邱宁英 2012-2013学年度第二学期教师帮扶总结
教师帮扶学生工作总结(11篇)
教师帮扶学生工作总结我镇是一个农业镇，经济基础薄弱，大批青壮年农民外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中绝大多数被寄托在爷爷奶奶家、外公外婆家，少数寄托在远亲近邻家。
就我们学校而言，共有学生483名，留守学生就有358名，占学生总数的74%。
面对这一特殊群体，学校做了一些工作，尽量从学习上关心他们，从生活上关爱他们。
1、从____年秋季起，办起了学生食堂，主要解决留守学生的午餐问题。
2、建立了留守学生个人档案，班主任或任课教师对这些学生倾注了更多的关心，在一定程度上弥补他们情感上的缺失，使之得到母爱或父爱。
3、在学生中开展“手拉手、一帮一”活动，使留守学生在享受到大家庭的亲情与温暖的同时，与同学共同学习，共同成长。
4、开展“做爱心妈妈”活动，全校13名女教师和16名男教师爱人都分别对口帮扶2至3名留守学生，在一定程度上弥补了他们情感上的缺失，使之得到母爱和父爱。
5、父母、孩子间通信——架起一座心灵的桥梁我们还和学生家长联系，要求家长要多给孩子打电话、写信，做到一个周打一次电话，半个月写一次信，通过电波、信件这些媒介，传达亲情，教育孩子。
存在的问题：监护人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，还要参加生产劳动，有的要同时监管几个家庭的孩子，可谓身心疲惫，力不从心，或是俳徊于隔代教育溺爱的误区。
监护人是其他亲属的，往往“深不是，浅不是”，无从下手，因而只顾吃、穿，而不管学习与思想教育。
2、家庭教育与学校教育脱节。
由于留守学生的父母在外，往往长辈或亲属监管不力，因而这些学生在学校出现问题时，学校难以与家长及时交流沟通，无法形成教育合力。
加上现在农村本身就没有什么人在家里，社会教育这个网络是比较疏漏的，只是学校孤军奋战，显得孤立无援，苍白无力。
教师帮扶学生工作总结（二）本学期我担任初二（6）、（8）班的物理教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了____为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步，教师帮扶学生工作总结。
教师帮扶工作总结【优秀5篇】
教师帮扶工作总结【优秀5篇】篇一：教师帮扶工作总结篇一根据我校骨干教师帮扶教师计划，我确定帮扶对象刘相中老师，现将本学年帮扶工作总结如下光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。
回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
我是学校区级历史骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
我深知“一棵树不成林”的道理。
我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的刘相中老师组成了帮扶小组。
一、日常的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每周帮助刘老师备一节课，检查一次教案，真正的提高刘老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听刘老师两节历史课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助刘老师提高。
3、做到了每个月给刘老师上两节历史示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导刘老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩：工夫不符有心人，在本人的帮助，刘老师的积极努力下，刘老师的复习课《三次科技革命》得到了学校领导和同事的好评。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助刘老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
篇二：教师帮扶工作总结篇二按照中心校要求和我校结对帮扶工作需要我与丁晓娟、马之军两位老师结成对子，为了尽快让他们适应新的教学岗位，胜任语文教学工作，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。
具体做法如下：一、结合实际情况，制订帮扶计划。
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析两位老师的优缺点，对于好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些特点，有针对性地开展帮扶。
教师学生帮扶活动总结(3篇)
教师学生帮扶活动总结转眼间，已经来到____中学一年了。
这一年中，在x老师的指导帮助下，我无论是在班主任工作方面，还是数学教学方面都有了很大的提高，完成了各项教学工作和活动，感觉自己真的成长的很多。
在x 老师身上，让我深刻感受到她对工作的那份认真，对学生的那份关爱。
她扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论以及教育学生、管理班级的方法都让我为之赞叹！x老师对我耐心教导，帮我出谋划策，让我这一年可谓是收获满满！现将我的感受总结如下：一、在教学上给予我指导跟从师傅的学习主要是听课评课活动，在这个过程中，师傅让我懂得如何看待听课。
之前我惧怕被听课，会紧张，怕出错。
但通过师傅的教导与多次听课之后，我发现听课并没有那么可怕了，它可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，越是听课就越展现，被听课要觉得是幸运，因为自己的课经过其他老师的指点又可以提升了！而且被听课促使学生学的更加认真了。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如：在整节课知识的安排上；在对某个教具的使用问题上，在对学生的提问方式上，在对学生的关注度上等等。
她对我的课评价的非常细致，让我改正了许多上课的不足。
我也经常去听王树梅师傅的课，她的课注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。
她的课给人感觉从容不迫，精讲多练，特别容易理解！学生们在王树梅老师的引导下配合的很积极，课堂气氛非常好！经过这一学期的学习，她让我懂得上好一节课，首先要备好课，关键是要备好学生，要因材施教，用书要源于教材又不拘于教材，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习，增加与学生的互动，让学生积极去思考，去探索。
课堂上相信学生能做好，让学生做，独立思考、独立说话，教师要诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。
然后关注全体学生，注意信息反馈，吸引学生的注意力。
课堂以学生为本，关注不同层次学生的心理需求、内心想法、心中疑问。
一个班几十个学生，学习有优有劣，智力有高有低，有的学得轻松，有的学习困难，所以，教学活动的设计就要面向全体学生，有层次性。
教师帮扶工作总结及帮扶成效
教师帮扶工作总结及帮扶成效（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师帮扶工作小结6篇
教师帮扶工作小结6篇篇1一、引言本学期，我校积极响应教育部门号召，深入开展教师帮扶工作，以提高教育质量，促进教育公平。
本文旨在总结本学期教师帮扶工作的成果与经验，以期为今后的工作提供借鉴。
二、工作内容概述1. 确定帮扶对象：本学期，我校确定了一批需要帮助的教师，主要集中在学科教学和课堂管理等方面。
2. 制定帮扶计划：根据被帮扶教师的实际情况，制定个性化的帮扶计划，包括教学目标、教学方法、课堂管理等方面的指导。
3. 实施帮扶措施：通过定期的教学研讨、现场指导、观摩交流等方式，对被帮扶教师进行全方位的指导和帮助。
4. 监控与评估：定期对帮扶工作进行检查与评估，确保帮扶工作的有效进行。
三、重点成果1. 教学成绩提升：被帮扶教师的教学成绩得到显著提升，学生评价普遍提高。
2. 教学方法改进：被帮扶教师在教学方法上有所创新，课堂教学更加生动有趣，学生参与度明显提高。
3. 课堂管理优化：被帮扶教师的课堂管理能力得到加强，课堂秩序井然，教学氛围良好。
4. 教师成长迅速：被帮扶教师在教育教学方面迅速成长，多名教师在各类教学比赛中获奖。
四、遇到的问题及解决方案1. 问题：部分被帮扶教师抵触心理较强，需要增强他们的信心与积极性。
解决方案：通过成功案例分享、优秀教学经验交流等方式，激发被帮扶教师的学习动力。
2. 问题：教学资源分配不均，部分被帮扶教师难以获取优质教学资源。
解决方案：建立教学资源共享平台，优化资源配置，确保每位教师都能获得必要的支持。
3. 问题：评估标准不够明确，导致帮扶工作效果难以量化。
解决方案：制定更加明确的评估标准，注重定量与定性相结合，确保评估结果的客观性与准确性。
五、自我评估/反思本学期教师帮扶工作取得了一定的成果，但也存在一些不足。
在今后工作中，需要进一步加强与被帮扶教师的沟通与交流，了解他们的实际需求，制定更加精准的帮扶计划。
同时，还需完善评估机制，确保帮扶工作的有效进行。
六、未来计划1. 深化帮扶内容：根据被帮扶教师的实际需求，进一步丰富帮扶内容，包括课程设计、学生评价、教育科研等方面。
教师帮扶工作总结三篇
教师帮扶工作总结三篇老师帮扶工作总结篇1本学期我承当帮扶本组周云龙老师的工作，在工作中，我们共同本着“仔细、踏实、团结”的工作看法，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此促进了青年老师的全面成长，使青年老师不仅能快速适应教育教学的要求，而且让他们最快成长为教育教学的骨干〔一〕高度重视，仔细制定工作打算结对帮扶老师工程的实施，有利于发挥结队老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现教育优质资源共享。
〔二〕重视沟通，到达优质资源共享在日常的教育教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学讨论，从而不断提高自身的业务素养。
本人担当指导结对帮扶对象赵忠尧老师用新理念处理旧教材，深化钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中。
在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。
本人主动参与各级教研活动，主动挑战自我，勇挑重担，承当各级对外公开课；并通过电话传送给他，让他早做好调课预备，前往学习。
在教学中,让同学动手操作，关心同学在自主探究和合作沟通的过程中,真正理解和把握基本的数学学问与技能,数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历,进而使同学在获得对数学理解的同时,在思维力量,情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。
同时，以同学为主体,老师为主导, 老师只起组织者，引导者，关心者和促进者的作用，充分发挥同学的主动性，老师在“导”中关心同学主动建构学问，最终到达使同学有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。
让同学动手操作手中的学具,从而引导同学让同学通过活动主动地获得学问,将感性的实际活动与同学的内心感受体验结合起来,促进同学健康成长,更好地进展同学的各方面力量。
结对帮扶教师总结5篇
结对帮扶教师总结5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师结对帮扶学生总结模板(5篇)
教师结对帮扶学生总结模板本人毕业至今工作已将近半年，作为一名党员教师，更是应该兢兢业业，这半年来，我始终以党员标准来严格要求自己，不仅要做一名优秀的党员，更应该履行好教师的职责：爱岗敬业，学高为师，身正为范。
这半年来我始终坚持把学习摆上首要位置。
一、坚持用科学理论和知识武装头脑，努力保持思想上先进性，注意加强对____和____、____的学习，认真履行党员八项义务，模范遵守____章程，自觉服从____领导。
在原来的基础上，深入____、____、____和____，不断学习实践____，用先进理论思想武装自己。
此外，在学习方法和手段上要有新突破，做到博采众长，联系实际，充分利用互联网等现代手段加强学习。
再者，要树立通过学习提高政治素质的理念。
要认识到作为____员，学习不仅仅是增强智力的需要，更是提高政治思想水平的需要，从而把学习与树立正确的世界观、人生观、价值观紧密结合起来，通过学习实现政治素质的大幅度提高。
二、刻苦专研，争创佳绩，并尽己所能关爱关心同事，在本职岗位上提高自身科研能力，争先进，在日常工作中创优秀，使创先争优活动符合实际需要、化为实际行动、取得实际效果。
为学校事业的整体发展贡献力量。
三、遵纪守法，遵守学校各项规章制度，遵守劳动纪律。
四、争当节约型党员，带领身边每一个人节约每一张纸，每一度电，每一滴水。
五、勤于学习专业知识，善于创新充分发挥____员个人的主动性和创造性，做到勤于学习、善于创新，善于在各种信息和知识中进行判别和选择，选择那些正确的对自己有用的东西。
要理论联系实际，边学边用，学用结合，进行创造性的学习。
阅读国内外最新文献，在自己的课题上下功夫，努力钻研，深入探讨，不断提高教学科研水平和工作能力，使自己在项目、文章等方面能有所突破。
六、带头弘扬正气积极践行社会主义核心价值体系，树立正确的荣辱观，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。
认真学习劳动模范和廉洁从业典型的先进事迹，自觉践行社会主义核心价值观，立足本职，爱岗敬业，淡泊名利，甘于奉献，坚决同不良风气和违纪违法行为作斗争。
教师帮扶工作总结优秀（精选18篇）
教师帮扶工作总结优秀（精选18篇）教师帮扶工作总结优秀篇1光阴似箭，眨眼间，一学期的工作已悄然离我们远去。
回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是快乐。
作为一名骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，以不辜负校领导、同事对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
我深知“一棵树不成林”的道理。
我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的王芳琴老师组成了帮扶小组。
现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：一、日常的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助李老师备一节课，检查一次教案，真正的提高李老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听李老师一节课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助李老师尽快地提高教学水平。
3、做到了每个月给李老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导李老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩：1、训练课堂教学基本功我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，他精心设计的教案就白白的浪费了。
所以，在开学的第一个月，我将协助她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。
同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。
这就要求在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。
同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
2、培养理解教材和驾驭教材的能力教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。
因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。
教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。
研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。
教师帮扶工作总结（2篇）
教师帮扶工作总结一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与____，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。
为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。
认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
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2012-2013学年度第二学期教师帮扶总结
兴义市盘江路小学 邱宁英
一、深入到班级中，了解情况，找准原因
学生的个性品质不是天生的，而是在后天环境中逐渐形成的。
对“学困生”而言，他们主要受家庭、社会不良消极因素影响较
多。比如什么“读书无用论”、“不读书，照样能经商找钱”等错
误思潮。对农村学生来说还有部分学困生是由于家庭素质低，对
于女要求不高或不愿意智力投资而致，使这些学生心灰意冷，丧
失了学习的积极性和主动性。当然，对极少部分成绩低劣的同学，
是由于天资不好，或是生理因素或是贪玩好耍造成。诸如此类的
情况都得摸清底细，才能对症下药。
二、把握心理特点，调动积极因素
我在班务工作中，体验到很多差生经常犯错误。但他们的本
质主流是好的，多数是受某种错误观念的诱导，迷了路。他们都
希望得到老师的谅解，给他们一次改过的机会。他们的心理状态
一般比较矛盾又复杂多变，他们常表现出孤傲，而心理却是自由
的；有时他们犯错误满不在乎，但内心却经常是忐忑不安；对好
生表现冷潮热讽、鄙视和瞧不起，但内心却又不乏羡慕。当他们
受到批评时内心表现得浮燥不安很难受；当他们受到表扬时，又
会兴奋不己，得意洋洋。
总之，他们自我控制能力差，是非观念淡漠，免疫能力差，
常会重犯错误。而每犯一次错误，就会涌现一次改错的希望。因
此，对后进生的思想教育重在于关心、鼓励、帮助。多一分爱心，
少一分指责。努力发现他们各自的闪光点，树立他们奋斗的勇气
和信心。多方位调动每一位差生的主动性，不断地使他们由消极
向积极方面转化。
三、动之以情、晓之以理
在给后进生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，
从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生
活上去关心、照顾他们；在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处
受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成
为自己的知心朋友。同时，在教育的过程中注重摆事实、讲道理，
以理服人，让他们心服口服，充分认识自己的错误言行，决心悔
过。
四、努力培养学困生的学习兴趣
对“学困生”来说，普遍存在着难以听懂课，对学习没兴趣，
更无求知欲望。所以针对他们的特长和有点，因材施教，让他们
重拾学习的信心，平时对于他们学习上的困难，我也经常利用课
余时间给他们补习，结成一帮一的学习对子，扫除其学习中的障
碍，让他们学习慢慢赶上来，这样就能逐渐培养他们的学习兴趣。
五、抓反复，反复抓
后进生的转化过程往往不是一帆风顺的，时常会出现反复，
这也是正常现象，不能认为是教育的失败。作为教育者绝不能丧
失信心，更不能放弃不管。放任自流。一定要“导之以行，持之
以恒”。要正确对待学生的反复，坚持做好反复教育工作。对屡教
不改者，仍要尊重，信赖，使他们能有机会改过。打好反复的持
久战和防疫战。例如。本学期我帮扶的后进生，经过我反复的个
别教育后，他们都能痛改前非，无论是思想上还是学习上比以往
都有明显好转。原来那种打架斗殴、逃学、厌学等不良现象灭迹
了，而逐渐形成团结友爱、勤奋好学、拼博进取的良好格局，班
风、学风明显好转。
2013年7月