高等教育学(课程与教学论方向) 专业硕士研究生培养方案

高等教育学（课程与教学论方向）专业硕士研究生培

养方案

一、培养目标

培养适应国家和地方经济与社会发展需要的思想上进、功底扎实、具有社会责任感、独立研究能力和创新精神的课程与教学研究领域的高层次、高素质、应用型专门人才。其具体要求是：

1．掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线；热爱祖国，遵纪守法，有良好的道德品质和敬业精神。

2．系统掌握本学科领域的基础理论和专门知识；熟悉本学科国内外理论研究及学校实践的历史、现状及发展趋势；掌握一门外国语；能胜任实际教学工作并具有独立从事教育科学研究的能力。

3．具有健康的体格、良好的心理品质和积极的人生态度。

二、学习年限

学习年限为3年，最长不超过4年。课程学习时间为一年半。科研实践及毕业论文为一年半。

三、研究方向

1．教学原理

2．课程原理

3．小学学科教学原理（语文、数学）

四、课程设置与学分

课程设置包括学位课、非学位课和实践环节三大部分。应修总学分34学分，其中公共学位课10学分，专业学位位课10学分，实践环节2学分，选修课12学分。入学前CET-6考试成绩达到425分以上或取得CET-6合格证书的研究生免修英语读写和英语听说课程。

（一）必修课

1.公共学位课（10学分）

（1）自然辩证法或马克思主义经典著作选读（二选一） 2.5学分（2）科学社会主义理论与实践 1.5学分（3）英语 6学分

2.专业学位课（10学分）

（1）教育学原理 3学分

（2）学习理论 3学分

（3）教育科学研究方法 2学分

（4）课程与教学论专题研究 2学分

（二）选修课

1.方向选修课

（1）教学原理方向（10学分）

教学原理 3学分

教学设计与教学技术学 2学分

学科教学论（语文、数学、物理、化学、英语、美术、音乐） 3学分

国外教学理论流派 2学分

（2）课程原理方向（7学分）

课程原理 3学分

课程设计与课程评价 2学分

国外课程理论流派 2学分

（3）小学学科教学原理方向（语文）（7学分）

小学语文教学原理 3学分

小学语文教学心理学 2学分

小学语言教材研究 2学分

（4）小学学科教学原理方向（数学）（7学分）

小学数学教育学 3学分

小学数学教学心理学 2学分

数学教材理论 2学分

（5）任意选修课

教学思想史 2学分

教育心理学问题研究 2学分

教学艺术论 2学分

教学测量与评价 2学分

基础教育改革实验 2学分

中小学课程问题研究 2学分

（三）补修课程

随本科生修读或安排集中授课，并参加考试或考查。补修本科课程成绩必须达到学校本科教学规定的合格要求并记入成绩档案，但不记学分。补修课程为：

1.中国教育史

2.外国教育史

3.教育与心理统计学

（四）实践教学

硕士研究生应参加学术活动、教学实践、科研实践或社会实践等实践活动。学术活动为必修环节，硕士研究生必须取得1个学术学分，其中，必须在系及以上级别学术会议上至少做一次学术报告，每次0.5学分，参加系及以上级别学术会议，每次0.1学分。另外，还应从其它实践环节中至少选1个实践环节, 考核合格后取得1学分。参加学术活动和实践应向系提交由导师签字认可的书面材料方能取得学分。

（五）学位论文

学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节。为保证研究生论文质量，硕士生在校期间，必须在公开刊物上至少发表1篇学术论文。毕业论文应在导师指导下硕士学生独立完成，其主要数据、统计、编程等基本上是硕士生自己采集、编制。采用他人成果需标注，且其数量要严格控制。要培养硕士生独立思考、敢于创新的精神，充分发挥硕士生的主观能动性，硕士生在论文开始前要进行文献阅读和综述，进行生产实际的调查研究。硕士生最迟在第三学期末第四学期初进行学位论文的开题报告，并在一定范围内（在课题组或教研室）进行报告，广泛听取意见，经指导老师同意和系审定后，制定论文工作计划，开展科学研究。论文的选题必须对社会发展和国民经济有意义，或在学术上有一定意义或价值。

学位论文必须由两名本专业具有高级职称的专家评阅，其中必须有一位校外专家或学者；学位论文答辨委员会成员中，应有一至两名校外具有高级专业技术职务的专家。课程成绩合格且论文答辩通过者，授予教育学硕士学位。

（六）培养方式

1．硕士生指导采取导师制或指导小组集体培养的方式。

2．导师应根据培养方案的要求，因材施教，从每个硕士生的具体情况出发，在硕士生入学后一个月内制订出研究生的培养计划。

3．教学方式以课程教学为主，采用面授、自学、讨论相结合的方式。

4. 课程的考核应灵活多样，以考试和读书报告的形式完成，重在考察学生运用所学专业理论和知识，发现、分析、判断和独立解决实际问题的能力和方法。

5. 加强实践教学，硕士生一入学即联系一中小学作实践、科学研究的基地，着重培养理论联系实际的能力。

6.修满规定学分，完成学位论文并通过答辩者，即可毕业。

高等教育学（课程与教学论方向）专业硕士研究生课程

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