青年教师培养计划
指导培养青年教师个人工作计划
指导培养青年教师个人工作计划指导培养青年教师个人工作计划（10篇）指导培养青年教师的计划都具备一些什么特点呢?人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候认真思考计划该如何写了。
下面是小编给大家整理的指导培养青年教师个人工作计划，仅供参考希望能帮助到大家。
指导培养青年教师个人工作计划篇1一、指导思想高素质的教有以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建议，是深入进行教育改学，全面贯彻教育方计，深化素质教育的关键，重视对青年教浒的培养，可加快教师队伍的建设步伐。
根据学校对近年来进入的青年教师实行导师制的安排，我将指导两名年经教师的'教学工作，目的是使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育，教学水平。
二、青年教师的优势与不足分析：优势方面：青年教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情商，干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少业务不成熟，教育教学能力有待于提高，缺乏对社会变革的适应能为力和探索能力。
三、确定培养目标(一)教学能力日标1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研教科书书，教学大纲参考资料等资料。
2、实施教学能力：神态自然，情绪跑满，举止人方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学生兴趣，激发求知欲。
(一)教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长基本功，尤其是板书、教态。
(三)理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。
(四)教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题(五)远景目标确定为四个方面：1、积极的教学思想和扎实的专业知识。
2、富有创选性的思维能力和较强的教学能力。
3、成熟稳定的教师人格。
4、较为规范的教师教学要求。
四、确立培养原则在制定青年教师教养规划的同时，结合实际情况，选择恰当的基准点，在定基本原则。
青年教师培养工作计划
青年教师培养工作计划•相关推荐分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍。
二、培训目标1、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。
2、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。
3、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。
三、培训原则1、了解原则：首先要充分了解教师的现状。
充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师，将他们的教育教学经验转化为培训资源。
2、理论联系实践原则：注重理论培训和教学实践相结合，将园本培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。
3、激励原则：既要研究培训的内容、目标、也要研究培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进教师的主动发展。
4、科学性原则：既要研究培训的内容，也要研究培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进教师的成长。
四、具体措施1、根据我园的实际情况，严格按照“教师培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、开展教师读书漂流及自学活动、要求教师认真写读书笔记。
读一本教育书籍，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析等。
4、让有经验、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
5、创造条件引导骨干教师的成长。
6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
幼儿园青年教师培养计划(8篇)
幼儿园青年教师培养计划（8篇）幼儿园青年教师培养计划（精选8篇）幼儿园青年教师培养计划篇1一、指导思想：但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。
所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、现状分析：幼儿园青年教师培训班已举办过两期。
前两期的成功实施为本学期第三期年轻教师培训班的开办奠定了良好的基础。
第一期培训的主要目的是以培养初级教师教学基本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻教师在书法和绘画等两方面进行培训。
经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。
第二期的培训主要是借助幼儿园教研组的力量，经过参与教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻教师们树立了新的教育观念，掌握更好的教育方法，从而更好地做好自己的本职工作。
本学期幼儿园又增4名新教师，其中一名教师曾有过教育经历，其余3名均没有从教经历。
对于这种对象的教师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而逐渐积累一些经验。
使之尽快与其他同事同步。
三、培养对象：主要指教龄4年以下的青年教师和刚步入教师岗位的新教师。
幼儿园乐于为他们的成长创造良好的条件，促使他们获得发展。
对于新教师的培养要切合实际，不可要求过高或过急，应从熟悉一日活动各个环节做起，逐步掌握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。
熟悉所教学科的教材，尽快适应教育教学工作。
通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由经验丰富的老教师手把手地传授。
她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标具体，方向明确。
在思想上树立科学的教育理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们能力的提高。
青年教师培养计划及实施方案
为了加强青年教师的培养和提高青年教师的教学素质，制定青年教师培养计划及实施方案是非常必要的。
以下是一个关于青年教师培养计划及实施方案的示例，全文约1200字。
一、培养目标青年教师培养计划的目标是培养一支素质优良、具备教育教学专业知识和实践经验的青年教师队伍。
通过系统化的培训和实践活动，使青年教师能够熟练掌握教学技能，具备良好的教学风格和态度，能够满足学校的教学需求并积极参与学校教育教学。
二、培养内容1.教学理论知识的培训：包括教育心理学、教育学、教学方法等方面的基础知识的学习，通过理论学习提高青年教师对教学理论的理解和把握。
2.课堂教学技巧的培训：通过实践操作和专业指导，提高青年教师的授课能力，包括课堂管理、教学设计、教学评估等方面的技能。
3.教育教学的参与：鼓励青年教师积极参与学校的教育教学项目，提出自己的建议和意见，并结合实践进行反思和总结，不断提高自身的教学能力和指导水平。
4.教育教学经验的分享：组织定期的经验交流会，鼓励青年教师相互分享自己的教育教学经验和教学心得，促进教师之间的合作和共同进步。
三、培养计划1.培养计划的制定：学校设立专门的培养计划制定小组，负责制定青年教师培养计划，明确培养目标、培养内容和培养计划的具体安排。
2.培养计划的实施：根据培养计划，学校组织相关的培训和实践活动，包括课堂观摩、教学技巧培训、教学实习等。
四、实施方案1.系统化培训：学校组织系统化的培训课程，从教育教学基础知识、教学方法和教学技巧等方面培养青年教师的专业能力。
培训内容包括教学理论知识的学习、教育教学案例分析和案例讨论，以及教育教学的相关政策和实施方案的学习。
2.导师制度的实施：学校为青年教师配备有经验丰富的教师作为导师，定期进行指导和辅导，帮助青年教师提高教学水平和解决教学中的问题。
3.实践活动的安排：学校组织实践活动，如课堂观摩和教学实习，让青年教师亲自参与教学工作，提高实际教学能力和经验。
4.奖励机制的建立：学校建立奖励机制，对在教学工作中表现突出的青年教师进行奖励和激励，鼓励他们积极参与教育教学和教育科研工作。
学校青年教师培养工作计划(11篇)
学校青年教师培养工作计划(11篇)学校青年教师培养工作计划(11篇)工作计划需要编写者有深思熟虑的判断。
在开展工作前，上级通常需要多份工作计划以便参考，那么如何制定呢？以下是小编准备的学校青年教师培养工作计划，欢迎借鉴参考。
学校青年教师培养工作计划精选篇1一、指导思想：21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点。
一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。
为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展。
我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的中青年教师通过教育教学的改革攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用。
二、领导小组：组长：副组长：组员：三、工作进程与具体安排：(一) 准备阶段(20__年9月初--10月底 )1、成立工作领导小组2、拟订工作计划3、宣传动员4、“特色班组”和“创意教师”申报、推荐5、确定培养对象(二) 实施阶段(20__年11月初--20__年7月)1、“特色班组”和“创意教师”申报对象制定发展规划(见教研组、年级组、部门工作计划和教师个人发展规划)2、具体措施：(1) 专题培训形式一：开设校长讲座，介绍学校教师专业发展的有关举措。
途径：第一讲“教师专业发展内涵体系”(校长转述丁刚报告);第二讲“如何写课例”(邹靖美转述王洁报告并介绍我校低年级部数学课例的研究进展);第三讲“教师个人发展规划年度行动计划的书写指导”(由余皓伟老师介绍，校长解读);第四讲“intel未来教育行动优秀方案展示”(三位老师介绍，校长点评); 第五讲“二期课改背景下的高考、中考改革”;第六讲“教师焦虑心理的分析与调节”;第七讲“拓展型课程的实践探索”;第八讲“研究型课程的实践与思考”;第九讲“各教研组优秀课例展示”;第十讲“ 各年级组创优特色展示”。
2024年高中青年教师计划书（3篇）
2024年高中青年教师计划书为进一步加快青年教师队伍建设，全面提升教育教学业务水平，确保青年教师能够熟悉掌握教育教学的基本原理、规律与方法，不断更新教育观念，熟练教学技能，灵活运用教学方法，特制定以下青年教师培养计划：一、培养原则青年教师培养工作应遵循制度化与人性化相结合的原则，既要确保制度保障，又要坚持以人为本，充分激发青年教师自我学习和业务钻研的积极性与主动性。
二、培养形式以校本培训和自主学习为主要方式，学校将提供必要平台与条件，进行评价激励，并实施有效监督。
三、培养目标总体目标：在五年内，使青年教师熟练掌握高中阶段教学的基本规律和方法，具备一定的学科教研能力，满足教学发展对教师业务能力的普遍要求。
分期目标：第一阶段（一年）：掌握学科教材内容，能独立编写教案，完整完成课堂教学，初步掌握研究方法。
第二阶段（两年）：教学基本功达标，具备处理教材内容、驾驭课堂教学的初步能力，能胜任班主任工作，将科研思想融入教学。
第三阶段（三年）：能承担各年级教学工作，熟练运用现代化教学手段，独立开展班主任工作，参与课题研究。
第四阶段（五年）：形成特色教学风格，发挥教学骨干作用，成为科研型教师。
四、培养对象主要包括近年来分配的大学本科毕业生、新调入的教师及第一年担任高三教学工作的教师。
五、培养措施（一）职业道德建设重视对青年教师政治思想上的关怀与引导，定期组织学习党的教育方针、政策法规，培养他们对教育事业的忠诚与责任感，鼓励加强师德修养，按照教师职业道德规范行事。
（二）实施“五制”，加强培养1. 教学基本功实行过关制，包括“一话”、“两笔”、“两技”、“四法”、“五课”等项，通过分散考核与集中考核相结合的方式，确保青年教师全面掌握。
2. 实行导师制，为每位青年教师配备思想品质好、业务能力强的导师，指导青年教师完成角色转变，提升教学能力。
3. 实行班主任工作见习制，使青年教师学习班级管理艺术，为担任班主任工作奠定基础。
青年教师计划实施方案指导(精选21篇)
青年教师计划实施方案指导（精选21篇）培养指导青年教师计划青年教师是学校未来发展的需要，抓好青年教师培养一直是学校工作的重点，参加了“国培计划”，为完成后续工作，促进青年教师快速成长,特制定以下青年教师培训计划。
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。
重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。
我校是一所乡级中学，每年都有青年教师充入到教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响全乡中学生的素质提高和升学率。
为此我校对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。
青年教师从整体状况看，优势与不足并存：优势方面：年轻教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。
1.积极高尚的思想品质。
加强师德建设,增强青年教师的责任感和依法执教意识,使广大青年教师爱岗敬业,无私奉献.2.较强的教育教学能力。
注重理论培训,更新教育观念,帮助他们树立现代教育思想；通过开展”课堂教学效益年”活动,提高青年教师的课堂教学能力,促进教师理论学习与教学实践的能力；通过培训,提高青年教师的教育教学研究意识,提高教师的自我反思,自主发展能力.3.广博扎实的专业知识。
通过培训,提高教师课程理念运用及教材掌握能力；通过开展读书活动，拓展教师的知识面。
4.富有创选性的思维能力。
通过培训,调动广大青年教师进行新式管理方式参与班级工作管理。
5.成熟稳定的教师人格。
通过培训,使广大青年教师尽快成长为骨干教师,发展成名师.；调动青年教师参与班主任工作的积极性,尽快步入班主任工作的行列,成为学校班主任队伍的骨干力量.6．健康的体魄。
优秀青年教师的培养计划
优秀青年教师的培养计划优秀青年教师的培养计划范文（通用5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编整理的优秀青年教师的培养计划范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
优秀青年教师的培养计划1一、指导思想为促进青年教师尽快成长，结合实际情况，本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上，以教育性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际出发。
用现代化教学手段与创新课题的研究有机地结合起来，制定青年教师培养计划。
二、培养目标：通过培训，使青年教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为教育教学名师。
三、培养任务根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师2人，校级骨干4—5人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
四、培养要求：1、积极组织骨干教师参加区级以上骨干教师集中培训。
为骨干教师创造外出学习的机会，为提高骨干教师素质搭设平台。
2、骨干教师实行动态管理。
继续开展师带徒活动，充分发挥骨干教师在教育教学方面的经验特长和引领作用,以点带面。
3、创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。
深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。
创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出，尽快加入骨干教师队伍。
4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放，欢迎教师听常态课，骨干教师积极参与教研组教研专题及学校科研课题的研究。
5、骨干教师要善于课题研究，让自己的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型教师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。
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青年老师培养方案青年老师培养方案(一)青年老师是学校可持续开展的根底。
青年老师的培养至关重要。
老师成长是终身学习开展过程，应是职前教育、新任老师培养和职后培训的整体。
理论说明，优秀老师的教学内容处理才能、运用教学方法和手段的才能、教学组织和管理才能、语言表达才能、教育科研才能、教育机智和与学生交往才能，这七种才能的形成主要在新任老师培养和职后培训。
为加强老师队伍建立，进步青年老师的综合素质，促进青年老师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。
一、培养的宗旨从青年老师的素质才能、工作成绩两个纬度确定培养的形式和开展的标准，把青年老师培养成为全能型的具有可持续开展才能的现代化老师。
以具有完备的专业知识构造，过硬的教学根本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学理论才能，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年老师的成熟度，使其尽快成长、成材。
同时，防止单纯训练教学根本功，培养进步教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统老师培养观，确立培养综合素质和才能、促进专业化可持续性开展的现代老师培养和开展理念。
二、培养目的对青年老师的培养，目的是让他们在政治思想素质、业务程度、工作才能等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。
三、培养对象新毕业分配到我课程组，教龄在5年(含5年)以下的老师;职称为初级或高校老师未聘的老师。
四、详细要求青年老师应具备高等学校老师必须的素质。
一是专业素质：(1)老师的专业知识素质。
老师作为专业人员必须具备从事专业工作的根本知识。
(2)老师的专业技能。
老师从事教育教学工作的根本技能技巧和才能。
(3)老师的专业情感。
老师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
二是职业道德素质：(1)政治方向和政治信念。
①要有正确的思想政治观。
②树立科学的高尚的人生观、价值观。
(2)职业道德素质。
① 热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。
③热爱学生，全面关心学生的成长。
③ 严谨治学，精益求精，勇于开拓。
④ 以身作那么，为人师表。
⑤ 团结协作，有集体精神。
通过培养，使青年老师努力钻研业务，进步课堂教学质量，有扎实的根本功;不断学习语言和教学法的理论;理解本学科的开展趋势和前沿信息;有严谨治学态度和缜密科研方法;注重团结协作，教学科研相结合，从根本上进步学术程度;掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建立与教学改革中成长。
青年老师必须有一名经历丰富、教龄8年以上的老师(骨干老师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。
五、施行方法及措施青年老师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的时机，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。
(一)思想政治方面进步青年老师思想政治素质，是培养青年老师成长成才的首要环节。
除进展必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解老师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。
培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们结实树立爱岗敬业精神，稳固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。
(二)教学方面1、指导编写教案并审阅教案教案是讲课的根底，要求青年老师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。
青年老师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关【参考文献】：^p 、图书资料，通过分析^p 考虑，对教学内容有深入理解后才能写好教案。
教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年老师编写并审阅他们的教案是非常必要的。
导师审阅教案时，主要考察如下几点：①是否教学目的明确，要求详细;②是否较深入理解和掌握教学内容及内在联络的规律;③是否清楚阐述每章的重点和难点;④是否准确地把握根本概念、原理和重要定律;⑤是否适宜地分配章节、学时和进度;⑥是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度;⑦是否对各章节的练习进展考虑和解答;⑧是否列出【参考文献】：^p ，引导学生自学，表达素质教育思想;⑨是否注重设计教学方法、教学手段及教具等;⑩书写是否标准、认真。
发现教案有问题，及时提出来同青年老师共同讨论，指导他们充分备好课。
帮助青年老师写好教案(讲稿)，是科学安排教学内容，合理组织教学活动，有效施行课堂教学的前提。
2、重集体备课与业务学习让青年老师苦练教学根本功，着力帮助青年老师过好教学关，注重集体备课与业务学习。
要“高起点、高规格”培养青年老师，通过集体备课，带着青年老师通览教材，他们把教材读透——做到“精”;找出教学重点和难点——做到“准”;把握学科进展趋势和走向——做到“新”;深入领会学科知识深度与广度——做到“深”;能将知识前后联络并用于解决实际问题，进入融会贯穿境界——做到“熟”。
注重临床专业根本知识的掌握。
3、指导预讲对新开课的青年老师，由教研室和导师组织预讲。
预讲前导师同青年老师一起备课，既备教学内容，又备教学方法，由青年老师作中心发言人。
通过预讲，由大家评说，肯定成绩，指出缺乏。
在导师的指导下，青年老师屡次修改教案，充实、丰富教学内容。
抓住预讲这一环节很重要，这是实战前的演习，从预讲中，锻炼青年老师的思维才能、表达才能及对教学内容的分析^p 、理解才能，发现问题又能得到及时纠正。
对青年老师的讲课要高标准，严要求。
主要有：熟悉内容，讲述流畅，不照本宣科;内容科学、合理、有新意;组织严谨，方法得当，擅长启发学生思维;理论联络实际，生动活泼;重点、难点突出，概念明晰、准确;语言准确，语速、语调适当;板书设计合理，清楚、标准;合理，有效使用现代教学手段;信息量大，时间利用充分、有效;仪表端庄，教态自然。
4、双边听课青年老师应从“扎实根本功、丰富教学经历、授课灵敏生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的老师观摩听课;通过模拟探究，并逐步形成自己的风格。
青年老师在观摩教学的过程中重点要掌握教学活动中老师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析^p 研究教学工作的规律。
从而做到有目的、有方案地系统听取有经历老老师的课程，作好听课记录，学习老老师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。
导师根据详细情况有选择性听课。
导师听课理解青年老师教学情况，发现问题及时指出，并且就详细内容讲法进展讨论，使他们尽快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度，成长更快。
导师不仅注意青年老师的理论教学，还要随时理解他们的实验课教学效果。
例如预做实验情况;讲实验课时对实验原理、关键操作、考前须知是否交待清楚，实验是否认真指导，对学生要求是否严格。
通过听课，导师用实事求是的科学态度去影响、指导青年老师，使新、老老师间互相帮助、互相促进。
(附表：生物·化学系青年老师听课安排表)5、对青年老师要关心体贴、严格要求指导老师应搞好“传、帮、带”，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年老师，这样才能“身教重于言教”。
既要关心青年老师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。
对青年老师提出五点要求：①为人师表，严以律己，教书育人;②教学上要做到“三不”：不迟到、不提早下课、不随意调课;③作业修改要认真、及时;④虚心好学，多听其他老师的课，博采众长弥补已短，为我所用;⑤坚持记教学日志，把自己讲课、实验、作业、考试中的问题，教学缺乏记下来，总结经历教训，不断改良教学。
6、指导青年老师参与实验实训操作实验实训操作是教学内容的一个组成局部。
实验技术操作掌握的好坏与实验教学效果亲密相关。
7、指导和培养青年老师掌握现代教育技术青年老师应积极利用所学的专业知识，掌握现代教育技术;积极进展技术创新，积极承当导师及教研室、学院的安排各种网络、电子教案的制作，并在自己的课程教学教案制作上很下工夫。
(三)科研方面教学和科研相结合对加速年轻老师的成长非常必要。
通过科学研究及工程理论，进步自身的学术程度与新技术开发才能，这对在理论教学中做到“融会贯穿”、“运用自如”，从而进步课堂教学程度有极大的促进。
承当实验、课程设计、实习等理论教学环节，特别是辅导大学生开放性创新实验及各种理论才能竞赛，这对老师的综合业务才能与工程素质提出了更高要求。
它要求青年老师既要有扎实的理论根底知识和纯熟的业务操作技能，又要及时掌握新技术、新设备的应用。
进展科研才能训练，使青年老师能尽快涉足科研领域、掌握科研的根本方法。
主要措施与方法：学习文献检索;图书馆利用和网上资料检索;撰写文献综述与读书报告;撰写工程申请书，独立申报课题或参与导师申报课题;参与导师实验研究;论文撰写等。
要勇挑重担，在课程建立和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。
通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，可以促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效进步对教学内容的理解与把握科研课题才能。
要敢于创新，勇于开发，把握各种锻炼自我的时机。
在多媒体CAI教学课件制作、先进教学软件的开发应用、校园网辅助教学系统的设计和维护等方面发挥自己的优势，促进教学开展。
此外，还要积极争取在职深造，攻读更高学位，全面提升自己的素质和水准。
六、评价检查：成立评价检查小组，对青年老师的政治思想;教学才能;科研才能培养负责进展定期和随机的跟踪检查，每学年对青年老师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。
检查工程包括：1、听课;2、检查指导教案;3、检查每周指导的原始记录;4、指导老师评语;5、教育教学与科研论文;6、电子课件根据以上工程作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。
青年老师培养方案(二)一、指导思想一流的学校需要一流的师资。
为了加强对青年老师的培养，促进我校老师队伍整体程度的不断进步，在加强老师队伍建立的过程中，应该把对中青年老师的培养作为学校工作的重要内容之一，力争在较短时间里进步青年老师的政治思想、业务素质，塑造一支师德高、业务精、理念新的老师队伍。
二、培养目的1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学根本功，可以纯熟运用现代教育手段;具有扎实精深的理论根底和专业素养，可以独挡一面，高效优质地承当教学工作;具备较强的教育管理才能。