
在实践中，教师不断学习和应用信息化教学技术，提升自身的专业水平，从而更好地引领学生学习。
二、教师信息化教学的利器1. 多媒体教具：多媒体教具是教师信息化教学中最基础的利器之一。
通过使用多媒体教具，教师可以展示丰富的教学内容，包括文字、图像、声音和视频等，使学生深入理解和掌握知识。
2. 在线学习平台：随着互联网技术的发展，在线学习平台在教师信息化教学中扮演着重要的角色。
教师可以通过在线学习平台将教学资源和任务发布给学生，学生可以在平台上进行自主学习，并与教师进行互动。
3. 虚拟实验室：对于某些实验性课程，虚拟实验室成为了教师信息化教学的利器。
通过虚拟实验室，学生可以在计算机上进行实验操作，观察实验结果，并进行数据分析，达到实验教学的目的。
4. 数据分析工具：在教师信息化教学过程中，教师还可以利用数据分析工具对学生的学习情况进行分析和评估。
通过收集学生的学习数据，教师可以及时发现学生的问题，并有针对性地进行教学干预。
探讨利用信息化提高课堂教学质量的作用
探讨利用信息化提高课堂教学质量的作用信息化技术的不断发展和应用给教育教学带来了巨大的变革，利用信息化技术提高课堂教学质量已经成为教育教学改革的重要方向。
信息化教学能够为教师和学生提供更多更便捷的教学资源，提高学习效率，增强学习兴趣，促进学生综合素质的提高，提高课堂教学的多样性和有效性。
本文将探讨利用信息化提高课堂教学质量的作用。
一、提供丰富的教学资源信息化技术通过多媒体教学、网络教学等形式，可以向学生提供更加丰富多样的教学资源，包括视频、音频、图片、动画等，能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。
信息化教学还可以为学生提供更广泛的课外学习资源，包括网络图书馆、在线学习平台等，丰富了学生的学习渠道，提高了学习效率。
二、促进学生参与和交流传统的课堂教学往往是教师主导的单向讲解，学生被动接受知识，缺乏互动和交流。
而信息化技术可以通过建立教学平台、网络讨论组、在线问答等方式，促进学生间的交流和互动，引导学生发挥主动性，参与到课堂教学中来。
信息化教学还可以为学生提供更多展示和表达的机会，提高学生的表达能力和交流能力。
三、个性化学习信息化技术可以根据学生的不同需求和兴趣，提供个性化的学习资源和学习方式。
通过智能化的教学平台和学习系统，可以为每个学生量身定制课程内容和学习计划，帮助学生更好地发挥自身优势，克服学习困难，提高学习效果。
信息化教学还可以通过大数据分析学生的学习情况，及时调整教学内容和方式，为每个学生提供更加精准的学习指导。
四、培养学生综合素质信息化教学能够为学生提供更多的学习资源和学习机会，帮助学生更加全面地发展自己，培养学生的综合素质。
通过网络资源和多媒体教学，学生可以接触到更广泛的知识和文化，拓宽自己的视野，提高综合素质。
利用信息化技术，学生还可以通过网络学习国际交流，培养跨文化交流能力，提高国际竞争力。
五、提高教学效率和质量信息化技术可以提高课堂教学的效率和质量。
教师可以借助信息化技术更好地准备教学内容，利用多媒体教学和网络资源丰富教学内容，提高课堂教学的多样性和有效性。
巧用信息技术 打造高效课堂
巧用信息技术打造高效课堂随着信息技术的快速发展，教育领域也不可避免地受到了影响。
教师们可以借助各种信息技术工具和资源来打造高效课堂，提升教学质量，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果。
本文将从教学设计、课堂管理和学习评价三个方面探讨如何巧用信息技术打造高效课堂。
一、教学设计信息技术可以帮助教师更加灵活和多样地设计教学内容，提供更加贴近学生需求的学习资源。
教师可以通过网络教学平台、教学软件、多媒体教学等手段为学生提供丰富多彩的学习资源，使学生不再受限于传统的纸质教材，而能够通过互联网获取更加新颖、多样的学习内容。
教师还可以利用信息技术工具进行课程设计和资源整合，为学生提供更加系统和完善的课程内容，让学生在有限的时间内获取更多的知识。
二、课堂管理信息技术也可以为教师提供更加便捷和高效的课堂管理工具。
教师可以利用智能课堂管理系统进行学生出勤记录和成绩统计，节省教师大量的时间和精力。
教师还可以利用网络平台进行课堂作业布置和批改，让学生及时了解自己的学习情况，提高学习动力，同时也有效减轻了教师的工作量。
信息技术还可以为教师提供更加细致和全面的学生分析工具，从而更好地了解学生的学习情况，为学生提供个性化的学习指导。
通过网络平台的学生学习反馈数据，教师可以及时发现学生的学习问题，针对性地进行教学调整，提高教学效果。
教师还可以利用信息技术为学生提供更加多样和个性化的学习支持，例如在线答疑、网络课程等。
三、学习评价巧用信息技术可以为教师提供更加灵活和多样的教学手段，为学生提供更加便捷和高效的学习方式，从而打造高效课堂。
值得注意的是信息技术只是一种辅助工具，教师仍然要以教学为中心，保持教学活动的灵活性和多样性，促进学生的全面发展。
教育部门和学校也应该为教师提供更加全面和系统的信息技术培训，帮助教师更好地利用信息技术，提升教学质量。
教师信息化教学对学校教学质量的提升
教师信息化教学对学校教学质量的提升在当代社会，信息化技术的发展给教育教学带来了革命性的变化。
教师信息化教学作为教育改革的重要组成部分，对于提升学校教学质量具有重要的意义。
本文将从师资培训、教学设计、教学实践等方面探讨教师信息化教学对学校教学质量的积极影响。
一、师资培训的优化教师信息化教学的推广要求教师具备良好的信息化技术应用能力。
为此，学校可以开展相应的师资培训，提升教师的信息化教学水平。
师资培训可以通过线下培训和在线学习相结合的方式进行。
线下培训可以安排专家进行面对面的指导，解答教师在信息化教学中遇到的问题；同时，学校可以利用网络平台开展在线学习，提供针对性的教学资源和学习资料。
通过师资培训，教师的信息化教学能力得以提升，有助于提高学校的教学质量。
二、教学设计的创新教师信息化教学的应用使得教学设计可以更加创新。
传统的教学方式受限于时间和空间的限制，而信息化教学突破了这些限制，为教师提供了广泛的资源和工具，使得教学设计更加灵活多样。
教师可以根据学生的不同需求，利用多媒体、网络课堂等技术手段进行教学。
同时，信息化教学还可以提供实时数据和反馈，教师可以根据学生的学习情况进行及时调整和改进教学设计，进一步提高教学效果。
三、教学实践的拓展教师信息化教学可以为学生提供更加广泛的学习机会和学习资源。
传统的教学模式局限于课堂教学，而信息化教学可以将学习延伸到课外和网络空间。
教师可以通过网络课程、在线资源等方式为学生提供多样化的学习内容，并且可以根据学生的学习进度和兴趣进行个性化的指导。
信息化教学还可以促进教师之间的交流和分享，分享优质的教学资源和经验，提高整体教学水平。
总之，教师信息化教学对学校教学质量的提升具有积极的作用。
通过师资培训、教学设计的创新和教学实践的拓展，教师可以更好地运用信息化技术，提高课堂教学效果，促进学生的主动参与和积极学习，进一步提高学校的教学质量。
因此，学校应该积极推动教师信息化教学的应用，为学生提供更好的教育资源和教学环境。
信息技术提高课堂教学效果和质量的策略和方法
信息技术提高课堂教学效果和质量的策略和方法随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用已经成为不可忽视的趋势。
信息技术在提高课堂教学效果和质量方面具有巨大的潜力。
本文将探讨一些策略和方法，以帮助教师更好地利用信息技术来提高课堂教学效果和质量。
教师可以利用多媒体技术来呈现教学内容。
多媒体技术可以通过图片、音频、视频等方式将抽象的知识转化为具体的形象，从而更好地吸引学生的注意力，提高他们对知识的理解和记忆。
教师可以使用电子白板、投影仪等设备展示多媒体教学材料，使学生在视觉和听觉上都能全面参与课堂教学。
教师可以利用互联网资源来拓宽教学内容。
互联网上有大量的学习资源、教学视频、在线课件等，这些资源可以丰富课堂教学内容，使学生能够更加深入地了解和掌握知识。
教师可以通过搜索引擎、在线教育平台等工具获取互联网资源，然后将其与教材相结合，设计出更有趣、更生动的教学活动。
教师还可以利用电子学习平台来进行课后作业和在线互动。
通过电子学习平台，教师可以发布作业、批改作业、与学生进行在线讨论等。
这种方式不仅提高了作业的效率，也为教师和学生之间的互动提供了更多的机会。
教师可以根据学生的作业情况，及时了解到学生的学习进度和问题，从而及时调整教学策略。
教师还可以利用电子评价工具来评估学生的学习成果。
传统的评估方式通常是通过考试、测试来评估学生的学习成绩，但这种方式对学生的综合能力评估不够全面。
而借助电子评价工具，教师可以对学生的学习过程进行实时监控和记录，以更好地了解学生的学习状态并提供个性化的指导。
教师还可以利用虚拟实验平台和模拟软件来进行实践教学。
虚拟实验平台和模拟软件可以模拟真实的实验环境，提供各种实验操作和现象的模拟，使学生能够在虚拟环境中进行实际操作和观察。
这种方式不仅能避免实验操作的危险和成本，也能提供更多的实验机会和实验数据，从而提高学生的实践能力和科学素养。
教师还可以利用移动学习等技术来进行远程教学和辅导。
移动学习技术可以使学生随时随地进行学习，不再受限于时间和地点。
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我 1 运用信息技术可以提高教师教育教学水平，提高课堂教育教学质量
运用信息技术可以提高教师教育教学水平，提高课堂教育教学质量
摘要：21世纪是信息化时代，是追求高效课堂时代。当今世界，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的不断发展，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式，并对人才培养提出了新的要求。信息技术应用能力与水平的提升，有助于提高教育教学质量，促进素质教育全面实施，更有助于培养创新人才。同时教师专业发展已成为热点、难点问题之一，尤其随着教育信息化的到来，如何在信息技术环境中更好地促进教师专业发展，针对教育信息化给教师专业发展提出的挑战与机遇，提出信息技术环境中教师专业发展的有关策略。
关键词：信息技术；专业发展；促进； 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。到2020年，要基本建成覆盖城乡百度文库 - 让每个人平等地提升自我 2 各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。
信息技术发展越来越快，对学校信息技术普及与推广至关重要。本文就信息技术是促进教师专业发展的有效途径作一下探讨。
一、提高信息技术水平是教师专业发展的必然要求
当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。从教育改革和发展的大环境看，21世纪已经成为信息时代，信息技术的广泛应用，从宏观到微观，无时无刻、无所不在地影响着和改变着人类社会的方方面面。尤为明显的是，信息时代的到来和信息技术的广泛应用向当代的教育提出了严峻的挑战。科学技术突飞猛进，信息技术进入各个领域，对教育产生重大冲击；知识经济初见端倪，百度文库 - 让每个人平等地提升自我 3 呼唤教育要大力培养创新人才；国力竞争日趋激烈，教育信息化程度已成为当今世界国力竞争的重要组成部分。所以，教师专业现代化已成为教育改革和发展的重中之重。从教育内部发展来看，新课程改革实施以来，国家进一步加大了对教育的投入，“多媒体”、“互联网”、“校校通”、“班班通”已在广大中小学校逐步实现。教育专家曾从教师自身条件看，除个别老年教师外，一般都能正确使用计算机和部分应用软件。因此，不论教育的大环境，还是内部软硬件条件，基于信息技术环境下的教师专业成长将成为学校校本研修的基本方向。
实践证明，信息技术教育有着其它教育方式不可替代的优势作用。
（一）、运用信息技术可以充分调动学生的情感，激发学习兴趣和动机。
在课堂教学中，媒体是教学情境的载体，是传输信息的工具和手段。它不仅可以用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。
（二）、信息技术能更广泛地拓展学生积极思维的空间，培养创新精神。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 4 在提倡素质教育的今天，教师的教决不是要束缚孩子们的思维空间，相反，是要去鼓励他们拓展自己的思维空间，也就是求异思维。呈现思维过程，提供丰富的感知、表象，构成一个跃动的“思维场”，为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁，培养创新精神。
运用信息技术可以提高教师教育教学水平，提高课堂教育教学质量
摘要：21世纪是信息化时代，是追求高效课堂时代。当今世界，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的不断发展，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式，并对人才培养提出了新的要求。信息技术应用能力与水平的提升，有助于提高教育教学质量，促进素质教育全面实施，更有助于培养创新人才。同时教师专业发展已成为热点、难点问题之一，尤其随着教育信息化的到来，如何在信息技术环境中更好地促进教师专业发展，针对教育信息化给教师专业发展提出的挑战与机遇，提出信息技术环境中教师专业发展的有关策略。
关键词：信息技术；专业发展；促进； 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 5 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。到2020年，要基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。
信息技术发展越来越快，对学校信息技术普及与推广至关重要。本文就信息技术是促进教师专业发展的有效途径作一下探讨。
一、提高信息技术水平是教师专业发展的必然要求
当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。从教育改革和发展的大环境看，21世纪已经成为信息时代，信息技术的广泛应用，从宏观到微观，无时无刻、无所不在地影响着和改变着人类社会的方方面面。尤为明显的是，信息时代百度文库 - 让每个人平等地提升自我 6 的到来和信息技术的广泛应用向当代的教育提出了严峻的挑战。科学技术突飞猛进，信息技术进入各个领域，对教育产生重大冲击；知识经济初见端倪，呼唤教育要大力培养创新人才；国力竞争日趋激烈，教育信息化程度已成为当今世界国力竞争的重要组成部分。所以，教师专业现代化已成为教育改革和发展的重中之重。从教育内部发展来看，新课程改革实施以来，国家进一步加大了对教育的投入，“多媒体”、“互联网”、“校校通”、“班班通”已在广大中小学校逐步实现。教育专家曾从教师自身条件看，除个别老年教师外，一般都能正确使用计算机和部分应用软件。因此，不论教育的大环境，还是内部软硬件条件，基于信息技术环境下的教师专业成长将成为学校校本研修的基本方向。
实践证明，信息技术教育有着其它教育方式不可替代的优势作用。
（一）、运用信息技术可以充分调动学生的情感，激发学习兴趣和动机。
在课堂教学中，媒体是教学情境的载体，是传输信息的工具和手段。它不仅可以用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调百度文库 - 让每个人平等地提升自我 7 节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。 （二）、信息技术能更广泛地拓展学生积极思维的空间，培养创新精神。
在提倡素质教育的今天，教师的教决不是要束缚孩子们的思维空间，相反，是要去鼓励他们拓展自己的思维空间，也就是求异思维。呈现思维过程，提供丰富的感知、表象，构成一个跃动的“思维场”，为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁，培养创新精神。
运用信息技术可以提高教师教育教学水平，提高课堂教育教学质量
摘要：21世纪是信息化时代，是追求高效课堂时代。当今世界，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的不断发展，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式，并对人才培养提出了新的要求。信息技术应用能力与水平的提升，有助于提高教育教学质量，促进素质教育全面实施，更有助于培养创新人才。同时教师专业发展已成为热点、难点问题之一，尤其随着教育信息化的到来，百度文库 - 让每个人平等地提升自我 8 如何在信息技术环境中更好地促进教师专业发展，针对教育信息化给教师专业发展提出的挑战与机遇，提出信息技术环境中教师专业发展的有关策略。
关键词：信息技术；专业发展；促进； 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。到2020年，要基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。
信息技术发展越来越快，对学校信息技术普及与推广至关重要。本文就信息技术是促进教师专业发展的有效途径作一下探讨。
一、提高信息技术水平是教师专业发展的必然要求
当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世百度文库 - 让每个人平等地提升自我 9 界多极化、经济全球化，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。从教育改革和发展的大环境看，21世纪已经成为信息时代，信息技术的广泛应用，从宏观到微观，无时无刻、无所不在地影响着和改变着人类社会的方方面面。尤为明显的是，信息时代的到来和信息技术的广泛应用向当代的教育提出了严峻的挑战。科学技术突飞猛进，信息技术进入各个领域，对教育产生重大冲击；知识经济初见端倪，呼唤教育要大力培养创新人才；国力竞争日趋激烈，教育信息化程度已成为当今世界国力竞争的重要组成部分。所以，教师专业现代化已成为教育改革和发展的重中之重。从教育内部发展来看，新课程改革实施以来，国家进一步加大了对教育的投入，“多媒体”、“互联网”、“校校通”、“班班通”已在广大中小学校逐步实现。教育专家曾从教师自身条件看，除个别老年教师外，一般都能正确使用计算机和部分应用软件。因此，不论教育的大环境，还是内部软硬件条件，基于信息技术环境下的教师专业成长将成为学校校本研修的基本方向。
实践证明，信息技术教育有着其它教育方式不可替代的优势作用。