人教版初中物理九年级上册第3节串联和并联导学案

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人教版九年级物理学案-串联和并联

第3節串聯和並聯【學習目標】1、認識串聯電路和並聯電路的連接特點和工作特點，會根據串、並聯電路特點，判斷電路連接情況；2、會畫簡單的串聯、並聯的電路圖；3、學習根據電路圖連實物圖，和根據實物圖畫電路圖。

【學習重點】認識串、並聯電路；通過動手找到串、並聯電路各自的特點；【學習難點】利用找到的串、並聯電路特點來分析日常生活中的電路；【預習檢測】1、電流的方向：把規定為電流的方向。

在閉合的電路中，電源的外部，電流的方向是從經過流向。

2、電路的構成：①能夠提供電能的裝置叫作，如、。

②消耗電能的裝置叫作，如、、、等。

③輸送電能的通道叫作。

④控制電路通斷的裝置叫作，它有、兩種狀態。

3、電路中有持續電流的條件：①電路中有提供電流；②電路是的。

4、用表示電路連接情況的圖叫作電路圖，根據電流的通過情況，可以分為路、路和路。

【共同探究】探究點一串聯電路將電池、開關、導線連成如左圖所示電路（1)、連接電路時，開關要，直到檢查無誤後，才_____開關。

(2)、在本電路中，將開關閉合，則兩盞燈的工作情況是怎樣的？__________若將開關斷開，則兩盞燈又如何？(3)、若取下其中的任意一只燈泡，另一只燈泡能否繼續發光？(4)、開關的位置改變了，其控制作用是否改變？__________（5）、在右圖中用箭頭標出電流的路徑，這樣的路徑有幾條？__________歸納總結：串聯電路的特點（1）在串聯電路中用電器___________________連接。

（2）電流只有一條路徑。

（3）各個用電器________(選填“能”或“不能”)獨立工作，互相影響。

（4）開關的作用是控制整個電路，與位置無關。

探究點二並聯電路將電池、開關、導線連成如圖所示電路（1）從兩燈的連接方式看，燈L1和L2是_______連接，這種方式稱為______連。

（2）開的作用跟開關的位置是否有關？（3）在下圖中標出電流的方向。

歸納總結：並聯電路的特點（1）用電器的兩端分別連在一起的電路，是並聯電路。

九年级物理上册《串联和并联》教案、教学设计

2.串联和并联电路中电流、电压、电阻的规律。
3.欧姆定律在串联和并联电路中的应用。
4.生活中常见的串联和并联电路实例。
五、作业布置
为了巩固学生对串联和并联电路的理解，提高他们的应用能力，我将在课后布置以下作业：
1.基础知识巩固题：设计一些选择题和填空题，主要考查学生对串联和并联电路定义、特点、电流电压电阻规律的掌握。这些题目应具有一定的代表性，中，避免过多增加学生负担。
2.针对不同层次的学生，适当调整作业难度，让每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战。
3.及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进学习方法。
4.鼓励学生主动提问，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握串联和并联电路的连接方式及其特点，能够正确绘制电路图和分析电路。
2.掌握串联和并联电路中电流、电压、电阻的规律，能够运用欧姆定律进行相关计算。
3.将理论知识与实际应用相结合，能够解决生活中的简单电路问题。
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究串联和并联电路的特点。通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，帮助他们建立清晰的概念。
-设计思考题：让学生思考串联和并联电路在实际生活中的应用，例如：为什么家庭电路中的用电器可以独立工作？
-小组讨论：让学生分组讨论串联和并联电路的特点，总结规律，并分享各自的观点。
2.利用实验演示和分组实验，让学生亲身感受电路现象，加深对知识点的理解。
-实验演示：教师通过演示实验，展示串联和并联电路的特点，引导学生观察现象，总结规律。
（四）课堂练习
课堂练习环节，我会设计以下类型的题目：
1.判断题：让学生判断给出的电路图是串联还是并联。

【四清导航】九年级物理全册第十五章电流和电路第3节串联和并联教学课件(新版)新人教版

一、新课引入在黑板上挂两串彩灯，一串同时亮，另一串交替亮。师：请同学们视察、对照这两串彩灯。想让它们同时亮，应怎样连接？交替亮又该怎样连接呢？下面我们通过实验来研究。
二、新课教学串联和并联师：请同学们考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？生：可以把两个小灯泡一前一后串起来试一下。生：我觉得是把两个小灯泡并起来，让电流一块流入，再一起流出。师：大家动手画出每组的电路图，讨论一下是否正确。 (学生画电路图，老师给予指点) 多媒体展示：串联电路和并联电路的电路图
学生在生活中看到的用电器很多，但对于这些电器的电路连接情况却知之甚少，对生活中接触到的形形色色的不同的用电器仅仅是在感性上的认识，并没有从理性上真正地理解，所以在他们的头脑中必然会形成一些概念，而这些概念中正确的有利于学生对知识的学习，但还有一些错误的则会影响学生对知识的正常学习，让一些学生存在“眼高手低”的现象。
知识与技能知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联和并联电路，会画简单的串联、并联电路图。过程与方法在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串联、并联电路在结构、开关中的作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习辨认串、并联电路的方法。
重点通过探究发现串、并联电路的特点。难点规范地画出串、并联电路，动手连接串、并联电路。
为了满足每个学生发展的基本要求，改变学科本位的观念，将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究教程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，使学生真正成为学习的主人。我贯彻的指点思想是 “把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究” 的学习方式，让学生通过动手、动口、动眼、动脑来学习物理。学生通过小组分析、归纳、总结，从而体现出研究性学习的特点。

人教版物理九年级全册串联和并联导学案

15.3 串联和并联同步卷1一．选择题（共10小题）1．如图所示的电路图中，各选项分析正确的是（）A．当只闭合S1时，L1、L2串联B．当只闭合S1、S3时，只有L2发光C．当只闭合S1、S2时，只有L1发光D．当S1、S2、S3都闭合时，L1、L2都发光2．汽车上的物理知识：以下说法正确的是（）A．汽车上的左右转向灯连接方式是串联B．发动机外装有水箱，用循环流动的水帮助发动机散热——水的密度大C．小汽车的后窗玻璃板中嵌有一道道的电热丝——天冷时它可以防止车外的水蒸气液化成小水珠附着于玻璃上D．油罐车的尾部通常要挂一条铁链直达路面，这样做有利于使运输过程中因摩擦而产生的电荷迅速传到大地上，避免因静电放电而引起火灾3．电动自行车共有四个转向灯且均接在同一电路中，在转向时，同侧的前后两个转向灯会同时亮、同时灭，如果这两个转向灯中有一个断路，另一个仍能正常工作。

下列说法正确的是（）A．四个灯一定并联B．四个灯一定串联C．四个灯的电阻一定相等D．通过四个灯的电流一定相等4．用遥控智能钥匙解锁汽车车门有两种方式：方式一、当驾驶员携带钥匙在车附近时，车上的感应器感知到钥匙（相当于S1闭合），只需用手触摸车门把手（相当于S2闭合）汽车的车门就会解锁；方式二、当司机距离汽车较远时，只需直接按下开锁键（相当于闭合S3），车门就会解锁。

以下能正确反映汽车开锁过程的电路图是（）A．B．C．D．5．在下列电路图中，能反映人行道上红、绿交通信号灯的工作原理的是（）A．B．C．D．6．某保密室电动门的控制电路有两把钥匙（相当于开关），只有当两把钥匙都插入时电动机才能将门打开。

如图所示的电路，符合上述要求的是（）A．B．C．D．7．学校安装了人脸识别测温系统，如图。

电源开关S1闭合后，若红外测温感知体温正常，开关S2闭合；若人脸识别通过，开关S3闭合；当体热温正常且人脸识别通过时，闸门自动打开。

选项中的电路设计符合要求的是（）A．B．C．D．8．现代智能手机通常支持多种解锁方式，如数字解锁、图案解锁、指纹解锁、人脸解锁等，我们可以任选一种方式解锁，解锁成功后即可正常使用手机。

新人教版初中物理15.3串联和并联导学案

15.3 串联和并联【学习目标】1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；4.掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。

【学习重点】知道串联电路和并联电路的特点自主预习(一)、知识回顾1、（）形成电流，当电路闭合时，我们规定，在电源的外部，电流的方向从电源的（）极流向（）极。

2、电路由（）、（）、（）和（）四个部分组成，其中（）是提供电能的装置，（）是消耗电能的装置，（）的作用是控制电路，而起连接电路作用的是（）。

3、请画出以下常用元件的符号：（1）、灯泡（）（2）、电池或电池组（）（3）、开关（）（4）、电阻（定值）（）(二)、预习要求阅读课本41页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。

1、想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。

（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？，画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。

（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同。

2、认真阅读课本42页内容，完成以下问题：(1) 串联电路和并联电路的特点：___________________________________________的电路是串联电路；___________________________________________的电路是并联电路。

（2）串联电路则为所有用电器_______ 连接而成，（填“顺次”或“并列”）并联电路则为所有用电器_______连接而成。

（3）串联电路中电流路径只有_______ 条（填“一”或“多”），_______ 分支（填“有”或“无”），并联电路中电流路径有_______条（填“一”或“多”），分支（填“有”或“无”）。

第3节串联和并联导学案

第3节串联和并联【学习目标】1. 知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路。

2．通过实验探究串、并联电路的特点。

会连接简单的串、并联电路。

3.尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。

【学习重点】会画串、并联电路图和连接串、并联电路。

【学习难点】根据要求或根据电路图，连接实物图。

根据要求或根据实物图，画电路图。

一．动手操作，知道概念。

活动1. 串联和并联概念的获得教师给出问题：给你一个电源、一个开关、两个小灯泡，要使两个小灯泡都同时发光，可以怎样连接？有几种接法？学生分组合作完成任务并回答问题。

1.串联的定义：。

2.连接一个电源、一个开关、两个小灯泡都同时发光的串联电路实物图（各小组都要操作）。

说出在连接实物图过程中，实现两个小灯泡都同时发光且串联的关键点是。

3.画出两个小灯泡都同时发光的串联电路实物图对应的电路图4.并联的定义：。

5.连接一个电源、一个开关、两个小灯泡都同时发光的并联电路实物图（各小组都要操作）。

说出在连接实物图过程中，实现两个小灯泡都同时发光且串联的关键点是。

6.画出两个小灯泡都同时发光的并联电路实物图对应的电路图二．小组探究，理解特点。

活动2. 连接串联电路和并联电路教师和实验员提供器材:每个小组一个电源、两个小灯泡、三个开关和一些导线。

教师给各小组问题。

按照教材42页步骤操作。

回答问题：1.在串联电路中，如果改变开关的位置，开关对电路的控制作用是否改变？2.在并联电路中，如果改变开关的位置，开关对电路的控制作用是否改变？3.总结归纳串并联电路的特点：串联电路并联电路元件连接特点电流路径特点电路中只有电流路径，一处断开所有用电器都工作。

电路中的电流路径有条，用电器工作特点各用电器工作，互相影响与否？各用电器工作，互相影响与否？开关作用特点控制干路中的开关控制。

支路中的开关控制。

电路图实例三．学以致用，辨别形式。

活动3. 生活中的电路教师用问题引领，辨析电路形式，设计简单电路。

人教版九年级上册物理学案：15.3串联和并联

串联和并联【学习目标】：1.知道串联、并联电路的特点.2.会画简单的串、并联电路.【学习重点】：通过观察和实验，探究串、并联电路的特点【学习难点】：认识串、并联电路，在实践中总结出连接特点及区别【学习方式】：自主学习、合作交流【导与学过程】：一、趣味导入节日上小彩灯在一闪一闪的亮着。

期中一个小彩灯说：“你看，我闪的多么漂亮啊。

”可是话音刚落，自己的灯丝就烧断了。

可是奇怪的是其他小彩灯也跟着埋怨起来了。

“都怪你，虽然你自己断了，可是也妨碍了我们的发光，现在大家都和你一样了，都没办法发光了。

”可是在我们的家庭中，虽然有时台灯烧了，但是其他的灯都是能发光的。

亲爱的同学们，你知道这是为什么吗？二、自主学习，合作交流1、用电器有几种连接方式？2、串联的特点是什么？并联的特点是什么?3、生活中，串联和并联都有那些应用？三、展示点拨，质疑问难1、实验①联系生活水流≈≈让水流通过甲村和乙村，流到入海口。

有几种挖渠道的方法？画画看。

②把渠道看成导线，水流看成电流，甲村和乙村看成两个灯泡。

想一想，如果让两个灯泡同时发光，有几种连接方式？画出来。

2、串联和并联①串联的特点是：。

并联的特点是：。

②自己作图：作出三个灯泡串联和并联的电路图。

③特点演示：串联电路：拧下一个灯泡，观察另一个灯泡的发光情况？现象：。

说明：串联电路中，一处断开，整个电路的电流将会消失。

并联电路：拧下一个灯泡，观察另一个灯泡的发光情况？现象：。

说明：并联电路各个支路都是独立的，他们之间互相不影响。

四、盘点收获，拓展提升通过这节课的学习，我学到了：1、串联电路的特点是：。

2、并联电路的特点是：。

五、达标测试，巩固提高1、日常生活经验告诉我们，家中的电灯、插座彩色电视机、电冰箱等电器设备之间的连接方法是（）A ．串联B ．并联C ．可以串联也可以并联D ．电灯与插座应该是串联的，彩色电视机与冰箱应该是并联的2、用一个开关同时控制两盏灯，则这两盏灯的连接方式是（）A ．能并联B ．只能并联C ．串联和并联都可以D ．串联和并联都不行3、电路中有两盏灯，将开关闭合后，下列说法正确的是（）A ．若两灯同时发光，则两灯一定是串联B ．若两灯同时发光，则两灯一定是并联C ．若只有一盏灯亮，则两灯一定是串联D ．若只有一盏灯亮，则两灯一定是并联4、如图所示，如果L 1和L 2串联，需闭合开关，断开开关。

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第3节串联和并联
【学习目标】
1、认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点，会根据串、并联电路特点，判断电路
连接情况；
2、会画简单的串联、并联的电路图；
3、学习根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。

【学习重点】认识串、并联电路；通过动手找到串、并联电路各自的特点；
【学习难点】利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路；
【预习检测】
1、电流的方向：把规定为电流的方向。

在闭合的电路中，电源的外部，电流的方向是从经过流向。

2、电路的构成：
①能够提供电能的装置叫作，如、。

②消耗电能的装置叫作，如、、、等。

③输送电能的通道叫作。

④控制电路通断的装置叫作，它有、两种状态。

3、电路中有持续电流的条件：
①电路中有提供电流；②电路是的。

4、用表示电路连接情况的图叫作电路图，根据电流的通过情况，可以分为路、路和路。

【共同探究】
探究点一串联电路
将电池、开关、导线连成如左图所示电路
（1)、连接电路时，开关要，直到检查无误后，才_____开关。

(2)、在本电路中，将开关闭合，则两盏灯的工作情况是怎样的？__________若将开关断开，则两盏灯又如何？
(3)、若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？
(4)、开关的位置改变了，其控制作用是否改变？__________
（5）、在右图中用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？__________
归纳总结：串联电路的特点
（1）在串联电路中用电器___________________连接。

（2）电流只有一条路径。

（3）各个用电器________(选填“能”或“不能”)独立工作，互相影响。

（4）开关的作用是控制整个电路，与位置无关。

探究点二并联电路
将电池、开关、导线连成如图所示电路
（1）从两灯的连接方式看，灯L1和L2是_______连接，这种方式称为______连。

（2）开的作用跟开关的位置是否有关？
（3）在下图中标出电流的方向。

归纳总结：并联电路的特点
（1）用电器的两端分别连在一起的电路，是并联电路。

（2）电流有多条路径，有干路、支路之分。

（3）各个用电器______(选填“能”或“不能”)独立工作，互不影响。

（4）干路开关_______整个电路的用电器，支路开关只________本支路的用电器。

典例请根据右边的电路图把左边的元件连接起来
探究点三生活中的电路
⑴节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯有些是联的。

⑵教室里的几盏日光灯是______联的。

⑶马路上排成一行的路灯是______联的。

⑷房间里的电灯与它的开关是联的，房间里的电灯与电视机
是联的
探究点四判断电路是串联还是并联的方法：
1、电流法
2、定义判断法
3、电路通断法
【拓展练习】
1.下图的四个电路中，与右边实物电路图对应的是（）
2.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。

使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。

评价下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（）
A B C D
3.楼道里，夜间只是偶尔有人经过。

电灯总是亮着会浪费电能。

科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动。

初中物理公式汇总一览表
物
理量
主要公式
主要单位
长度（L ） (1) 用刻度尺测（2）路程 (3) 力的方向上通过的距离：
s= (4) 力臂= （5）液体深度
(6)物体厚度h= a=
Km 、m 、dm 、cm 、
mm 等 1km=1000m 1m=100cm 面积（S ）
(1) 面积公式 S ＝ab S=a 2 S=πR 2 = πD 2 (2) 体积公式 (3) 压强公式
1m 2=102dm 2 1dm 2=102cm 2 1cm 2=102mm 2 体积（V ）
(1) 数学公式V
正=a
3
V 长=Sh=abh V 柱＝Sh V 球
＝ πR 3 (2) 密度公式 (3)用量筒或量杯V=V 2－V 1 (4) 阿基米德原理浸没时V ＝V 排＝F 浮/ρ液g 部分露出时V
排＝V 物－V 露
1m 3=103dm 3
1dm 3=103cm 3
1cm 3=103mm 3
时间（t ）（1）速度定义（2）功率（3）用钟表测量
1h=60min 1min=60s
速度（）（1）（2）则
声速υ= 340m / s
光速C = 3×108 m /s
1m/s=3.6km/h。