教育教学质量评价方案

教师教育教学质量评价方案

为充分调动全校教师工作积极性，科学有效的做好广大教师的考核评价工作,特制定《科科中学教师教育教学质量评价方案》。

一、教育教学评价的指导思想

1.通过对教师教育教学质量的评价,促进教师强化服务意识，不断提高教育教学水平，并对教学过程的各个环节进行有效的控制。

2.建立激励机制,以评促教,以评促改,提高教师整体素质，实现教学工作的规范化。

二、教育教学评价的基本原则

结合学校实际情况，坚持客观、全面、统一、公开、公平的原则，科学地评价每位教师的教育教学质量,以促进教师教学水平的提高。

三、教学质量评价领导组:

组长：王志东

副组长:蔡学军刘世忠

成员：王维新康建新张学增孙继权李伟张宏斌

及各教研组组长

四、教育教学质量评价的实施办法：

（一)教育教学质量评价对象:全体教师。

(二）教育教学质量评价方式：在涵盖教师工作德勤能绩等方面的基础上,充分考虑教师工作特点，将教师评价的内容分为职业道德、工作量、教学工作、专业发展、育人效果,总分１00分。

1、职业道德(8分）

包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等。其中，遵纪守法主要考察教师遵守职业道德规范、遵守学校规章制度、教学行为规范等情况;爱岗敬业主要考察教师对职业的认同感、敬业精神和事业心等情况;关爱学生主要考察教师对学生的态度、方式和责任心等情况；教师与家长和学生的沟通、履行全员育人职责、帮助学习或发展困难学生等情况;团结协作主要考察教师的大局意识、与同事合作等情况。职业道德由领导小组、年级组、学生和家长共同参与评价。对职业道德的考核结果有下列情形之一的整个评价一票否决，年度考核记为“不合格”等次,且对于情节严重或造成不良影响、后果者还要按照有关规定追究责任进行处理。

(1) 体罚、变相体罚学生的，经查属实的;造成不良影响的按照有关规定给予处理。

(２) 教职工间搬弄是非，拉帮结派,搞不团结的。

（3) 从事有偿家教并造成不良影响，经举报查实的;情节严重的按照有关规定处理。

(４）不服从分配或不认真履行职责影响学校教学秩序的。

(5) 触犯国家法律,受到司法机关拘留。

(6) 因教职工工作失误，造成学生伤亡的;情节严重的按照有关规定处理。

(７) 参与赌博等违规活动,有损于教师形象和学校声誉的。

(8) 违反上级明文规定和要求的，情节严重者。

2、工作量（12分）。

包括课时工作量、管理工作量、出勤率。

(1)课时工作量。

根据学校具体岗位安排,满工作量计8分。

班主任的课时工作量为４分。

(2)管理工作量(4分）。

年级主任的管理工作量为8分,班主任的管理工作量为4分。

(3)出勤(4分)

主要考核教职工上下班、会议、活动等方面的出勤。此项参照《科科中学教职工考勤制度》执行。

3、教学工作（65分)

主要包括常规评价（1５分)、课堂评价（25分）、教学成绩评价（２5分）考察教师备课、课堂教学、作业设计和批改等情况。

(1)常规评价(15分）:教务处组织检查评价,按学期统计得分。

①教案(5分)。教案详实,内容到位、书写工整、不写通案、保证质量，达到学校要求的计5分，评议时参照教案的检查办法进行。

②听课记录（2分）。节数足，内容全,计２分，每缺少一次扣０.5分，扣完为止。

③作业批改(２分)。根据学科作业特点，达到学校要求记2分,

否则，酌情扣分

④教学计划（２分)。学期初,教师制定好学期教学工作计划。教务处及教研组长检查评价。计划切实可行记２分,否则，计0分。

⑤期中、期末试卷分析(2分)。期中期末考试后,教师对所教班级学生成绩进行分析,写出分析报告。教导处检查评价。分析详细具体具有实用性记2分,否则记0分

⑥教学工作总结（2分)。学期末，每位教师做出教学工作总结。教导处检查评价。总结全面具体记2分,否则记0分。

(2)课堂教学（２5分)。教研组长组织全组成员进行听课，由全体听课教师对授课教师进行课堂教学评价。

①领导组评价:领导组每学期听所有教师的课至少每人1节,并对全体教师课堂教学进行评价。

②教师互评：教研组长每学期至少两次组织本组教师互听互评，评价后由教研组长将评价表汇总成绩。

③自我评价：每学期每位教师根据自己授课的实际情况,对自己的课堂教学进行综合评定。

④学生评价：校领导学年末组织全体学生对教师课堂教学进行评价。（包含教学态度、教学能力和教学效果）

以上4项成绩由评价领导小组汇总，汇总后纳入总分。

(3)成绩测评(30分）

①文化课考试的学科依据学生期末成绩,取教师任教班级的平均分（占２０分)、优秀率(占10分)进行量化积分。

教师教学成绩总分=平均分+优秀分

对于中途接班的老师,若与接班时横偏差相比提高在５分以上确定为满分,不足5分的则按照公式计算实际得分。

②无文化课考试或有考试但只一人担任本学科,实行技能和基础抽测定量计分,按实际成绩计算教学成绩。

③辅导竞赛（含音、体、美、科技等由上级组织的竞技性比赛)

④我校对教师普通话等级提出了明确要求：在规定年龄范围内的语文教师普通话水平力争全部达到二级甲等，其它学科教师必须全部达到二级乙等，把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据。

制定专门的奖励制度,以物质奖励的形式来体现，并在各级评选相应称号时作参考依据。

4、专业发展(11分)

专业发展包括继续教育、发展成果、课程开发等。其中，发展成果考察教师撰写典型教育教学案例、教学随笔、反思案例、教学论文等情况；课程开发包括教师开发校本课程、开设第二课堂或选修课等情况。

(１)教育科研（4分)。获奖论文指上级教育主管部门文件传达,学校统一组织的,依校、县、市、省、国一等奖，分别记0.5、1、2、