赵州桥课件(1)
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部编版三年级语文下册11.《赵州桥》课件(共24张PPT)
赵5.技能闯关
2.生字乐园 4.句子解读 6.课后任务
同学们，你们见过桥吗？你 见过的桥是怎么样的呢？今 天，就让我们学习《赵州桥》 这篇课文，看看作者在观赏 赵州桥的过程中，有怎样的 经历？
资料宝库
赵州桥。建于隋开皇十五年 （595年）至于大业元年 （605年），由著名匠师李春 设计并参加建造。赵州桥是世 界上现存最早、跨度最大的空 腹式单孔圆弧石拱桥。1991 年被选为“国际历史土木工程 里程碑”“”世界著名古石桥 “。
梅县：：梅县花城、、杨县梅长、、梅县树志、乌泛减：削减、减号、减字、锐智减：智慧、智力、明智
匠：石匠、木匠、匠心
慧：智慧、慧根、聪慧
设：设计、设备、假想
历：历史、来历、经历
史：历史、史书、史官
第一部分（第一自然段)：概述了赵州桥的地理位置、 设计者及建造年代等相关情况。 第二部分(第二自然段~第三自然段)：介绍了赵州桥 的坚固、美观等特点。 第三部分（第四自然段）：总结了赵州桥的历史价 值。
zhào
赵
shè
设
shěnɡ xiàn
省县 燕
shǐ
chuànɡ
史
创
jiànɡ
匠
jǔ
举
qiě zhì
huì
且智
慧
燕
lì
历
我会组词
崇：推重、崇拜、崇高、崇敬
创：创举、创造、创新
芦赵：：芦赵管州、桥芦、菔赵、国芦、席赵、县黄芦
举：举手、举重、创举
芽省：：嫩省芽会、、腋省芽钱、、芽节茶省、抽芽
且：而且、尚且、并且
练习来巩固一下学到的知识!
一、近义词
减轻——（ ） 答案：减轻 勤
节省——（ ） 坚固——（ ）
《赵州桥》》课件
2
桥体三孔连拱，石雕滴水状飞仙，青石
拱券试验频繁，体现了中国古代工艺的
精湛之处。
3
文化精华
国内四大古桥之一，代表了中国古代桥 梁史的高峰，被誉为“桥中绝品”。
文化符号
被收入联合国教科文组织的世界遗产名 录，是中华文化的重要象征。
赵州桥的建造与设计
三孔连拱
世界石拱桥历史上双拱制（上下 两条拱），而赵州桥是唯一的三 孔石桥。
赵州桥的现状与展望
不断维修
晋级夜景
赵州桥每年都要进行保养和修缮， 以确保这座文化瑰宝的保存和传 承。
亚洲夜景之一，晚上桥面上的彩 灯为赵州桥增添了浪漫气息。
旅游格局优化
随着国内旅游市场的逐步放开， 赵州桥将有更广阔的发展前景， 未来值得期待。
《赵州桥》PPT课件
感谢各位的光临，今天我将带您一起探索这座伟大的古桥——赵州桥。
赵州桥的历史背景
地理位置
位于河南省开封市东北约30公里处的赵州镇。
历史渊源
始建于大中祥符三年（595年），距今已有1400多年的历史。
历经沧桑
历史上多次毁损，明初重修后，形制与原貌略有不同。
赵州桥的文化价值
1
工艺杰作
3 寓意深刻
桥身石雕雕刻细腻含蓄， 代表了中国传统的哲学思 想，富有文化内涵次修葺，如今的桥身可 谓历史的缩影。1997年，为修复赵州桥为全国文物 重点保护单位，保护工作得以深入展开。
保护成果
考古专家用12年时间对赵州桥进行系统调查和结构 分析，并采取科学规划方法进行保护和修缮。目前， 桥体形制已恢复到十七世纪末的样子。
飞仙石雕
桥的装饰非常繁富，其中最为出 色的是186尊不同造型的石雕飞 仙，各有特色，栩栩如生。
《赵州桥》课件PPT(完美版)
这是课后第1题哦！
朗读课文。抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥 的“美观”写清楚的。 点拨：这道题有两个要求，但是重点是第二个要求——体 会这段话是怎样围绕“美观”这个意思写清楚的。朗读课 文，先找出这个自然段有几句话，再看这些话是从哪个角 度写“美观”的，哪句话是具体写“美观”的，接着重点 朗读这句话体会是怎样写出“美观”的。
1961 年 3 月 4 日，秦始皇陵被国务院公布为 第一批全国重点文物保护单位。1974 年 3 月，兵 马俑被发现；1987 年，秦始皇陵及兵马俑坑被联 合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，并被 誉为“世界第八大奇迹”，先后有 200 多位外国元 首和政府首脑参观，成为中国古代辉煌文明的一张 金字名片，被誉为世界十大古墓稀世珍宝之一。
概述：世界闻名 历史悠久
赵 州 分述 桥
雄伟坚固：设计精巧 美观：图案精美
总结：宝贵的历史文化遗产
赞美劳动人民 的智慧和才干
本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计精巧， 坚固、美观的特点，赞美了我国劳动人民的智 慧和才干。
用智慧作贡献 赵州桥凝聚着古代劳动人民的智慧与才干，是中国优秀 传统文化的缩影。我们在为此骄傲的同时要努力学习， 用我们的聪明才智为中华民族的伟大复兴作贡献。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水
对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥
身的重量，节省了石料。 “既……又……”这组表并列关系的关联词， 从两个方面说明了赵州桥设计的好处，一是 坚固，二是桥身轻，节省了石料。
仿写练笔：
仿照上面的句子，用上“既……又……”写一个句子。
这样做既能美化环境，又能提醒大家要爱护 环境。
总结了上文
这座桥不但坚固，而且美观。
部编版三年级语文下册11.《赵州桥》说课课件(共14张PPT)
通过对照句子“桥长五十多米，有九XXX宽，中间行车马，两旁走人。”和“ 桥 很长，很宽，中间行车马，两旁走人。”和对照赵州桥与课室之间的长度
【设计意图】引导学生感受赵州桥的雄伟并对古代和现代技术的对照，感受劳动 人民的智慧。
2、把握赵州桥的特点，感受“坚固”
提出问题“在1400年的历史中，赵州桥会经历什么？”引导学生想象，培养学生 的想象能力。
【设计意图】完成教学重难点，增强民族自豪感。
任务四：教师小结，课文总结 本节课认识了生字词，使学生学会了用关联词“有的……
有的…”造句，了解了古建筑的一般方法，把握赵州桥的特 点。让学生明白了赵州桥闻名于世，是我们国家和民族的 骄傲。
【设计意图】通过回顾本节课内容，引导学生加深课堂 印象。
七、说作业布置
其次，精研课本，出示“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着 两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”。并介绍关联词，讲明该 关联词的并列作用，引导学生理解关联词，帮助学生运用”有的…有的……”造句。
最后，配乐让学生齐读第四自然段并通过问题“在石头上雕刻容易吗？”“雕刻得栩栩 如生容易吗？”“这些图案是李春一个人雕刻的吗？” 引导学生表达对劳动人民的敬佩， 激发学生的自豪感。
为了进一步加强学生对赵州桥的认识，强化学生的民 族自豪感，巩固学生所学习的课堂知识，我布置以下作业： 1. 用“赵”、“省”等生字组词，尝试用“雄伟”、“创举”
等词语造句 2. 课后当小小导游，与家长分享赵州桥，向他们介绍美丽
宏伟的赵州桥。
八、说板书设计
11.赵州桥
赵州桥
总起：世界闻名 雄伟：长、宽
11.赵州桥
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教学方法 六、说教学过程 七、说作业布置 八、说板书设计
【设计意图】引导学生感受赵州桥的雄伟并对古代和现代技术的对照，感受劳动 人民的智慧。
2、把握赵州桥的特点，感受“坚固”
提出问题“在1400年的历史中，赵州桥会经历什么？”引导学生想象，培养学生 的想象能力。
【设计意图】完成教学重难点，增强民族自豪感。
任务四：教师小结，课文总结 本节课认识了生字词，使学生学会了用关联词“有的……
有的…”造句，了解了古建筑的一般方法，把握赵州桥的特 点。让学生明白了赵州桥闻名于世，是我们国家和民族的 骄傲。
【设计意图】通过回顾本节课内容，引导学生加深课堂 印象。
七、说作业布置
其次，精研课本，出示“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着 两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”。并介绍关联词，讲明该 关联词的并列作用，引导学生理解关联词，帮助学生运用”有的…有的……”造句。
最后，配乐让学生齐读第四自然段并通过问题“在石头上雕刻容易吗？”“雕刻得栩栩 如生容易吗？”“这些图案是李春一个人雕刻的吗？” 引导学生表达对劳动人民的敬佩， 激发学生的自豪感。
为了进一步加强学生对赵州桥的认识，强化学生的民 族自豪感，巩固学生所学习的课堂知识，我布置以下作业： 1. 用“赵”、“省”等生字组词，尝试用“雄伟”、“创举”
等词语造句 2. 课后当小小导游，与家长分享赵州桥，向他们介绍美丽
宏伟的赵州桥。
八、说板书设计
11.赵州桥
赵州桥
总起：世界闻名 雄伟：长、宽
11.赵州桥
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教学方法 六、说教学过程 七、说作业布置 八、说板书设计
11.《赵州桥》课件(共22张PPT).ppt
总结了上文
这座桥不但坚固,而且美观.
引出了下文
这种句子叫做过渡句， 起着承上启下的作用．
这座桥不但坚固，而且 美观。桥面两侧有石栏，栏板上 雕刻着精美的图案：有的刻着两 条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽 的水花；有的刻着两条飞龙，前 爪相互抵着，各自回首遥望；还 有的刻着双龙戏珠。所有的龙似 乎都在游动，真像活的一样。
11 赵 州 桥
赵州桥非常雄伟.
1、“雄伟”一般用来形容 什么？“雄伟”是什么意思?
2、从课文的哪些语句中体 会出了赵州桥的雄伟?在课 文中划记出来．
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走 人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一 个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
水小的时候，水从大拱桥下流过！
水大的时候，水从大拱桥下流过； 侧拱里也流水！
平时，河水从大桥 洞流过。
发大水的时候，河 水还可以从四个小 桥洞流过。
这种设计,在建桥史 上是一个创举.
1、“创举”是什么意思?
2、“这种设计”指什么样的设计?
3、这样设计有什么好处?
这种设计，在建桥 史上是一个创举，既减 轻了流水对桥身的冲击 力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的 重量，节省了石料。
真像活了一样
精美的图案 所有的
赵州桥表现了劳动人民的智慧和 的名桥资料，在课后与同学们交流。 2、做一个热爱文物的好学生。
这座桥建于隋开皇大业年间，由一名普通的石 匠李春所建，距今已有1400多年的历史。在漫长的 岁月中，虽然经历过无数次洪水冲击、风吹雨打、 冰雪风霜的侵蚀和八次地震的考验，却仍然安然无 恙、巍然挺立在洨河上。
这座桥不但坚固,而且美观.
1、这个句子好在哪里? 2、“美观”表现在哪里? 3、课文中写了哪几种龙的图 案?
11《赵州桥》课件(共24张PPT)(2024年)
省
xǐng
héng
横
hèng
骄横
jì
济
jǐ
济济一堂
我会写
省 县 匠设计史
赵 创 举 且智 慧
三年级
默读课文，说一说本文主要从哪几个 方面描写了赵州桥？
赵州桥
地理位置：河北省赵县 桥长：五十多米
桥宽：九米多
李春
石头
历史：一千四百多年
独特设计：没有桥墩 拱形大桥洞 四个小桥洞
三年级
本段中心句。
一句话总结全文，点明赵州桥的历史 价值和人文价值。
北京的十七孔桥
北京颐和园的彩虹桥
北京颐和园的玉带桥
圆明园的会心桥
1.当小导游，向家人介绍赵州桥。 2.搜集的资料，向同学介绍你喜欢的“历史文化遗 产”，围绕一个意思把话说清楚。
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
双龙戏珠
真所
像有
活的
精 美
了龙 一似 样乎的。都图在案游
动
，
三年级
造句
用有的...有的...还有的... 造句 例：花丛里的花五颜六色的，有的是 黄的，有的是红的，还有的是白的。
三年级
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史遗产。
坚固
三年级
总结上文 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏， 栏板上雕刻着精美的图案……
“美观”表现在哪里？课文中写了哪几 种“精美的图案”？
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美 的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴 里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙， 前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻 着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游 动，……
xǐng
héng
横
hèng
骄横
jì
济
jǐ
济济一堂
我会写
省 县 匠设计史
赵 创 举 且智 慧
三年级
默读课文，说一说本文主要从哪几个 方面描写了赵州桥？
赵州桥
地理位置：河北省赵县 桥长：五十多米
桥宽：九米多
李春
石头
历史：一千四百多年
独特设计：没有桥墩 拱形大桥洞 四个小桥洞
三年级
本段中心句。
一句话总结全文，点明赵州桥的历史 价值和人文价值。
北京的十七孔桥
北京颐和园的彩虹桥
北京颐和园的玉带桥
圆明园的会心桥
1.当小导游，向家人介绍赵州桥。 2.搜集的资料，向同学介绍你喜欢的“历史文化遗 产”，围绕一个意思把话说清楚。
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
双龙戏珠
真所
像有
活的
精 美
了龙 一似 样乎的。都图在案游
动
，
三年级
造句
用有的...有的...还有的... 造句 例：花丛里的花五颜六色的，有的是 黄的，有的是红的，还有的是白的。
三年级
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史遗产。
坚固
三年级
总结上文 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏， 栏板上雕刻着精美的图案……
“美观”表现在哪里？课文中写了哪几 种“精美的图案”？
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美 的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴 里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙， 前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻 着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游 动，……
《赵州桥》ppt课件
造句：儿童是创造产业的人,不是继承遗产的人。
设计：在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方
法、图样等。本文指制定赵州桥的图案。
造句：她为一家外衣制造厂设计图样。
zhǎo（张牙舞爪） 爪 zhuǎ（ 爪子 ）
jì（ 经济 ） 济 jǐ（济济一堂）
赵省县匠设计史 创举计指大桥洞左右两边设 计两个小桥洞。这种设计既便 于排洪水，又节省了石料，是 世界桥梁史上的首创，所以说 是“创举”。
活动与探究
这种设计，在建桥史上是一个创举， 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容 易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节 省了石料。
“既……又……”说明了这种设计的 两种好处，充分反映了我国古代劳动人民 的智慧和才干。
------------------------------------------------------------------2、这座桥不但坚固，而且美观。 用不但-----而且------写句子--------------------------------
3、、这种设计在建桥史上是一个创举，即减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被 大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 用既------又------写一句话 ---------------------------------------------------4、因为赵州桥到现在已经有一千四百多年了，所以是一座闻名世界的石拱桥。 用因为 ------所以 --------写一句话。
设计 横跨 历史 前爪 智慧
洨河 隋朝 设计 赵县 举世闻名 建造 雄伟 砌成 横跨 创举 冲毁 坚固 美观 石栏 栏板 雕刻 精美 缠绕 抵着 遥望 宝贵 回首 节省 才干 减轻 遗产 冲击力 双龙戏珠
设计：在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方
法、图样等。本文指制定赵州桥的图案。
造句：她为一家外衣制造厂设计图样。
zhǎo（张牙舞爪） 爪 zhuǎ（ 爪子 ）
jì（ 经济 ） 济 jǐ（济济一堂）
赵省县匠设计史 创举计指大桥洞左右两边设 计两个小桥洞。这种设计既便 于排洪水，又节省了石料，是 世界桥梁史上的首创，所以说 是“创举”。
活动与探究
这种设计，在建桥史上是一个创举， 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容 易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节 省了石料。
“既……又……”说明了这种设计的 两种好处，充分反映了我国古代劳动人民 的智慧和才干。
------------------------------------------------------------------2、这座桥不但坚固，而且美观。 用不但-----而且------写句子--------------------------------
3、、这种设计在建桥史上是一个创举，即减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被 大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 用既------又------写一句话 ---------------------------------------------------4、因为赵州桥到现在已经有一千四百多年了，所以是一座闻名世界的石拱桥。 用因为 ------所以 --------写一句话。
设计 横跨 历史 前爪 智慧
洨河 隋朝 设计 赵县 举世闻名 建造 雄伟 砌成 横跨 创举 冲毁 坚固 美观 石栏 栏板 雕刻 精美 缠绕 抵着 遥望 宝贵 回首 节省 才干 减轻 遗产 冲击力 双龙戏珠
《赵州桥》课件PPT下载(共49张PPT)
过渡句，承上启下。概括出了赵州桥的特点。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石 栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互 缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞 龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双 龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出 美丽的水花。
花，所以作者后介绍它的美观。 上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。
31.①物质决定意识，要求坚持一切从实际出发，达到主观与客观具体的历史的统一。文化“娱乐至死”的时代已成过去式，主旋律文化、正能量节目不仅叫好，亦能叫座。这档电视 文化节目把握了时代特征和变化的客观实际。②在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。平“语”近人，思想解放，与时俱进，遵循文化发展的规律，把严肃的治国理政思想
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的 历史文化遗产。
肯定赵州桥的地位，赞扬古代劳动人民。
结构梳理总起：世界文明Fra bibliotek赵惊独
州 桥
分述：雄伟、坚固、美观
人特 创设
举计
总结：历史遗产
主题概括
这是一篇说明文，介绍了赵州桥的雄伟、坚 固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬 了我国古代劳动人民的智慧和才干。
课堂练习
一、读句子，看拼音，写词语。
这座héng kuà( 横跨)在洨河上的赵州桥是
隋朝的石匠李春shè jì(
设)并计参加建造的。赵
州桥表现了劳动人民的zhì huì（
智）慧和才干，
是我国宝贵的lìshǐ（
）历遗史产。
二、 课内阅读。