致校领导的一封信 8.2

尊敬的校长及各位校领导：

你们好！

我们是贵校四年级一班的全体家长。很抱歉以这种方式与你们进行沟通和交流，但是作为学生家长，爱子心切，敬请谅解和支持。

老师是人类的灵魂工程师，因为他不光教书育人，更将塑造每一个孩子的品性，使之走向光明和美好的前程！你们培养出来的学生，是我们每一个平凡家庭未来的希望！

虽然孩子们还在小学阶段，但小学的语文，是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。如解数学题时，审题分析需要语文，答题归纳也需要语文。学不好语文,就会连最基本的理解能力、明白潜质都没有,学好其他学科也就无从谈起。将来,孩子们无论从事什么工作都离不开语文！语文是一切工作的基础！所有与升学、就业有关的人才选拔,都离不开对语文能力的考察,考察的重点又多是放在写(笔试)和说(口试)上。我们家长早已充分认识到了语文学科的重要性。

但是从孩子们入学到现在三年，换了四位语文老师。我们相信每一位老师都在认真尽责的教孩子们，但是孩子们需要一个稳定的教学环境。在不断地学习和成长中，老师要熟悉和了解每一位孩子的脾性、优缺点，才能在教学过程中，针对每一个孩子给予教育和引导。频繁地更换语文老师，孩子们还没有熟悉老师，老师也还没熟悉学生，甚至连孩子们的名字都叫不

全，就又更换了，孩子们又要重新适应新老师的方法或风格。常换老师对孩子学习之连贯性及课程品质影响巨大，频繁换老师，在换掉孩子们熟悉老师面孔的同时，也换掉了他们学习的积极性，无形中增加了他们负担。而且，对于新上任的老师而言，半路适应一群陌生的孩子何尝又不是一种考验！

在更换老师过程中，我们家长也很努力的在家监督辅导，但是毕竟家长的能力和水平是非常有限的。这种情况的弊端，直接体现在了成绩上。这学期期末考试，虽然是统考，卷子有一定的难度，但是孩子们的成绩大大出乎我们的意料，从未有过的低水平！

距小学毕业还有三年，鉴于此，经我们全班50名家长共同商议，申请学校在以后三年的学习教育中。一位具有丰富教育经验的本校的语文老师，能够长期稳定的教授孩子们知识，也希望学校能给予孩子们一个稳定、良好的学习环境。就我们了解，杜丽杜老师刚带完毕业班，恳请学校能安排杜*杜老师来教授这个班的语文。

感谢校领导的包容和理解。谢谢！

二O一八年八月一日

家长签名：