幼儿活动公开课《独一无二的我》优秀教学设计

独一无二的我（大班）

设计意图：

自我意识是人格的核心，是一个人对自己的心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价，具有帮助认知自我，进行自我教育和自我完善的作用。著名的成功学学者拿破仑·希尔曾经这样说过：“一切的成就、一切的财富都源自于一个意念——自我意识。”可见其对一个人发展的重要性。

3-6岁正是儿童自我意识形成和发展的重要时期，并且在这个时期呈现快速发展的态势，但是个别差异也相当的显著，同时受到了家庭、幼儿园、同伴等方面的影响。为此《3——6岁儿童学习与发展指南》在社会性领域中明确指出了幼儿自我意识学习与发展的目标，例如：能介绍自己（自我概念、性别意识）；知道自己的优点和长处（自我评价）；敢于尝试有一定难度的活动和任务（自尊自信）；主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助和放弃（自我调节）等。

一个人的自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控三个方面。自我认识是自我意识中的认知成分，在幼儿阶段主要包括了自我概念、自我评价和性别意识等。自我体验是自我意识中的情感成分，是伴随着自我认识而产生的，自尊与自信是幼儿发展中非常重要的人格特质，自信心的建立。

基于以上这些认识，让我充分认识到了要让幼儿从一个自然人发展成为一个社会人，首先应该抓住关键期，帮助幼儿形成良好稳固的自我意识。一次偶然的机会，看到了绘本《各种各样的人》，打开这本书，它的主题内容和新颖有趣的设计就吸引住了我：为体现高高的人，它有立体翻页：为体现有的人胖胖的，它可将折叠打开：为表现有的人瘦，它又可抽动……丰富的表现形式一下子就让我目光锁定住了它，一遍一遍的细读更是让我觉得这是一本将大道理讲得深入浅出，可以让孩子来读、来体会的好书。书里介绍了各种各样的人，这些人很平凡、就好似生活中的你、我、他。绘本将这些长的高、长的矮、长的胖、长的瘦、脸上长着雀斑或戴着眼镜的平凡人全都聚集在了书中，一下子就可以很容易的帮助幼儿领悟到：每一个人来到这个世上，无论外表长相还是兴趣爱好都是不一样的，都有着自己的特点，都是独一无二的。所以我觉得利用这本绘本进行教学，非常有助于帮助幼儿形成积极正确的自我概念。

为了更好地帮助幼儿了解自己的“独特”性，我把活动设计成三个环节，第一个环节就是认识图书中各种各样的人的外形特征，通过梳理小结帮助幼儿知道每个人都是不同的，理解“独一无二”的含义（没有相同的或没有可比性）：第二个环节就是认识同伴的不同，从了解同伴的独特性进而“照镜子”式的了解自己：第三个环节就是让幼儿用多种形式展现自己的独一无二，并用一首优美的散文将其串联，鼓励幼儿大胆地说出或表现出自己的特点、优势和强项，从而建立自尊和自信。我的三个环节设计，主要是与自我意识的三个维度：自我认识、自我体验和自我调控相对应，围绕着知、情、意三个维度而展开。

活动名称：独一无二的我

活动目标：

1、知道每个人的外形特征（身高、体重、肤色）、兴趣爱好、能力都是不同的，理解“独一无二”的含义。

2、通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪

3、在集体中表述或展示自己独一无二的本领，学会正确的自我评价。

活动准备：

1、绘本《各种各样的人》

2、根据绘本内容制作的PPT：人字、人山人海的图片、绘本中部分内容（讲到人的肤色、

头发、长相和兴趣特长的画面）、独一无二四个字、班上部分幼儿有特点的五官长相的照片和有能力特长幼儿的视频、散文诗的画面和音乐（天空中的云、花园里五颜六色的花、大海中形状各异的鱼的画面及班得瑞的音乐做背景音乐）

3、记录纸、笔、展示板，与幼儿人数相等

活动过程：

一、阅读认识世界上各种各样人的不同之处，引导幼儿正确的自我认知

1、引出话题

——教师：出示“人”字PPT1，提问：认识这个字吗？

——幼儿：人

——教师：对，这个字一撇一捺，是我们中国的文字“人”。

——教师：出示很多人的PPT：世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗？哪些地方不一样？

(引导幼儿重点从五官的长相到身高、体重、体型、头发、肤色等方面进行描述性的讲述，也可从性别如：男人、女人，年龄：大人、小孩、老人等角度进行分类讲述)

2、阅读理解绘本

教师：今天，老师带来了一本书（边说边出示），书名就叫《各种各样的人》，世界上有许多许多的人。而且这些人长相都不一样，是“各种各样的人”，我们去书中找找看，他们都有哪些地方长得不一样？

（教师先打开绘本书边讲边打开立体折叠和可抽动的书页，激发幼儿对这本书的兴趣）“世界上有各种各样的人，有的人长得高、有的人长得矮、有的人长得胖、有的人长的瘦-----”然后利用制作的课件带领着孩子一起继续阅读PPT画面：

“有的人长头发、有的人短头发；有的人的皮肤白、有的人的皮肤黑；有的人的脸上长着雀斑、有的人带着眼镜”

提问“你还见过什么样的人？”

老师小结：小朋友刚才都说得很好，人有许多不一样的地方，比如人的长相不一样，如有的人眼睛大有的人眼睛小，有的人双眼皮有的人单眼皮，有的人黑眼珠有的人蓝眼珠；有的人鼻子高挺有的人鼻子扁塌；有的人黑头发黄皮肤，有的人黄头发白皮肤；

人的身高体重不一样，有的人长得高高的有的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。

人的性别不一样，有男人和女人，

人的年龄不一样，还可以分为大人、小孩和老人。

3、引导幼儿理解什么是“独一无二”

提问：人除了长相不一样，还有哪些地方不一样？

启发思考：你们喜欢的东西都是一样的吗？你们的本领都是一样的吗？引导幼儿和同伴说说自己的兴趣爱好和本领。

教师小结：刚才我们看图书以及与同伴的交谈中知道了世界上有各种各样的人，每一个人都有自己的特点可能是长相与其他人不同，也可能是兴趣爱好和本领不同，所以说每个人在这个世界上都是“独一无二”的，（老师同时在PPT上打出“独一无二”这四个字，让幼儿感知理解其意思）

你们知道什么是“独一无二”吗？

“独一无二”就是世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊很珍贵。——就好象我们班级里的孩子，每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师和家长珍贵的宝贝。有独一无二的某某、独一无二的某某。（教师现场随意叫出某某孩子的名字，眼睛与其对视，充满鼓励和赞赏，会让孩子加深感受，尤其教师应抓住契机，叫出一些平时比较胆小内向的孩子与其交流，说出他们的特点和本领，提高幼儿的自我评价，增强其自信心）

二、观察辨别和发现自己外表、内在的独特性，引导幼儿积极地自我体验

1、感知每个人外在的独特性

——猜猜这是谁？（播放PPT）

看图片：内容可以是班级某幼儿五官的局部，如只出现眼睛或嘴巴等，某幼儿的侧面或背影照片

听录音：某幼儿说话的声音或唱歌的声音）：

看视频：某幼儿在远处打拳的动作，影像要比较模糊。

提问：猜猜这是谁？你根据他或她的什么特征猜出？

——刚才的活动再次证明我们每个人的长相、声音、本领都是独特的，和别人不一样。尤其是大家相处时间长了，相互之间更加熟悉更加了解，一看或者一听，马上就能够说出他（她）是谁？

2、感知每个人内在的独特性

其实，每个人除了外表长相、声音等不一样，还有内在我们一时看不到，但通过相互了解、介绍可以知道的兴趣、爱好、特长的不一样。

（继续通过PPT阅读绘本）

“每一个的兴趣爱好、特长本领也是不一样的：有的人喜欢跳舞、有的人喜欢画画、有的人会唱歌--------”

提问：“你有什么兴趣爱好或本领呢、”

(边介绍边让幼儿上来表演展示，教师在旁重要的是鼓励和赞赏的表情、语言和动作)

教师小结：看来我们班级小朋友都有着自己与别人不同的兴趣爱好，有的喜欢看动画片，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢旅游，有的喜欢搭积木……也有不同的本领，有的跳绳很棒，有的会游泳，有的会弹琴，有的会讲故事，有的会剪纸、折纸……在老师眼里，你们每个人都是独一无二的。

三、通过绘画和语言表达自己的独一无二，激发出幼儿的自尊和自信

1、操作：画一画，把你觉得自己最特别的与众不同地方或最棒的方面画出来。