小学生命题作文教学案例

命题作文的审题

教学目标：

知识与能力：了解什么是审题、审题对写作的重要意义。

明白审命题作文该从哪些方面入手，并能快速、准确的

审题。

过程与方法：由猜谜语导入新课，引导学生理解什么是审题及审题的重要性。充分发挥学生能动性，师生共同合作，提出审

命题作文题目的方法与步骤。同时，提供足够类型的作

文题目给学生分析，在练习中获得知识与能力。

情感态度与价值观：培养学生正确的审题意识，提高分析能力。

教学重点：明白命题作文的审题该审什么？

教学难点：明白命题作文的审题该怎么审？

教学过程：

一、谜语导入

师：同学们，老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜吧。（出示谜语，学生猜）

过渡：同学们真聪明！刚才老师观察，有的同学想了一会儿很快就知道了答案，而有些则眉头紧锁，完全找不到方向。其实咱们猜谜语有一个诀窍，那就是要认真的阅读谜面，按照给出的条件去思考，如果思路与谜面背道而驰了，咱们永远也猜不到正确的答案。就好像刚才的这两个谜语，第一个是猜一种小动物，那你就要看看哪种动物符合他给出的特征；第二个是猜一个字，你就要按照给出的笔画顺序去

思考。这样一个思考的过程，就是咱们今天所要学习的知识-----审题。（板书）

二、什么是审题？

师：咱们拿到一个题目，不经过思考就开始匆匆忙忙的写，作文就会离题，甚至文不对题。离了题的作文，即使写得内容丰富、文句优美，也不能算好文章。所以说啊，审题，是作文的第一步，也是最关键的一步。可以说，审好题，作文就成功了一半。那究竟什么是审题呢？咱们来看一看。（出示课件，引导学生理解）

过渡：在咱们小学，命题作文是最常见的作文形式，今天我们就先来看看如何审命题作文的题。（板书：命题作文的审题）

三、什么是命题作文？

命题作文顾名思义就是命题者已经将题目拟出来，同学们只要按照题目的要求把作文写出来，而不需要自己拟题的一种习作形式。

四、如何审命题作文

师：刚才老师说了，在小学阶段，我们主要写的就是命题作文，可以说它就是我们最大的敌人，那怎样才能打败这个敌人呢？有一句话，叫做“知己知彼百战百胜”。我们要弄清楚“审什么”（板书）（1）审写作对象（板书）

明确题目要求我们写什么，是写人，还是叙事；是写景，还是状物。这个问题搞清楚了，写作就有了基本的方向。比如：《我的爸爸》、《我的同桌》、《我最喜欢的一个人》，这是写人的文章，《发生在教室的一件事》《放学路上》《往事》这是写事的文章，再比如：《家

乡的春天》《公园一角》这是写景的文章，《我的文具盒》、《一张邮票》这是写物的文章。

（2）审限制范围（板书）

审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文的限制。很多文题对时间、地点、数量等作出限制。

比如《家乡的春天》这道题选材时间限定在春天。《放学路上》这个题目，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻。《记班级中的一件事》和《记班级中的二三事》，两个题目的写作则在数量上有区别。（引导学生自己分析，指名说）

（3）审题目外的附加要求（板书）

另外，我们还要明确题目中一些附加的限制。有些题目有附加的题外条件，一般称作“要求”，审题时要特别注意，比如：《这儿变了样》的作文题要求“从一条马路、一家商店、一所学校中任选一处来写”，如果不注意这一要求，写的是“我家”的变化，那就不符合要求了；如果你既写了商店的变化又写了学校的变化，那也不符合要求，因为题目要求“任选一处”来写。第二个条件“语句通顺、字数不少于400”，就证明作文字数必须大于400.

五、小练习

师：通过刚才的学习，我们明确了审题该从哪些地方入手，咱们一起再来回顾一下。（引导学生说出审命题作文的步骤）师：同学们真棒，相信很多同学已经跃跃欲试了，下面老师就来

考验一下你们。（课件出示练习，引导学生回顾课文内容，思考之后，老师念题，学生逐一作答）

以下都是我们学过的课文题目，请同学们根据写作对象的不同分一下类。

（1）朱德和母亲（2）责任（3）美丽的小兴安岭（4）杂交水稻之父（5）香港夜色（6）一幅画

写人：叙事：写景：状物：六、审命题作文的方法

师：看来同学们已经弄明白了命题作文在审题时该审些什么，现在我们来看看命题作文该“怎么审”（板书）

（1）自问法(板书）：就是拿到作文题，对题目设计几个问题，通过解答这些问题，审清题意。如：①这个命题属于哪一类作文? ②写作的具体对象是什么? ③写作的重点是什么? ⑤以第几人称来写? （可举例，让学生自己设计问题）

（2）比较法（板书）：所谓比较法，就是对于相似的或容易相混的题目，我们可以把它们放在一起进行比较，从而准确地理解题意。比如“我的老师”“我和老师”“教师，辛勤的园丁”这三个题目，通过比较我们发现这三个题目的共同之处在于都是要求写（学生作答------老师），但它们又各自有自己的特点。谁来给大家分析一下？（学生举手发言）

师：这位同学说得真好。“我的老师”以写人为主，可以从身材、相貌等方面着手具体写清楚老师是一个怎样的人；“我和老师”要求

写发生在我和老师之间的一些事情；第三题要求突出“辛勤”二字，所要描写的老师应当是一位辛勤的、爱岗敬业、爱护学生的老师。七、巩固训练

师：刚才咱们不仅知道了对待命题作文该审什么，而且还学会了两种方法。现在就是你们大展身手的时间了，赶快用学到的知识完成下面的练习吧！（课件出示练习）

八、课堂总结

师：同学们，要想在作文中吐露心声，展示个性，放飞文彩，我们首先必须要审对题，审好题，审准题！请记住：审题决定你作文的成败！

板书设计：

命题作文的审题

审什么：审写作对象

审限制范围：时间、地点、数量

审附加要求

怎么审：自问法

比较法