山西事业单位教师专业知识备考：教师招聘考试复习题
山西事业单位招聘：教师专业知识题库三
中公给你改变未来的力量山西事业单位招聘：教师专业知识题库三山西事业单位招聘网为各位考生提供山西事业单位招聘信息，山西事业单位考试真题和笔试公基备考资料，下面是关于事业单位教师岗专业知识备考题.1.什么是人际关系，影响人际关系的。
心理因素有哪些?答：人际关系就是人们在交往中形成的直接的心理关系。
影响人际关系的心理因素有：空间距离、交往频率、仪表风度、心理品质、特点相似、特点互补等。
2.班级人际关系有哪些特点?答：(1)教师的主导性：在班级人际关系中，教师具有主导调节的作用;(2)学生的全员性：每个学生都在班级中占有一定地位和起着一定的作用;(3)班级人际关系的发展性：对于每一个具体的学生来说，班级人际关系的侧重面，会随着他的生理和心理发展的程度而有所变化。
3.学生在班集体中的地位有哪几种情况?答：有三种情况：受欢迎学生。
不受欢迎学生，中间型学生，而以中间型学生为主。
4.什么是个性，它有哪些特性?中公给你改变未来的力量答：个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。
个性是个性的普遍性与个别性的统一，其中普遍性包括稳定性，整体性和社会性。
5、美国心理学家马斯洛把需要分为哪几个层次？答：分为五层次：生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要，这五种需要是逐级实现的。
6、什么是直接兴趣和间接兴趣?答;直接兴趣是由事物或活动本身引起的兴趣。
间接兴趣是由活动的目的和结果的意义引起的兴趣。
7、什么叫兴趣迁移，引导学生产生兴趣迁移需哪些条件?答：兴趣迁移指将已有的兴趣延伸到相关的事物上，对它也发生兴趣。
兴趣迁移的条件有：一、要善于发现学生感兴趣的事物或活动是什么。
二、要善于寻找新的事物或活动与原有的兴趣之间的相通点。
三、要在实际活动中循循善诱，促使学生产生新的认识需要，并指导他们克服困难。
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山西事业单位教师专业知识备考：教师招聘考试复习题(28)
山西事业单位教师专业知识备考：教师招聘考试复习题（28）【导读】中公事业单位招聘考试网为大家提供事业单位教师专业知识。
在本篇文章中，小编将带大家了解教育与文化的关系。
1、简述教育与文化的关系。
文化与教育是相互制约、相互促进的关系。
文化对教育的制约作用主要表现在以下方面：第一、文化影响教育目的的确立。
教育目的的确立，除了取决于政治经济制度和生产力发展水平之外，还受文化的影响。
第二、文化影响教育内容的选择。
教育的内容就是人类文化，不同时期的文化和不同国家与民族的文化，影响着教育内容的不同选择。
首先，文化的发展影响教育内容的选择，主要表现在教育内容的不同选择。
其次，不同的国家与民族的文化也使不同国家和民族的教育内容具有一定的倾向性和一定的特色。
第三、文化影响教学方法的使用。
教育对文化发展的促进作用，主要表现在以下几个方面：第一、教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。
第二、教育具有传播和交流文化的作用。
第三、教育具有更新和创造文化的作用。
教育对文化的创造作用主要表现在以下三个方面：一是教育为社会文化的更新与发展提供大量的、具有创造力的人才，并通过他们去推动本民族的科学技术、文学、艺术及整个社会意识的发展。
二是教育如何选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使得文化更具有生命力。
三是教育带来的文化交流，使原生文化在与异族文化的交融和优化中，激发出文化的生机和动力。
教育与文化关系的特殊性：同教育与政治经济制度、教育与生产力的关系相比，教育与文化的关系有一定的特殊性，一方面文化本身是一种教育力量; 另一方面教育本身也是一种文化。
山西招聘教师试题及答案
山西招聘教师试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育心理学认为，学生在教师的课堂提问中，能够主动思考并积极回答问题，这属于学生学习动机中的（）。
A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 成就动机答案：A2. 在教育过程中，教师应当遵循的主要原则不包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 填鸭式教学D. 启发式教学答案：C3. 根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（）义务教育制度。
A. 六年B. 九年C. 十二年D. 普及答案：B4. 教师在课堂上使用多媒体教学工具的主要目的是什么？（）A. 增加课堂娱乐性B. 提高教学效率C. 减少教师工作量D. 替代传统板书答案：B5. 下列哪项不是教师职业道德的基本要求？（）A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 团结协作D. 个人主义答案：D6. 在班级管理中，教师采取民主的方式，让学生参与到班级决策中，这种管理方式属于（）。
A. 权威型B. 放任型C. 民主型D. 强制型答案：C7. 教师在教学过程中，应当注重培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新能力C. 服从性D. 记忆力答案：B8. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C9. 在教育评价中，形成性评价与总结性评价的主要区别在于（）。
A. 评价的时间B. 评价的目的C. 评价的方法D. 评价的主体答案：B10. 教师在课堂上使用小组讨论的方式，主要是为了促进学生的（）。
A. 竞争B. 合作C. 独立思考D. 纪律性答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 教师在设计教学活动时，需要考虑的因素包括（）。
A. 学生的年龄特点B. 教学内容的难度C. 学生的兴趣爱好D. 教学资源的可用性答案：A, B, C, D12. 以下哪些方法可以用来激发学生的学习兴趣？（）A. 创设情境B. 增加作业量C. 使用游戏化学习D. 频繁考试答案：A, C13. 教师的专业发展包括哪些方面？（）A. 教学技能的提升B. 学科知识的更新C. 教育技术的掌握D. 班级管理能力的增强答案：A, B, C, D14. 在进行学生评价时，教师应该遵循的原则包括（）。
山西事业单位招聘：教师专业知识题库二
中公给你改变未来的力量山西事业单位招聘：教师专业知识题库二山西事业单位招聘网为各位考生提供山西事业单位招聘信息，山西事业单位考试真题和笔试公基备考资料，下面是关于事业单位教师岗位的一些专业知识练习.1.1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份题为《教育——财富蕴藏其中》的报告，报告提出的终身教育的支柱包括( )。
A.学会认识B.学会做事C.学会生活D.学会生存E.学会交往2.学校对超常儿童教育采取的措施有( )。
A.加速教育B.充实课程内容C.设特别班D.课外辅导3.德育过程规律主要包括( )。
A.学生的知情意行诸因素统一发展的规律B.学生在活动交往中形成的思想品德规律C.思想内部矛盾转化规律D.思想品德形成长期性规律4.元认知策略一般包括( )。
A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.复述策略5.学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、收到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。
这是一种( )。
A.替代强化B.直接强化C.自我强化D.负强化中公给你改变未来的力量6.以下属于操作技能的是( )。
A.表演B.写作C.打球D.爬山7.注意的品质特征有( )。
A.注意的范围B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移8.以下对培养目标理解正确的是( )。
中公教育提供A.培养目标根据教育目标的制定，是教育目标的具体化B.培养目标由特定的社会领域和社会层次的需要决定C.培养目标与教学目标可以互相替代D.培养目标受到教育对象所处的学校级别而变化9.小明看到同学小强努力学习并取得好成绩后得到了老师的表扬，因此在心里暗暗告诫自己好好学习，这是一个自我强化的过程。
(判断题)10.定势对问题解决总是起积极作用。
(判断题)正确答案及解析：1.【答案】ABCD。
2.【答案】ABCD。
3.【答案】ABCD。
4.【答案】ABC。
5.【答案】A。
2023年度山西省教师招聘考试《教育学》备考题库及答案
2023年度山西省教师招聘考试《教育学》备考题库及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.品德构成的基础是（）。
A.道德观念B.道德情感C.道德意志D.道德行为2.以教学组织形式为中心的教学策略是（）A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略3.1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出“（）”的观点。
A.问题中心B.社会中心C.教师中心D.当事人中心4.影响学生学习特点的外部因素是（）。
A.学生掌握的方法B.学生的学习经验C.学生的学习积极性D.学习内容5.教学从其本质上讲，是（）。
A. 一种心理活动B.—种实践活动C.一种认识活动D.—种文化活动6.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）。
A.刹帝利B.吠舍C.婆罗门D.首7.真正为课程论建立起心理学基础的人是()A.夸美纽斯B.亚里士多德C.赫尔巴特D.卢梭8.在德育过程中起主导作用的是（）A.受教育者B.教育者C.德育内容D.德育方法9.文化发展和教学内容的变化的关系是（）。
A.文化发展在前，教学内容变化在后B.同步进行C.二者没有直接的关系D.教学内容变化在前，文化发展在后10.学校对学生教育管理的具体执行者是（）。
A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长11.在教学中，学生学习的主要内容是（）。
A.间接经验B.直接经验C.课外活动D.操作性知识12.一位教育工作者的真正威信在于（）。
A.权利B.威严C.权威D.人格力量13.强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。
A.康德B.第斯多惠C.赫尔巴特D.福禄倍尔14.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是（）。
A.陈述式B.例举式C.概括式D.二维图表式15.严格意义的学制系统大致形成于（）A.17世纪末B.18世纪中叶C.19世纪下半期D.20世纪初16.学校文化是一种（）。
山西教师招聘考试试题
山西教师招聘考试试题山西教师招聘考试试题通常包括教育知识、学科专业知识和教育法律法规等内容。
以下是一份模拟试题，供参考：一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 教育的本质属性是（）A. 传递文化B. 培养人才B. 社会化D. 教育公平2. 教育心理学中，皮亚杰的认知发展理论认为儿童认知发展分为几个阶段？（）A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个3. 根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（）年义务教育制度。
A. 八B. 九C. 十D. 十二4. 教师职业道德规范中，要求教师要（）A. 尊重学生人格B. 追求个人利益C. 忽视学生差异D. 随意体罚学生5. 以下哪项不属于学校教育的特点？（）A. 系统性B. 计划性C. 随意性D. 组织性...（此处省略其他15个选择题）二、多项选择题（每题2分，共10分）6. 教师的教学设计应该包括以下哪些方面？（）A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价7. 学校心理健康教育的主要内容包括（）A. 情绪管理B. 人际关系C. 学习策略D. 职业规划...（此处省略其他2个多项选择题）三、判断题（每题1分，共10分）8. 教育评价的主要目的是选拔和淘汰学生。
（）9. 教师应该根据学生的个体差异进行差异化教学。
（）10. 教育的目的是传授知识，而不是培养学生的能力。
（）...（此处省略其他7个判断题）四、简答题（每题5分，共20分）11. 简述教师专业发展的重要性。
12. 阐述教育评价的基本原则。
13. 描述如何进行有效的课堂管理。
14. 解释什么是多元智能理论，并举例说明其在教学中的应用。
五、案例分析题（每题10分，共20分）15. 某班级学生在课堂上玩手机，作为教师，你将如何处理这一情况？16. 某学生在考试中作弊，作为教师，你将如何进行教育和处理？六、教学设计题（每题15分，共15分）17. 设计一节关于“环境保护”的课程，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
2023山西省教师招聘考试《教育学》备考题库
2023山西省教师招聘考试《教育学》备考题库学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会2.美育最高层次的任务是（）。
A.培养学生的创造美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.培养学生感受美的能力D.培养一流的艺术家3.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.互补性4.人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A.创造B.学习C.生殖D.思考5.“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（）。
A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价6.现代教育发展的根本动因是（）。
A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命7.下列哪种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）A.教育在成熟的基础上引导发展B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性8.教师是履行教育教学职责的（）A.行政人员B.技术人员C.专业人员D.职业人员9.下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。
A.奖惩要公平、公正，合情合理B.奖惩不能由教师个人拍板决定C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道10.教学过程中最基本的部分是（）A.布置课外作业B.讲授新教材C.检查复习D.巩固新教材11.美育之“超美育”功能，即指（）。
A.直接育美功能B.间接育德、促智、健体功能C.超越性美育功能D.美育的附加功能12.为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）A.课前半小时B.课前2-3 分钟C.听到上课铃声时D.等上课铃响过2分钟13.从世界教育发展历程来看，提出普及初等教育要求是在（）A.第一次工业革命前B.第一次工业革命后C.第二次工业革命前D.第二次工业革命后14.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。
山西事业单位考试教师专业知识备考：教师招聘考试复习题(40)
山西事业单位考试教师专业知识备考：教师招聘考试复习题（40）【导读】
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在本篇文章中，小编将和大家一起学习课程设计等相关专业知识。
1、简述什么是课程设计。
课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。
课程计划是教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，课程计划由培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。
2、课程计划对中学教师的指导意义和要求是什么?
课程计划也是指导教师进行教学和其他活动的依据，要求教师做到：第一、认真学习和熟悉课程计划，了解中学教学和其他活动的全面安排和要求。
第二、了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数，了解自己任教学科在整个学科计划中的地位与作用。
第三了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接。
第四、综观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织好自己的教学、教育工作。
3、如何理解和执行课程标准?
(1)认真研究和把握课程标准。
(2)全面系统地理解课程标准。
(3)严格执行课程标准。
4、简述教科书的作用?
第一、教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料。
第二、教科书是教师进行教学的主要依据。
第三、教科书是统筹教学与各种活动的根据。
5、教师如何正确使用教科书?
第一、整体把握教科书。
第二、重点设计教科书。
第三、充分利用教科书。
第四、及时引进新知识。
第五、适当补充乡土材料。
第六、指导学生充分运用好教科书。
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山西事业单位教师专业知识备考：教师招聘考试复习题
1、简述身心发展的概念。
答案：身心发展的概念个人身心发展指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。
促进人的身心发展是教育的直接目的。
2、身心发展的动因是什么?
答案：(一)内发论
内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
(二)外铄论外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
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(三)多因素相互作用论
辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中产生作用的结果。
3、身心发展的一般规律是什么?
答案：(一)教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展。
(二)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性。
(三)身心发展的不平衡性。
(四)身心发展的互补性。
(五)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性。