读后感写作指导1

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读后感写作的5个步骤

读后感写作的5个步骤哎呀呀，说起写读后感，那可真是有一番门道呢！让我来给你唠唠这其中的 5 个关键步骤。

第一步呢，那肯定得是认真读原著啦。

就好比你要去了解一个人，不仔细和他打交道怎么行呢？读原著的时候，你得全身心地投入进去，就像自己钻进了书里的世界一样。

我记得有一次我读一本特别精彩的小说，那叫一个入迷啊！我捧着书，坐在沙发上，从白天读到了天黑，连饭都顾不上吃。

那书里的情节就像有魔力似的，把我紧紧抓住。

我跟着主人公一起经历各种冒险，感受他的喜怒哀乐。

读着读着，我仿佛真的变成了他，在那个奇妙的世界里闯荡。

这一步可是基础，只有读得深入，才能有深刻的感受嘛。

第二步呢，就是要好好琢磨琢磨书里的内容啦。

不能读完就完事儿了，得想想，这本书到底讲了些啥呀？有哪些地方让我印象深刻呢？这时候就得开动咱的小脑筋啦。

比如说，书里的某个情节是不是特别感人，让你鼻子一酸差点掉眼泪；或者某个角色特别有趣，让你忍不住笑出声来。

我那次读那本小说的时候，就对其中一个角色特别感兴趣。

他是个有点调皮捣蛋但又特别聪明勇敢的家伙，总是能想出一些稀奇古怪的点子来解决问题。

我就一直在想，他怎么这么机灵呢，要是我在那种情况下会怎么做呢？这样一琢磨，对书的理解就更深了一层。

第三步呀，就是要把自己的感受写下来啦。

这可不能马虎，得把心里真正的想法都倒出来。

别管写得好不好，先写出来再说。

就像我那次，读完小说后，心里那叫一个感慨万千啊！我赶紧拿起笔，把我对主人公的敬佩、对故事的喜爱，还有对一些情节的思考，都一股脑地写了下来。

写的时候也不用太讲究什么格式啊、语法啊，就随心所欲地写，把自己最真实的感受表达出来就行。

我记得我当时写了满满好几页纸呢，写着写着都忘了时间了。

第四步呢，就是要整理整理自己的思路啦。

看看自己写的那些感受，有没有条理呀，有没有重点呀。

这时候就得像整理房间一样，把那些乱七八糟的想法归归类，理出个头绪来。

我会把写好的读后感再仔细看一遍，把一些重复的、啰嗦的地方删掉，把重点突出出来。

统编版五年级下册第二单元习作《写读后感》名师指导和佳作点评

统编版五年级下册单元习作名师指导和佳作点评第二单元写读后感1.能初步了解写读后感的基本方法。

2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。

【语文要素】1.审清类型:本次习作要求写读后感。

2.审清内容:本次习作要写自己读过的书或文章，写出自己读后的感想。

3.审清重点:本次习作要准确选择感悟点,如印象深刻的人物精神、难忘的故事情节和书中再联系实际生活中相似的事例谈感想。

下面的素材可以作为本次习作的选材。

1.《养花》读后感①开头谈总的感受。

如:最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道……接着再谈自己领会最深的那几点。

第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。

②开头提出问题。

如:学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢最近学习了老舍《养花》一文很受教育。

然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。

③开头指出某种不良现象。

如:班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。

2.什么是有意义的生活——读《小青石》有感开头交代“我”读完《小青石》后思考的问题；中间先简要概括原文内容，接着联系生活中老师默默奉献的品质具体地谈感想；结尾点明“奉献”这一主题。

3.适应生活——读《谁动了我的奶酪？》有感开头写“我”读了《谁动了我的奶酪？》，受益匪浅；中间先简要概括原文内容，接着将书中内容与实际生活相联系，表达了自己的见解，用奶酪比喻目标；结尾揭示收获的道理。

4.读了《水浒传》,我喜欢敢作敢为、有担当的打虎英雄武松。

5.读了《夏洛的网》,我最欣赏的是夏洛对友谊的态度。

读了《小王子》这本书,我最难忘的情节是在地球上小王子和狐狸谈论驯养。

6.读了《追风筝的人》,我明白了每个人都需要不断地去追寻、去发现,才能看清自己。

我想写的是:读了《水浒传》，我喜欢敢作敢为、有担当的打虎英雄武松。

可以直接以“那一刻，我长大了”为题目；也可以采用一些比较新颖的题目。

读后感写作五步法一年级

读后感写作五步法一年级在一年级时，我们学会了许多新的知识和技能，其中读后感写作是一项重要的学习内容。

通过读书并撰写读后感，我们可以提升自己的思维能力和表达能力。

下面将介绍一年级读后感写作的五步法。

第一步：选择适合的书在写读后感之前，首先要选择一本适合的书。

一年级的学生可以选择一些简单易懂、内容生动有趣的故事书或绘本。

这样可以激发我们的兴趣，更容易理解和吸收书中的知识。

第二步：认真阅读书籍在阅读书籍时，我们要认真观察内容，理解其中的情节、人物和主题。

可以适当做一些标记，帮助我们更好地回顾和理解书中的内容。

同时，也要注意体会作者的情感表达和写作技巧。

第三步：整理思路，准备写作在阅读完书籍后，我们需要整理自己的思路，明确要表达的主题和感想。

可以先写下关键词或提纲，帮助我们组织好要表达的内容。

同时，也要注意用简单明了的语言表达自己的看法。

第四步：开始写作在正式写作时，首先要写清楚书的标题、作者和主要内容。

然后可以结合书中的情节和人物，表达自己的感想和体会。

可以谈谈自己喜欢的部分、感到惊讶的地方或者学到的知识，展现自己独特的思考和理解。

第五步：审查修改，提高质量写完作文后，要进行审查修改，检查是否有错别字、语法错误或表达不清的地方。

可以请家长或老师帮忙修改和提出意见，不断完善自己的作品。

通过不断修改，提高作文的质量和水平。

通过以上五步法，一年级的学生可以更好地学习读后感写作，提升自己的阅读和表达能力。

希望同学们通过持续的练习和改进，写出更加优秀的读后感作品。

读后感第一自然段开头怎么写

读后感第一自然段开头怎么写读后感是读完一本书、一篇文章后，对其中所呈现的思想、情感和价值观的反应，是读者对文学作品心理体验与思考的总结。

在书写读后感时，首先要注意的是第一自然段的开头，因为它往往起到抓住读者眼球的重要作用。

第一自然段的开头应该简洁明了，既能表达自己的感受，又能引起读者的兴趣。

这里提供几种常见的开头方式供参考：1. 直接表达自己的感受：简单明了，直戳读者心灵。

例如："《红楼梦》读后让我心生悲凉，仿佛感受到了贾宝玉的无奈与悲哀。

"2. 描述书中的情景：通过对书中情节或形象的描述，将读者带入故事中，与自己产生共鸣。

例如："在《小王子》中，我看到了那颗繁忙的星球上默默承受着重压的玫瑰，心中不禁泛起了无限的感慨与思考。

"3. 引用精彩语句：突出作者的语言功力，让读者在味道美妙的语句里感受到作者的情感与思想。

例如："读完《围城》后，我心里始终多了一句话：'你笑起来真好看'，那是杨绛深情的关爱和对人生气息的捕捉，也是生命中最美好的感受。

"4. 借用典故或历史故事：借用典故可以增加文章的文学价值和深度，给读者留下深刻的印象。

例如："《骆驼祥子》中的那个流传千古的细节：'又悄悄地落下一只苍蝇。

'让我不禁想起了古希腊神话中，那只让人无法扭转命运的命运之线。

"除了开头的写作技巧，写作过程中还需要注意以下几个方面：1. 要注意文章的结构，尽量采用起承转合、鲜明中心思想的结构。

标题也要简短明了，突出重点。

2. 用简洁、准确、生动的语言表达自己的感悟。

避免出现模糊不清、表述不准确的情况。

3. 注意感受的真实性，不要夸大事实或炫耀自己的阅读能力。

4. 读后感不仅表达对作品的评价，更要包括对作品所传达的意义、思想的理解和发散。

总之，写好一篇读后感需要用心感悟、妥善安排结构，尽量用准确的语言表达自己的思想与情感。

小学生读后感的写作方法和技巧三年级

小学生读后感的写作方法和技巧三年级阅读是对世界的探索和认知，同时也是培养思维能力和情感体验的重要途径。

小学生作为阅读的重要群体，通过读后感的写作，可以进一步加深对作品的理解，提高表达能力。

下面就介绍小学三年级学生读后感的写作方法和技巧。

选择适合的作品首先，小学三年级的学生可以选择适合自己阅读水平和兴趣爱好的书籍进行阅读。

可以选择一些简单易懂的故事类作品，例如寓言故事、儿童文学作品等。

通过阅读这些作品，不仅可以拓展词汇量，还可以培养情感体验和思维能力。

理清主题思路在写读后感时，小学三年级的学生需要理清主题思路。

可以通过回顾故事情节、人物性格、主题等要素，梳理出自己对作品的理解和感受。

可以简单罗列关键点，帮助自己形成清晰的思路。

表达个人感受在写作中，小学生可以表达自己对作品的真实感受。

可以用简单明了的语言描述喜欢或不喜欢的原因，表达对主人公的理解和感悟，展示自己的思考和观点。

注意语言表达在写读后感时，小学三年级的学生要注意语言表达。

可以尽量使用简洁明了的语句，避免使用复杂的词汇和句式。

可以通过简单的描写和对比，让读者更容易理解自己的观点和感受。

总结归纳最后，在结尾部分可以对自己的读后感进行总结和归纳。

可以简单概括自己对作品的理解和感悟，再次强调自己的主要观点和体会。

同时也可以展望未来的阅读计划，探索更多有趣的作品。

通过以上方法和技巧，小学三年级的学生可以提升自己的读后感写作能力，培养自己对作品的深刻理解和感悟。

希望同学们在阅读的过程中，能够享受阅读的乐趣，不断提升自己的写作水平。

一年级小朋友如何写读后感及范文

一年级小朋友如何写读后感及范文1.一年级小朋友如何写读后感篇一写作注意事项：1、写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，应以写“体会”为主。

2、要写得有真情实感。

应是发自内心深处的感受。

3、要写出独特的新鲜感受。

4、注意不要写成流水账。

2.一年级小朋友如何写读后感篇二写作要点：1、要弄懂原作：”读”是感的基础，“感”是由“读”而生。

只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，深刻地领会原文精神所在，才能真有所“感”。

2、要抓住重点：读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。

读后感是写感受深的一点。

3、要写出真情实感：自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。

把自己的想法写得越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。

3.一年级小朋友如何写读后感篇三格式写法：1、读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。

一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。

也可直接写读《xxx》有感或《xxx》读后感。

2、要选择自己感受深的东西去写，这是写好读后感的关键；要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合；叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

3、在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

4、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

4.一年级小朋友读后感范文篇四今天，我读了《凿壁偷光》的故事，我被故事的主人公刻苦学习的精神感动。

这个故事讲的是一个叫匡衡的少年，他非常刻苦学习，但是家里很穷，他白天还得出去给富人干活挣钱，晚上才能读书，因为家里很穷，买不起蜡烛也没办法读书啊，他想向邻居借块地方读书，可是却遭到了邻居的挖苦和嘲笑，这可怎么办呢，于是他想到了一个办法，在家里的墙上凿了一个洞，每天借着邻居的烛光读书我们的生活现在这么好，我们却不好好学习，真是不应该啊，听了这故事以后，我们应该学习匡衡刻苦读书的精神，珍惜时间，珍惜现在父母给创造好的学习环境，好好学习，做一个对社会有贡献的人。

读后感写作技巧

读后感写作技巧读后感作为一种常见的阅读反应形式，随着人们阅读量的增加，越来越受到大家的重视，成为一种重要的学习技能。

不少人会面临读后感写作的难题，无从下手，想要提高自己的写作技巧，以下是几点建议：一、仔细阅读原文仔细阅读原文是写好读后感的前提。

在阅读过程中，我们要全神贯注，细心品读文章。

需要理解作者想要表达的主旨，关注作者的论点和观点，并思考文章的言外之意。

只有这样才能把观点和情感表达到位。

二、审视文章结构读后感的写作需要先审视文章的结构，分析其主题框架、作者的写作手法、结构类型等。

这有助于我们理解文章内容的主旨，提升论点的清晰度和连贯性。

三、要注意细节细节是文章中需要用心呈现的元素，它能让文章具有生动感，也能体现出作者的语言功底。

因此，在写作时一定要注意细节描写，从视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等各个方面入手，让读者感受到文章的鲜活和生命力。

四、注重语言的美感语言的美感是写好读后感的一项重要因素。

使用恰当的表达方式和丰富的词汇，能使文章显得更加生动、有趣。

所以在写作时注重语言的艺术性，避免过于简单粗糙的表达，同时也要避免过于华丽的用词。

五、重视自己的感受读后感的写作是一种感性的表达形式，因此，在写作时我们要重视自己的感受。

深入思考文章中的情感和感受，从自己的角度出发，用自己的方式表达出来，这样才能使文章更加真实、有感染力。

六、写作过程中要注意逻辑性读后感的写作需要注意逻辑性，能表达清楚、明确、准确的观点。

因为读后感要表达出自己的感受和体验，这时就需要进行逻辑结构的安排和调整，使读者能够理解和领会自己的观点，同时也能给读者留下自己的思虑和感受。

总之，在写作读后感时，需要充分阅读原文，审视文章结构，注重细节，重视语言美感，重视自身感受，注意文章的逻辑性等方面入手，使读者一下子进入文章主题，感受到作者的思想和观点。

读后感的写作方法

读后感的写作方法读书是一种享受，也是一种学习。

读后感是对读书的一种回顾和总结，通过读后感，我们可以更好地理解书中的内容，加深对书中思想的理解，同时也可以提高自己的写作能力。

下面就以《红楼梦》为例，来介绍一下读后感的写作方法。

首先，读书要有感悟。

在读书的过程中，我们要不断地思考，去理解书中的思想，体会书中的情感。

比如《红楼梦》中的林黛玉，她是一个多愁善感的女子，她的一生都在忧愁和痛苦中度过，这给我们留下了深刻的印象。

在读完《红楼梦》后，我们可以写出对林黛玉的感悟，比如她的悲剧命运，她的坚强和执着等等。

其次，读书要有思考。

在读书的过程中，我们要不断地思考书中的问题，比如书中的人物形象、故事情节、主题思想等等。

比如《红楼梦》中的贾宝玉，他是一个富家公子，却因为家族的种种问题而备受煎熬，这给我们留下了深刻的印象。

在读完《红楼梦》后，我们可以写出对贾宝玉的思考，比如他的性格特点，他的成长历程，他的人生观等等。

最后，读书要有总结。

在读书的过程中，我们要不断地总结书中的内容，对书中的思想进行梳理和提炼。

比如《红楼梦》中的爱情观，作者通过林黛玉和贾宝玉的爱情故事，表达了自己对爱情的理解和感悟，这给我们留下了深刻的印象。

在读完《红楼梦》后，我们可以写出对爱情观的总结，比如作者对爱情的态度，书中的爱情观念等等。

通过以上的介绍，我们可以看出，读后感的写作方法是很简单的，只要我们在读书的过程中有感悟、有思考、有总结，就可以写出一篇好的读后感。

同时，读后感不仅可以帮助我们更好地理解书中的内容，加深对书中思想的理解，还可以提高我们的写作能力，培养我们的思维能力。

因此，读后感是一种很好的学习方法，希望大家在读书的过程中能够多多尝试，多多总结，写出更多更好的读后感。

人教统编版语文五年级下册《第二单元习作写读后感》1课时教案

人教统编版语文五年级下册《第二单元习作写读后感》1课时教案一. 教材分析人教统编版语文五年级下册第二单元习作“写读后感”，旨在让学生通过阅读文本，理解文本内容，感受文本情感，从而达到提高学生写作能力和表达能力的目的。

本课时的教学内容主要包括如何写好一篇读后感，以及通过实例分析，让学生掌握读后感的写作技巧和要点。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于文本的理解和表达能力有一定的提升。

但同时，学生在写作读后感方面还存在一定的问题，如不知道从何下笔，写作结构混乱，表达不清楚等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和讲解。

三. 教学目标1.让学生理解读后感的定义和写作要求。

2.培养学生通过阅读文本，表达自己感受和观点的能力。

3.提高学生的写作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.如何引导学生理解读后感的定义和写作要求。

2.如何让学生通过实例分析，掌握读后感的写作技巧和要点。

五. 教学方法1.实例分析法：通过分析优秀读后感文章，让学生了解读后感的写作结构和要点。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的阅读感受和写作心得。

3.实践法：让学生动手写作，教师进行一对一指导。

六. 教学准备1.优秀读后感文章示例。

2.教学PPT。

3.笔记本和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾阅读过的文章，引发学生对读后感的思考。

2.呈现（10分钟）教师展示优秀读后感文章，让学生了解读后感的写作结构和要点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的阅读感受和写作心得。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论和分享，总结读后感的写作技巧和要点，并进行讲解。

5.拓展（10分钟）教师给出一个阅读材料，让学生现场写作一篇读后感。

教师进行一对一指导，提出修改意见。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调读后感的写作要点和技巧。

7.家庭作业（5分钟）学生根据课堂学习和自己的阅读体验，完成一篇读后感作业。

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读后感写作指导
一、什么是“读后感”
读后感是读书笔记的一种形式，是读了一本书、一篇文章、或一句名言后，
把具体感受和得到的启示写成的文章。写读后感可以深化对文本的理解。
二、作前准备
1、深刻地读懂原文。
2、找准“感点”。
一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后
感，对个别句子有感受也可以写成读后感。但毋庸面面俱到，建议选准一个“感
点”展开论述即可。
三、写作时的注意点
1、处理好“读”与“感”的关系。 “感”是文章的重点。对原文须简要概
括，引发“感点”的重点内容可稍具体，但千万不可大段照抄，否则就本末倒置，
冲淡了“感”。更不可写成“读后抄”。
2、引用原文重点语句需用上“”。
3、写“感”时须密切联系实际，可以是自身的实际，也可是周围事物的情
况，可列举具体事例。
4、标题可以是《读<××××>有感》或《<××××>读后感》，也可以使用
主标题和副标题，如《“给永远比拿愉快”——读<××××>有感》。
5、要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，而非“检讨书”或“保
证书”，呵呵。

优秀例文：
《十一枝康乃馨》读后感
昨天看了作家蔁苒写的《十一枝康乃馨》，读后令人感动。故事讲的是蔁苒
弟兄俩为了在母亲节来临时给母亲送上一份特殊礼物——十一枝康乃馨，而到花
店打工的故事。我想，当他的的母亲收到这份特殊的礼物时一定会很惊喜，而且
知道花的来历时，还会流下感动的泪水。我想起脍炙人口的孟郊《游子吟》：“慈
母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”
十一枝康乃馨，传递的是孩子对慈母的浓浓爱意。
“母爱如水”，母亲的爱很细小，有的时候表现在一根针，一杯水。我们渐
渐地长大了，而母亲却渐渐老了，有了皱纹和白发，我们关心她们关心得很少，
而母亲的目光依然一如既往地注视着你，伴你成长。
我们出生出来，母亲就把爱倾注在我们身上，一点一滴，我们认为理所当然。
就像我的妈妈，每天第一个起床为我准备早饭；变着花样烧我爱吃的菜；当我生
病的时候，她总陪在我的身边；我考试不好受委屈的时候，她总是安慰我、鼓励
我；当我受到老师的表扬而得意洋洋的时候，她总是提醒我要继续努力。而我从
来都没有对妈妈说过一声“谢谢”，而是“衣来伸手，饭来张口”，认为这些都是
应该的。
母爱是世界上最伟大的爱，母爱是我们一生的财富。想到这，我不由自主地
哼起了儿时的童谣：“我的好妈妈，下班回到家„„”我灵机一动，不经意间看
到刚买的豌豆还没摘呢，于是我连忙开始剥豆子。渐渐地，我的指甲剥疼了，我
并不气馁，想到妈妈为我的病能很快好起来，天天陪在我的身旁，我立刻又充满
了力量，继续剥下去，终于大功告成了。妈妈下班回到家，看到已经剥好的豌豆，
欣慰地笑了：“我们的凯月真的已经长大了。”
我们其实应该经常关心父母，感恩父母呀。
《卖火柴的小女孩》读后感
暑假里，我读了故事《卖火柴的小女孩》。《卖火柴的小女孩》这篇著名的童
话故事，为我们生动地讲述了一个新年的夜晚，一位小女孩光头赤脚地在街头卖
火柴，她又冷又饿，痛苦地忍受着，她几次点燃火柴，眼前出现一个又一个幻像，
最后带美好的幻想，脸带微笑，冻死在墙角的故事。
读着这篇故事时，我的鼻子酸了，眼泪就像断线的风筝不停地往下流。这个
可怜的小女孩，在人们合家团圆的那个新年的夜晚，因为没有卖掉一根火柴而不
敢回家，最后被冻死在那又冷又硬的墙角。
想想那时，看看现在，是无数革命先辈用鲜血和汗水为我们带来如今幸福安
逸的生活。生活在党的阳光下的我，从小就在爸爸妈妈呵护下长大，好似一朵朵
温室的小花，灿烂夺目，却经不起一丁点风吹雨大。过着衣来伸手，饭来张口的
生活，什么都不做，什么都不想，每天吃饱穿暖，过着无忧无虑的生活。甚至有
时常常会因为饭菜不合口、衣服不好看而与家长耍脾气，比起卖火柴的小女孩，
我觉得自己太不懂事。我想今后我一定要好好珍惜这来之不易的生活，听爸爸、
妈妈的话，不挑食、不偏食，不任性，学习之余帮助妈妈做一些力所能及的家务
事，争取做一个懂事、乖巧的孩子。