《细胞的基本结构》复习课教学设计.doc

《细胞的基本结构》复习课教学设计

1.教材内容及地位

《细胞的基本结构》是后续章节学习的基础，又是前1、2 章学习的承继，而本章内容并不是像章标题文字上呈现的那么简单，此章不仅介绍有关细胞的基本结构以及这些结构的功能知识，而是把细胞作为一个基本的生命系统来引导学生学习认识，探讨细胞及其各个细胞器之间的联系及相互作用。本章节各细胞器的相互关系直接影响到第四、五章节深层的认识与理解。因此本人在细胞的基本结构复习时大胆使用概念图来复习。

2.教学重点

2」各细胞器、细胞膜、细胞核的基本结构构造及功能

2.2各细胞器、细胞膜、细胞核Z间的相互联系及分工合作

3.教学难点

各种细胞器的结构构造与功能

4.教学目标

4.1知识目标

4.1.1简述细胞膜的成分和功能

4.1.2举例说出几种细胞器的结构和功能

4.1.3简述细胞膜系统的结构和功能

4.1.4阐明细胞核的结构与功能

4.1.5阐明细胞各结构之间的相互联系

4.2情感态度与价值观

4.2.1认同细胞是基本的生命系统

422体验概念图复习的好处

5教法学法

5.1学生学情分析

在新授课过程中学生对细胞膜的制备过程掌握得较深入，但较多同学认为细胞器的种类繁多，而且各种细胞器在初中的时候都没有接触过，感觉有点生硬。学生希望能用一些技巧性的方法掌握各种细胞器，并把各种细胞器联系在一起，而对于和风中学高一15班，学生的逻辑思维能力较强，自学能力强，喜欢独立思考很适合开展以概念图形成复习的复习课。

6.教学过程

6.1通过霍中和院士的一句话引入新课

我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧！组成细胞的各种构造比一台自行车，比一台电脑还更精巧，细胞的各个部件并不是简单堆砌，而是通过组分间结构和功能密切联系，形成的统一整体，那我们现在把各种细胞器联合来一起复习第3章细胞的基本结构。

6.2

骤

操作教师举概念图的画法观看、初步了解概

念图

动手设计

引导引导、帮助绘制细胞的基本

结构的概念图

思考、修改

提醒针对部分绘制幽的概念图

提出注意事项

完善帮助完成概念图再次修改、完善6.3绘制概念图

6.3.1介绍概念图在单元复习中的优势

6.3.2阐述概念图的绘制基本流程与步骤

634学生绘制概念图

6.3.5教师提岀概念图需注意事项

6.3.6学生修正、完善概念图

7.归纳小结：在各小组的相互合作下自主完成了细胞的基本结构概念

图，学生反映在独立思考，独立排疑，相互合作的学

习方式让他们提高了学习的兴趣，能从大到小的这样一种层次下了解细胞结构，而且概念图可以不断地修改与完善，能不断地补充新的知识。

&练习巩固：往届高考题训练

9.教学反思：

9.1在学过程屮教师扮演引导者、合作者的角色，让学生成

为自己学习的主人，充分发挥学生自主能动性。

9.2层层深入，对知识点能从整体掌握，对个别知识能补偿

9.3本节课能极大限度地调动学生积极性，让每个学生都参与概念图的绘制

9.4但此节课时有限，不能很好地帮助每位学生完善概念图