我教弟弟写字作文_小学三四年级记事
弟弟认字作文
弟弟认字篇1：我有一个即将上小学的弟弟。
今天妈妈交给我一个任务，那就是教弟弟识字，并在她回家后互相给对方打分。
我拿来四十多张识字卡片，唤来了弟弟与我一同坐下，随后我拿着卡片帮弟弟捋了一遍，滤出了他认识的字。
随后我拿给他一张写着“石”字的卡片，这个字他经常与“右”字搞混，我便给他讲解它们的不同之处：在于出头和不出头。
弟弟似懂非懂地看着我点了点头。
最初，我是拿着八张卡片教，带着他读三遍字音，再带着他组四组词，并讲解意思。
但妈妈出门后10分钟，他就坐不住了。
一会儿举举胳膊，一会儿扭扭屁股，一会儿抖抖腿，一会歪歪脑袋的，就像椅子上有针扎他还是有火烧他似的，讲什么他也听不进去了。
于是，我给妈妈打了个电话，妈妈训斥了他，并告诉我学十分钟后再让他休息。
打完电话后，弟弟坐的正了些，虽然还是记不住，但我还是先让他休息了。
十五分钟后，令我感到惊讶的是，休息前记不住的，现在竟然都能记住了。
我记下了“劳逸结合”这个办法。
上一批都记住了后，我又拿出了八个让他认，可这次他字音记不住了，组词也记不住了。
于是我只好改变方案主攻认字，副攻组词。
这样果然有效率多了，但一组词组后，他就又记不住了，于是我采用了之前的方法——让他休息！但这次，劳逸结合的方法貌似也不管用了，休息后还是记不住，而且又有了之前的“不想学”的表现，我告诉他说：“你学习是为了你自己学的，我只是想让你上小学时不比人家认得字少，你想想，到时候大家都会的字，你不会那多尴尬。
但如果人家不会的字，你会，那多骄傲啊！”弟弟听完后从一开始的“不耐烦”“气愤”到现在开始有些想认真学的意识了。
由我又换了个方式，利用汉字自身的特征特点展开讲解，让他能有印象，尽量记全。
比如：“尖”这个字，上面是“小”字，下面是“大”字，那么上面小下面大，是不是就是“尖”的体现呢？“慢”中的“竖心旁”就像老人的拐杖一样，而“又”的“腿”又短，那自然走的就慢了。
这样转换方式一讲，弟弟也来了兴趣。
就这样从两点到五点半，这三个小时，弟弟认识了34个字！就在我认为这次讲课很成功时，谁也没想到，妈妈回来后，弟弟自告奋勇的展示时，竟然有十多个字是不认识的！最终我们相互给的评分都是60分。
写教弟弟写作业弟弟不会的作文
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夕阳的余晖把书桌都染成了金色，弟弟在那里埋头苦想，眉头
都快拧成疙瘩了。
我凑过去一看，哦，原来是一道关于几何图形的
题目啊。
“喂，你看这图形，其实它就是个长方形，懂我意思吗？”我
指给他看，但他还是一脸懵。
得了，咱换个招儿。
我找了张白纸，直接给他画了个类似的图形，一边画还一边解释，“你看啊，这里是这样，然后再这样……”就像是在给他讲故事一样。
“想象一下啊，你把这个图形当成一个玩具，然后转一下，看
看会变成啥样？”我尽量说得有趣点，希望能引起他的兴趣。
嘿，
这回他眼睛终于有点反应了。
时间好像都静止了，我就这么看着他，直到他脸上露出了“哦，我懂了”的表情。
他拿起笔，开始刷刷刷地写答案。
看他那小样儿，我就知道这次他是真的懂了。
这不仅仅是解了
一个题那么简单，我感觉他好像在某个地方突然开窍了。
看他那高兴的样子，我都跟着乐了起来。
我学会了教弟弟本领作文
我学会了教弟弟本领作文我学会了教弟弟本领嘿,有没有人和我一样做过哥哥或姐姐呢?是的,我就有一个小弟弟,平时总是很调皮捣蛋。
不过最近我发现,教弟弟一些东西也是件很有趣的事哦。
还记得上周六的那个下午吗?我正百无聊赖地躺在沙发上,弟弟却突然拿着一本书来找我。
我往书上一看,是我们小时候最喜欢的一套连环画,画面很可爱生动。
弟弟很天真地看着我,用他那双大眼睛求助地望过来:"姐姐,能教教我怎么读这个吗?"我有点惊讶,弟弟第一次这么主动求知,这可太难得了。
于是我欣然把他搂进怀里,打开书开始逐字地为他读。
他虽然年纪还小,却也很认真地盯着画面,一个字一个词都跟着我读了起来。
看着弟弟一脸专注用力的小模样,我突然觉得有什么温馨的感觉涌上心头。
我们一页一页地读下去,有时我会停下来问弟弟这些文字描述的是什么情景,或者请他指着图片上的内容复述给我听。
弟弟想了又想,咬着小手指,最后小心翼翼地回答了我。
虽然有些回答并不太对,但我都会引导他思考如何描述更好。
就这样,慢慢地弟弟认识到了更多的字和词,也能大致理解画面上的内容了。
他的眼里渐渐渗透出一丝自信,不再像最初那么无助了。
看他对他人生第一次阅读感到成就和开心,我内心也暗暗为之而骄傲。
我还教他读一些生活中的标识和标语,这不仅锻炼了他的阅读能力,也培养了他对周围环境的观察力。
一切似乎都那么新鲜有趣,让弟弟忍不住时不时发出好奇的惊呼。
看着弟弟一点点成长起来,那种充实的快乐感无以伦比。
直到现在回想起这段经历,我依旧感到无比的温馨和幸福。
作为姐姐,不仅能够向弟弟传授知识,更重要的是亲手见证他一点点茁壮成长。
教导他这个过程虽然平淡无奇,但却是对他的爱的一种无声呵护。
朋友们,身边总是有很多小小的美好存在,只要去发现并去呵护,便能收获意外的快乐。
生活也许不总是充满精彩刺激的经历,但那些平凡中见证成长的点点滴滴,却同样弥足珍贵。
所以让我们学会用心感受身边的点点滴滴,去呵护和珍惜吧。
我真生气500字作文教弟弟写作业
我真生气500字作文教弟弟写作业《我真生气》今天我可太生气啦！早上起来，阳光明明那么好，可我的心情却一点儿也不好。
为啥呢？还不是因为我的同桌。
上课的时候，他一直在后面踢我的凳子，我都没办法好好听课了。
我转过头瞪了他好几次，他还是不停。
老师讲的内容我都没听进去多少，心里那个气呀，像有一团火在烧。
放学回家，我想在路上买个冰淇淋消消气，结果卖冰淇淋的叔叔居然说卖完了。
我这运气也太差了吧，感觉今天什么都在和我作对，真是气死我了！《我真生气》哼，我今天真的超级生气！下午我和小伙伴们一起玩游戏，本来玩得开开心心的。
可是有个小伙伴耍赖，明明他输了，就是不承认，还非要说是我错了。
我跟他讲道理，他根本不听，还冲我大喊大叫。
当时我气得脸都红了，心里像有无数只小蚂蚁在爬，痒痒的，又难受得很。
回到家，我想看会儿电视放松一下，结果弟弟一直在旁边捣乱，抢我的遥控器，换他喜欢的台。
我好好跟他说等我看完他再看，他就是不听，还哇哇大哭起来。
妈妈听到了，还怪我不让着弟弟，我真是委屈又生气，这一天怎么这么倒霉！《教弟弟写作业》哎呀，今天教弟弟写作业，可把我累坏啦！弟弟刚上一年级，好多字都不认识，算术也总是出错。
我坐在他旁边，一个一个地给他读题，给他讲怎么做。
可是他呢，一会儿摸摸这儿，一会儿碰碰那儿，一点儿都不专心。
我给他讲数学题，问他 3 加 5 等于几，他眨巴着大眼睛看着我，半天不说话。
我又耐心地讲了一遍，他还是一脸茫然。
我真是又好气又好笑，没办法，只能拿小棒给他摆，这才明白过来。
教弟弟写作业可真不容易，不过看到他学会了，我心里还是挺高兴的。
《教弟弟写作业》今天我体验了一把当小老师的感觉，那就是教弟弟写作业。
弟弟写作业的时候总是粗心大意，一个简单的字能写错好几遍。
我让他把“大”字写五遍，他写着写着就写成了“太”。
我指着那个错字问他：“这是‘大’字吗？”他挠挠头，不好意思地笑了。
还有做算术题的时候，明明告诉他要进位，可他总是忘掉。
我一遍又一遍地提醒他，感觉自己的嘴巴都说干了。
教弟弟写作业作文数学
教弟弟写作业作文数学
今天放学时回到自己家，我一眼就看到弟弟坐在桌子前，对着练习册发
呆。他那皱巴巴的小脸，像个被褪了色的纸团，眉头紧锁，好像在严肃地思
考什么宇宙难题。我从房间里出来，好奇地看了看他的练习册，上面是一道
数学题，看起来好像并不难，可弟弟却像一头撞在墙上一样，怎么也解不开。
“怎么啦，小笨蛋？”我不由自主地调笑他，可是嘴上这么说，但心里
却有一丝怀疑。
“这道题好难啊，我算了好多次，都算不对。”弟弟气愤地嘟囔着，把
练习册递给我看。
我接过练习册，仔细观察了一下，原来是简单的加减法，但弟弟却把加
号看成了减号，这也难怪算不对。我禁不住笑了出来，弟弟真的是个小糊涂
蛋。
“别耍性子，我来教你吧。”我一边说，一边伸手接过毛笔，耐心地教
弟弟解题。我手把手地教他，从最简单的加减运算开始，一步一步地讲解。
弟弟认真地听着，时不时地蹙着眉头思考，像个正准备努力思考人生难
题的小哲人。望着他专心致志的样子，我的心里也升起了一丝成就感。
最后，在弟弟的努力和我的帮助下，他终于解开了那道数学题。他开心
地笑了，像只快乐的小鸟，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。
“姐姐，你真厉害！”弟弟开心地赞叹我，脸上洋溢着温柔如水的笑容。
我又看了看弟弟的笑脸，心里也感到更加温暖。教弟弟写作业，有时候
会挺累，但看见他学习进步，我心里就充满了成就感。
以后我要多帮助弟弟学习，让他像一颗种子一样，在知识的海洋里茁壮
成长。
教弟弟认字作文
教弟弟认字作文教弟弟认字作文在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的教弟弟认字作文，希望能够帮助到大家。
教弟弟认字作文1我开始四周环绕寻找能够致胜的"宝物"。
"啊！就是你拉！"我拿着数字软板奔向了小泽（弟弟）所在处，只见弟弟正翱游在玩具的海洋。
我不禁开始为自己担心；叫一个名副其实是玩具的迷恋者知识会成功吗？不过，我还是带着一种冒险的心里冲上了阵去！我满脸笑容的（活像一个笑脸猫）问小泽："小泽这个是几？""8"他随声应道。
"不对不对，这是0。
因为它只有一个小圆圈，所以它叫0。
我七嘴八舌的讲起了一大堆自编自创的道理。
而小泽他只是似懂非懂的点了点头！我满意的问道："这是几？""0"小泽自信的回答道！"高！"我竖起了大拇指表扬他。
只见他也开始为自我的成就而开始哈哈大笑！到了第二关卡拉！我同时拿出了两张，分别是：6、8。
"小泽这是几呢？"我抽出其中一张问道。
"0"小泽满怀喜悦的说。
"错，到底是几？"我焦急的问道，生怕前功尽弃。
"6"小泽再次回答道。
"对了对了，真聪明！"我又开始为小泽鼓舞了起来。
"这又是几？""8"小泽你本轮通关！"于是，我放下了手中的"0、6、8"，又拿出了"2、4、5"。
面对着视线已经不在我这儿的小泽，我又开始废话联篇。
"小泽，之所以2叫2，那时因为它像鸭鸭。
之所以4叫4，那是因为它像一面飘动的红旗。
之所以5叫5，那是因为。
"经过一番乱七八糟的讲解之后，我开始向他提问："这是几？"我拿着2问他。
我真生气500字作文教弟弟写作业
我真生气500字作文教弟弟写作业《我真生气》今天我可太生气啦！早上我本来心情很好，想着出去玩儿。
可是妈妈让我教弟弟写作业，我就答应了。
弟弟一开始还算听话，坐得端端正正的。
可是没一会儿，他就开始坐不住了，一会儿摸摸这个，一会儿碰碰那个。
我跟他说要认真，他还冲我做鬼脸。
我给他讲数学题，讲了好几遍，他还是一脸茫然地看着我，我问他听懂没，他居然摇摇头。
我又耐着性子讲了一遍，他还是不会。
这时候我已经有点生气了，声音也变大了。
他呢，还在那儿嘻嘻哈哈的，一点儿都不着急。
我气得脸都红了，感觉心里有一团火在烧。
我忍不住大声吼了他一句，他才安静下来，开始认真听。
唉，教弟弟写作业可真不容易，把我气坏了！《我真生气》哎呀，我今天真是气炸了！放学回到家，我刚放下书包准备休息一会儿，妈妈就叫我去教弟弟写作业。
没办法，我只好去了。
弟弟坐在书桌前，歪着脑袋，手里拿着笔，不知道在想啥。
我问他作业写多少了，他说一个字都没动。
我一听，火就冒上来了。
我让他写生字，他写得歪歪扭扭的，跟毛毛虫爬的一样。
我让他擦掉重写，他还不情愿。
我给他示范怎么写好看，他还嫌我啰嗦。
好不容易生字写完了，做算术题的时候更气人。
3+5 等于几，我讲了半天，他还是说不知道。
我都快急哭了，他却在那儿玩铅笔。
我实在受不了了，把他的铅笔拿走，他居然还哭了起来。
我又生气又无奈，这弟弟太难教啦！《我真生气——教弟弟写作业》你们知道吗？今天我教弟弟写作业，可把我气坏了！弟弟今年刚上一年级，好多字都不认识，数学题也不太会。
妈妈让我帮帮他，我一口就答应了。
一开始，弟弟可乖啦，小眼睛一直盯着作业本。
我心里还挺高兴，觉得能很快教完。
可是，当我给他讲一道加法题的时候，我问他 2+3 等于几，他眨巴眨巴眼睛，说不知道。
我又给他讲了一遍，还掰着手指头数给他看，结果他还是摇头。
我有点着急了，声音也大了点：“你怎么这么笨呀！”弟弟被我一凶，小嘴一撇，要哭了。
我赶紧安慰他，又重新讲。
这次他好像懂了，大声说等于 5 。
弟弟学写字日记
弟弟学写字日记我的弟弟今年刚上幼儿园大班，老师开始教他们认字写字啦。
这小家伙，平日里调皮捣蛋得像只小猴子，一到写字的时候，那可真是状况百出，让全家人都哭笑不得。
那天吃过晚饭，弟弟被妈妈按在了小书桌前，准备开始他的写字“大业”。
只见他皱着小眉头，苦大仇深地盯着面前的田字格本，仿佛那不是本子，而是敌人的碉堡。
妈妈在旁边给他削好了铅笔，还温柔地叮嘱道：“宝贝，咱们今天先写数字 1 好不好？”弟弟眨巴着大眼睛，用力地点了点头，那模样看起来倒是信心满满。
妈妈握住弟弟的小手，一笔一划地教他写。
“看，1 就像一根小棍子，直直的。
”妈妈边说边带着弟弟写了几个。
然后，妈妈松开手，让弟弟自己试试。
弟弟深吸一口气，紧紧地握住铅笔，那铅笔在他手里仿佛有千斤重。
他小心翼翼地在田字格里画了一道，哎呀，这哪是 1 啊，简直就是一条弯弯曲曲的小蚯蚓。
弟弟看看自己写的，又看看妈妈写的，小嘴一撇，差点哭出来：“妈妈，我写得太丑了。
”妈妈赶忙安慰他：“没关系，宝贝，第一次写已经很棒啦，咱们再多练习几遍。
”弟弟听了妈妈的鼓励，又鼓起了勇气，继续埋头苦干。
这一次，他写得可认真了，小脑袋都快贴到本子上了。
只见他一笔下去，太用力了，铅笔尖都断了。
他抬起头，一脸无辜地看着妈妈：“妈妈，铅笔坏了。
”妈妈笑着给他换了一支铅笔，他又继续奋斗。
好不容易写出了一个稍微直点的 1，弟弟兴奋得手舞足蹈，大声喊着：“妈妈，快看，我写得好不好？”妈妈看了看，竖起大拇指：“宝贝真厉害，继续加油！”得到表扬的弟弟像是充满了电，越写越起劲儿。
可是写着写着，他的注意力就被旁边的橡皮擦吸引过去了。
他拿起橡皮擦，在手里捏来捏去，还当成了玩具小汽车，在桌子上开来开去，嘴里还“嘟嘟嘟”地配音。
妈妈发现了他的小动作，敲了敲桌子：“专心写字，写完了再玩。
”弟弟这才恋恋不舍地放下橡皮擦，重新开始写字。
过了一会儿，弟弟开始坐不住了，一会儿挠挠头，一会儿踢踢腿，一会儿又说口渴要喝水。
妈妈被他折腾得没办法，只能一次次地提醒他。
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我教弟弟写字作文
我教弟弟写字
我的弟弟今年两岁了，已经开始牙牙学语了，但是还不会写字。
一天，我到弟弟家时，看到弟弟正在写字，哈哈，真有趣，弟弟写的字像是画黑线条，我忍不住笑了起来。
我小声地问他：“弟弟，姐姐教你写字好不好？”
弟弟一听兴奋地叫道：“好！”
我先写了我名字里的“芮”，结果他看了一眼，又在画线条，看来这个难度太高了。
我微笑着说：“我写个简单的一点儿好吗？”
他拍着桌子大叫道：“好！”他这么一叫，我的耳膜像被震破了一样。
我又教弟弟写“又”字，果然又在画线条。
我突然灵光一闪：我可以教他写数字呀！
我耐心地说：“‘一’像一根横线条。
”说完，我就写给他看，果然他很快就学会了，虽然弯弯扭扭，但是像个字了。
我看着他说：“‘二’像两根横线条，‘三’像三根横线条……”弟弟用小手紧紧地握住圆珠笔，小嘴抿着，一笔一划认真地写着，边写还边迫不及待地问我：“姐姐，我写得对吗？”“对，你太棒了！”我的夸赞让弟弟情不自禁地欢呼起来，大眼睛里闪着自豪的光芒。
弟弟这个学生真可爱，我也表现得很好，有一个小老师的样儿，
不是吗？
精彩点评：哈哈，芮竹由难到易，弃繁从简，这小老师真的当得有模有样呢！弟弟这个学生也单纯得可爱——只会画横线条，还好小老师会“因材施教”。
你的语言很符合形象，弟弟的语言可否多一点？。