小学英语教研主持词
小学英语教育研究活动主持人台词
小学英语教育研究活动主持人台词尊敬的领导、亲爱的老师们，大家好！我是今天的活动主持人，很荣幸能够在这里和大家一起探讨小学英语教育的研究问题。
在接下来的活动中，我将为大家引导讨论，希望我们能够共同分享经验、交流思想，共同提高小学英语教育水平。
首先，让我们来明确一下今天的活动目标。
我们的目标是通过研究小学英语教育，探索有效的教学策略，提高学生的英语学习效果。
为了实现这个目标，我们将围绕以下几个方面展开讨论：1. 小学英语教学的挑战与机遇我们将探讨当前小学英语教学面临的挑战，如学生学习兴趣不高、教学资源不足等，同时也要关注到其中的机遇，如信息技术的应用、游戏化教学等。
我们可以分享自己在教学中遇到的问题，同时也可以分享解决问题的好方法。
2. 教师角色与能力培养教师在小学英语教育中扮演着重要的角色。
我们将探讨教师在课堂中的角色定位、教学方法的选择以及如何提高教师的专业素养和能力。
大家可以分享自己的成功经验，也可以提出自己对于教师培养的建议。
3. 教材选择与创新教材是小学英语教育中的重要组成部分。
我们将探讨如何选择适合学生的教材，如何创新教材内容和形式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
希望大家能够分享自己对于教材选择和创新的心得和建议。
4. 家校合作与学生评价家校合作对于小学英语教育至关重要。
我们将探讨如何加强家校合作，如何与家长沟通，共同关注学生的学习情况和需求。
同时，我们也将讨论学生评价的问题，如何科学评价学生的英语水平和进步。
希望大家能够分享自己的实践经验和建议。
通过这次研究活动，我们希望能够为小学英语教育提供一些有益的思考和建议。
让我们团结起来，共同探索小学英语教育的新路径，为学生的英语学习创造更好的环境和条件。
最后，祝愿本次活动圆满成功！谢谢大家！。
小学英语教研活动主持词
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学英语教研活动主持词小学英语教研活动主持词篇一：小学英语教研活动主持词小组教学在初中英语课堂教学中运用初一英语组一、开场白：各位与会的领导、老师们，大家上午好！我代清苑二中全体师生们，欢迎大家的到来！各位与会的领导、老师们，大家上午好！我代清苑二中全体师生们，欢迎大家的到来！刚才我们聆听观摩了韩老师的课堂教学，韩老师给我们展示了一节非常充实生动的英语课，对于韩董老师这种勇于尝试，积极探究的精神，我由衷地钦佩。
首先请韩老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。
刚才我们聆听观摩了韩老师的课堂教学，韩老师给我们展示了一节非常充实生动的英语课，对于韩董老师这种勇于尝试，积极探究的精神，我由衷地钦佩。
首先请韩老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。
二、做课老师说课。
刚才韩老师进行了细致而忠肯的说课，静静聆听之后，我想大家都有一些感触亟待交流，以求相互促进，共同提高，希望各位畅所欲言从不同维度、不同视角来谈谈自己对这节课的看法吧。
刚才韩老师进行了细致而忠肯的说课，静静聆听之后，我想大家都有一些感触亟待交流，以求相互促进，共同提高，希望各位畅所欲言从不同维度、不同视角来谈谈自己对这节课的看法吧。
1 / 22三、与会老师议课。
从小组活动的实施方式方面结合授课做出分析：小组活动为课堂教学提供了简便、有效的操练方式，这些活动主要可以穿插在以下几种教学步骤之中进行。
魏东琴. 在呈现（Presentation ）环节后杨玉珍在练习（Practice ）阶段王荣仙就巩固（Consolidation ）阶段爱尔兰剧作家萧伯纳说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。
小学英语教研活动主持人串词范文
小学英语教研活动主持人串词范文English: Good morning everyone, and welcome to today's primary school English teaching and research activity. Today, we are here to discuss and share our teaching experiences and knowledge in order to improve our English teaching methods. We have a fantastic lineup of presenters and activities planned for today, so let's all be engaged and participate actively to make the most out of this event. Remember, the ultimate goal of today's activity is to enhance our teaching skills and to create a more stimulating and effective learning environment for our students. Let's get started and make the most out of this valuable opportunity!中文翻译: 早上好，各位，欢迎来到今天的小学英语教研活动。
今天，我们在这里讨论和分享我们的教学经验和知识，以改进我们的英语教学方法。
我们今天安排了一系列出色的主持人和活动，所以让我们都积极参与，充分利用这次活动。
请记住，今天活动的最终目标是提升我们的教学技能，并为我们的学生创造一个更具刺激性和有效性的学习环境。
小学英语作课教研主持稿范文
小学英语作课是小学阶段学生英语教育的重要组成部分，其内容涵盖了小学英语的词汇、语法、听说读写等方面，对学生的英语能力提高和语言交际能力的培养起到了至关重要的作用。
因此，对小学英语作课的教研和主持工作具有重要的意义。
一、课程设置小学英语的课程设置需要严格按照国家教育部对小学英语课程的要求进行设置，同时也需要结合学生的实际情况和学校的教育教学特点，用心构思，严密安排。
在此基础之上，需要对每个课时进行规划，合理安排时间，控制进度，确保学生能够在学期内完成既定的学习任务。
二、教学内容小学英语的教学内容应该遵循“趣味性、参与性、灵活性”的原则，采用具有趣味性和互动性的教学方法和手段，如游戏、竞赛、讲故事、歌曲等，引导学生参与到课堂中来，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，需要结合学生的认知特点和学习水平，采用循序渐进、由易到难的方式进行教学，逐步提高学生的学习热情和学习能力。
三、教学评价小学英语的教学评价需要结合全面发展的原则，综合考虑学生的语音、语法、语义、交际能力等方面，采用多种方式进行评价，如听力、口语、笔试、课堂表现、小组合作等多个方面进行全面评价。
同时，要注重对学生的实际需求和特点进行评估和分析，及时对学生的学习进度和水平进行调整和优化。
四、教学管理小学英语的教学管理需要从多个方面进行统筹规划和实施，包括教师队伍建设、教育资源配置、教学基础设施建设及教学质量监控等方面。
通过建立严格的管理制度和评估体系，营造出良好的教育教学环境和氛围，确保教育工作的顺利开展和学生的学习效果。
小学英语作课的教研和主持工作需要做好系统性、科学性和实际性的规划和实施，全面提高教育教学质量，促进小学英语教育的不断发展。
只有通过不懈的努力和创新，才能为学生创造出更美好的英语学习环境和更广阔的未来发展空间。
教研活动主持稿小学英语(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，大家好！在这美好的时光里，我们相聚于此，共同参与本次小学英语教研活动。
首先，请允许我代表组织者对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次教研活动旨在通过探讨、交流和实践，提升我们的英语教学水平，激发学生的学习兴趣，共同促进小学英语教学的改革与发展。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
作为小学英语教师，我们肩负着培养孩子们英语学习兴趣、提高英语素养的重要使命。
为了更好地适应新形势下的教学要求，我们需要不断学习、反思和改进教学方法。
本次教研活动，我们将围绕以下几个方面展开：1. 新课程理念下的小学英语教学策略；2. 英语课堂教学的有效性探讨；3. 如何激发学生的学习兴趣；4. 教学资源整合与利用；5. 英语教师的专业成长。
二、活动流程本次教研活动分为以下几个环节：1. 领导致辞：由我校校长致辞，对本次教研活动提出要求和期望。
2. 专家讲座：邀请知名英语教育专家进行专题讲座，为我们提供理论指导和实践经验。
3. 教学观摩：展示优秀英语教师的课堂教学，让我们共同学习、借鉴。
4. 分组讨论：根据讲座内容和教学观摩，分组进行讨论，交流教学心得。
5. 成果展示：各小组汇报讨论成果，分享教学经验。
6. 总结发言：对本次活动进行总结，提出改进措施。
三、活动安排（一）领导致辞尊敬的各位领导、老师们，大家好！首先，请允许我代表学校对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我们在这里举行小学英语教研活动，旨在提升我们的英语教学水平，推动学校英语教学的改革与发展。
在此，我提出以下几点要求：1. 各位老师要充分认识小学英语教学的重要性，切实提高英语教学质量；2. 要积极学习新课程理念，不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣；3. 要加强教师之间的交流与合作，共同促进英语教学的进步。
我相信，通过本次教研活动，我们一定能够取得丰硕的成果。
最后，预祝本次活动圆满成功！（二）专家讲座尊敬的专家，各位老师，大家好！接下来，我们有幸邀请到我国知名英语教育专家XXX老师为我们做专题讲座。
小学英语科教育研讨活动主持词
小学英语科教育研讨活动主持词
尊敬的各位老师、家长和同学们：
大家好！很荣幸能够在这个美好的时刻，担任本次小学英语科教育研讨活动的主持人。
我是XXX，今天将会为大家带来一个充满研究和交流的活动。
首先，让我们一起回顾一下小学英语教育的重要性。
作为一门国际通用语言，英语在现代社会中扮演着非常重要的角色。
它不仅是沟通的桥梁，也是培养学生综合能力的关键。
因此，我们必须始终关注小学英语科教育的发展，探索更好的教学方法和策略。
本次研讨活动旨在为各位老师和家长提供一个交流的平台，分享教学经验、互相研究。
我们相信，通过合作和共享，我们可以进一步提高小学英语教育的质量，让孩子们在研究英语的过程中更加快乐和自信。
在接下来的活动中，我们将聆听各位老师的精彩演讲和分享。
他们将分享自己的教学经验、教学方法以及在教学中遇到的困惑和
挑战。
这将为我们带来很多启发和思考，也将激发我们对于小学英语教育的热情。
同时，我们也鼓励各位家长积极参与到孩子的英语研究中来。
家长的支持和鼓励对于孩子的研究至关重要。
通过与老师们的互动和交流，我们可以更好地了解孩子在学校的研究情况，为他们提供更好的研究环境和支持。
最后，我希望本次研讨活动能够带给大家更多的启发和思考，促进小学英语科教育的发展。
让我们携起手来，共同努力，为孩子们创造一个更好的研究环境和未来！
谢谢大家！祝本次研讨活动取得圆满成功！。
英语教研员评课主持稿范文
尊敬的各位教师，亲爱的同事们：
大家好！欢迎大家参加我们今天的英语教学研讨会。
我是本次会议的主持人，很荣幸能与大家一起探讨和分享英语教学的经验和心得。
首先，我要感谢每一位在座的教师，你们的辛勤工作和无私奉献，是我们教育事业的重要支柱。
我们的主题是“提升英语教学质量”，我们将通过听课、评课的方式，深入研究和讨论如何在课堂中更有效地教授英语。
接下来，我们将听取（教师姓名）老师的英语课程展示。
我相信他的/她的课堂会给我们带来新的启示和灵感。
在听课过程中，请大家认真观察，思考他/她如何运用教学策略，如何激发学生的学习兴趣，以及如何实现教学目标。
听完课后，我们将进入评课环节。
这是一个开放、公平、建设性的平台，希望大家能够积极发言，分享你的观察和想法，无论是对课堂教学的赞扬还是建议，都是我们改进和进步的动力。
请大家以尊重和理解的态度，提出我们的观点和建议，共同推动我们的英语教学水平向前发展。
最后，我想强调的是，我们每个人都是这个过程中的学习者和贡献者。
让我们携手并进，用我们的专业知识和热情，为我们的学生提供更优质的英语教育。
再次感谢大家的参与，现在，让我们开始今天的课程吧！
谢谢大家！。
小学英语教研活动的主持词范文
小学英语教研活动的主持词范文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！欢迎来到我们小学英语教研活动。
我是今天的主持人XXX。
首先，让我们共同感受一下小学英语教育带给我们的乐趣和收获。
每一个学科都有它独特的魅力，而英语则能够帮助我们打开世界的大门，让我们与世界各地的人们进行交流。
今天我们将一同分享小学英语教育的新方法、新理念、新教材，相信这些优秀经验和教学方法会成为我们的宝贵财富。
本次教研活动以“提升英语教学质量，实现全面发展”为主题。
我们特邀请了来自不同学校和地区的优秀英语教师，以及教育专家，他们将为我们分享他们丰富的教学经验和研究成果。
接下来，我们将进入本次教研活动的主要环节——专题讲座。
我们的第一位嘉宾是来自XXX学校的英语教师XXX。
她将为我们讲解小学英语教学中的有效教学策略和方法。
请XXX上台。
（XXX上台）XXX老师：大家好！在过去的教学实践中，我发现采用多媒体教学、情景教学以及游戏教学等灵活多样的教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性。
我将结合自己多年的教学经验，与大家分享这些方法的运用技巧和教学效果。
希望这些方法能够对大家的教学工作有所启发和帮助。
谢谢！非常感谢XXX老师带给我们的精彩分享。
接下来，我们将有另一位嘉宾为我们做专题讲座。
他是著名教育专家XXX。
他的研究方向是小学英语教学理论与实践。
请XXX上台。
（XXX上台）XXX教授：大家好！我很荣幸能够来到这里，与各位老师一起探讨小学英语教学的新理念和新方法。
英语学习不仅是语言技能的培养，更是一种文化与思维方式的学习。
在我的演讲中，我将与大家分享如何在小学英语教学中培养学生的语言思维能力，让学生在日常生活中更好地运用英语。
谢谢！非常感谢XXX教授的演讲。
接下来，我们将进入互动环节。
请大家互相交流，分享自己的教学心得和疑惑，并提出问题。
我们邀请了一些老师提前准备了一些问题，作为讨论的起点，但我们也欢迎大家踊跃提问。
请大家举手示意，我会依次给予发言权。
小学英语教研活动主持词三篇
【导语】主持词是我国艺术门类中很特殊的艺术形式，它往往依附于各种演出和聚会⽽出现，很少像诗歌、散⽂那样成为独⽴的艺术主体。
好的主持词具有很⾼的艺术价值，值得⼈们回味、欣赏。
你知道怎样的主持词才称得上好吗?不知道的话可以到来看看，下⾯是主持词频道整理的主持词的相关内容，欢迎⼤家前来了解。
【篇⼀】 各位领导、⽼师，上午好! ⾸先，热烈欢迎⼤家来排上⼩学参加中⼼校组织的英语教研活动! 今天，很荣幸由我来主持这次难得⽽重要的教研活动。
现在，我来宣布今天教研的程序安排： 第⼀项：课堂教学展⽰： 做课教师：邬思坚，四英《Unit4 It'sworm to day》;谭奕瓅，四英《Unit6 Atafarm》第⼆项：与会教师听评研。
第三项：评委点评。
第四项：与会领导讲话。
第五项：总结收益，明确⽅向 近年来，我们围绕湘东区教育局拟定的“有效课堂教学”主题开展了⼀系列教研活动，旨在提升教师研修能⼒。
当前英语课堂和学⽣⽣活出现脱节断层现象，不能将课堂与⽣活及时有机整合，从⽽阻碍了学⽣英语学习的长远发展;另⼀⽅⾯，⽣活化的教学⽅法能程度地激发学⽣学习英语的兴趣，实现⽤⽣活理念把创新精神与实践能⼒有机整合，真正实现英语教学旨在交流运⽤的意义和价值。
刚才，我们聆听观摩了两位⽼师的课堂教学，静静聆听之后，我想⼤家都有⼀些想法亟待交流，以求相互促进，共同提⾼。
借此教研平台，希望⼤家开诚布公，畅所欲⾔。
相信，我们的聪慧与睿智会在彼此激情洋溢的思维碰撞中闪光! 1.教师点评 好，现在就请⼤家围绕今天的听课，就⾃⼰感触较深的⼀点或⼏点发表意见。
可以是教学情境的创设，可以是教法学法的实施与渗透，可以是设计理念的探讨学习，也可以是教学环节的设置与搭配，甚⾄是师⽣思维碰撞中的某⼀个⼩⼩的⽕花，⼤家都可借题发挥，各抒⼰见。
相机穿插1： ⽼师的点评很有代表性，她⼀针见⾎地点明了英语课堂教学必须⾛向⽣活的内在原因及发展⽅向。
“运用英语歌曲,激发学生学习兴趣”教研活动主持词及流程
XXX镇小学英语主题教研活动“运用英语歌曲，激发学生学习兴趣”主持人：（1）尊敬的各位领导、老师们：上午好！首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导莅临辛立庄镇第一小学指导工作。
今天，很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。
（2）随着第二语言习得理论研究的不断深入和发展，语言学家和外语教师们已经达成一种共识：歌曲(songs)和歌谣(rhymes，chants and little poems)对外语学习者，特别是儿童外语学习者的外语学习起着不可替代的重要作用。
歌曲和歌谣作为文化的组成部分有着其独特的文化内涵和魅力，音乐和节奏也是儿童外语学习的重要组成部分，而歌曲和歌谣以其重复的特点和鲜明的节奏，成为儿童外语学习的一种理想的手段，在外语学习中起着重要的作用。
上次，我们教研组活动，在研讨中，大家共同发现：唱一些与所学知识有关联的英语歌曲，可以唤起学生脑海中的知识积存，一边听着熟悉的音乐，一边唱起熟悉的歌曲，并配上动作或游戏，在这轻松愉快的气氛中，学生的注意力便很快地集中到课堂上来，学习的兴趣便不知不觉地提了上来。
教育心理学表明：音乐教育与智育相辅相成。
从感性认识到理性认识，这是人们获得知识的普遍规律。
将英语歌曲引入教学符合从感知到理解的认识规律，而且把语言知识融于有趣的歌词中。
歌曲将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料，并且用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁，使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣，让学生在听、唱英语歌的过程中加深对所学知识的理解与巩固。
在课堂上如能够巧妙地运用英语歌曲，将会对我们的英语教学有很大的帮助。
（3）我们认真学习《英语新课程标准》之后，也了解到：根据《英语课程标准》之内容标准的分级目标描述，把基础教育阶段英语歌谣歌曲教学的目标概述如下：一级（三、四年级）：能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;二级（五、六年级）：能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求)；能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)。
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小学英语教研
“以学生为主体”是现代教育最基本的思想之一，也是新课程改革倡导的教育原则之一。
新课程标准的颁布与实施，给每一个教师提出的首要任务就是将学生的被动学习转化为主动学习。
如何提高学生的课堂参与度，突出学生的学习主体地位，这一直是许多教师关注的问题。
有人说“课堂研究从公开课开始”。
没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；课堂虽小，却可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。
“刚才，我们聆听观摩了XX老师的课堂教学，先请于老师说说自己的授课思
路以及做课后的感悟、反思。
”
做课老师说课反思：
“刚才，X老师进行了细致而中肯的说课反思。
静静聆听之后，我想大家都有一些想法要交流，以求相互促进，共同提高。
借此教研平台，希望大家开诚布公，畅所欲言，现在就请大家围绕‘如何提高学生的课堂参与度’这一主题各抒己见吧！”
过渡：
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。
”对于一堂课的评价肯定是仁者见仁，智者见智。
来，勇敢的把你的观点和大家交流！
“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。
今天大家思想的交流，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的课堂教学走向完美。
到学生的有效参与，学生的参与分为两种情况，一是指看得见，摸得着的参与，二是指学生思维的参与，也就是说他未必说话，但是他的思维是参与的，学生的有效参与可以从深度、广度、密度三个问题来考虑，广度是指是全班学生来参与，而并非几个人来参与。
密度是指学生参加的频率。
深度就是指学生真正投入的程度。
例如，主持人素举得例子，一个简单的数字的学习，在学习完之后呢，老师就要从广度、密度、深度三个方面来设计活动，老师为了避免机械式的操练，就利用数学上的规律，让孩子找规律填空，从而复习所学的数字。
当然这种方法适合于小范围的活动，因为我们要保证孩子的参与度，就严要求学生从以上三个方面，否则学生会由于思维不同等各种原因导致参与度不够。
结束语；
今天，我们英语教研组就围绕主题“如何提高学生的课堂参与度”进行了课例研讨，大家一致认为要想激发小学生学习英语的兴趣要从以下几方面入手：
各位老师：我们的教研，是为了提高教学水平，使我们的课堂教学更加有生机、有活力。
结合几次研讨组的理论学习和教学的实际情况，我们下次研讨的主题是：“如何利用多媒体形式激发小学生学习英语的兴趣。
”，希望大家课下进行有关的理论学习，并结合自己教学中的体会，为我们的研讨提供可行性材料。
方案一：从教学流程有序切入，将教研主题依次纳入其中
“下面，我们将从英语课堂教学的基本流程入手，依次探究授课教师在教学设计上对教研主题的渗透与深化。
首先，我们来探讨第一个教学环节——‘Class Opening’”（随后依次为：
“Warming-up”“Revision”、“New Concepts”、“Practice”、“Homework”etc.）
方案二：以教研主题为准绳，分层次、多角度探究课堂运作
“小学英语课堂贴近学生生活的教学策略是有规律可循的，现在我们将从以下几方面加以探讨：
1、教具学具生活化
2、教学内容生活化——词汇教学、句型教学、游戏儿歌教学
3、以网络信息为载体，实现生活化的学习
4、以作业为桥梁，实现生活化的再拓展”
方案三：就事论事，以“课“论“理”，形散神不散
“现在，请大家围绕教研主题，就自己感触较深的一点或几点发表意见。
可以是教学情境的创设，可以是教法学法的实施与渗透，可以是设计理念的探讨学习，也可以是教学环节的设置与搭配，甚至是师生思维碰撞中的某一个小小的火花，大家都可借题发挥，从而引发一番热烈的讨论。
”
相机穿插1：“XX老师的点评很有代表性，她一针见血地点明了英语课堂教学必须走向生活的内在原因及发展方向。
”
相机穿插2：
“刚才，几位老师针对于老师的做课，从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点，其中不乏真知灼见，闪耀着智慧的光彩。
不过，就像一篇好的文章，好词佳句固然重要，紧密贴合主题却是我们研讨的“灵魂”。
因此，敬请各位心中时刻记着我们研讨的中心话题——“如何让课堂教学贴近学生的生活”。
相机穿插3：
“刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了高潮，在这样一种集思广益的教研氛围中，相信，在座的每一位与会者都会有所收益。
”
相机穿插4：
“面对‘如何让课堂教学贴近学生的生活’这样一个主题背景，我们的课堂教学行为应该何去何从，于老师的课作出了大胆而有效的尝试，大家更是围绕中心议题进行了有的放矢的点评与研讨。
”
相机穿插5：
“生活中处处有英语，也处处用得到英语。
不难看出课堂教学必须关注学生的生活世界。
书本知识不再是空中楼阁，而是实实在在和我们的生活联系在一起。
贴近生活的英语课堂充满生命活力，是一种务实的教学活动，更是一种充满人性和高度人文关怀的教学活动！如何使课堂教学更加贴近生活将是我们每一个英语老师不断探究的方向！””
其次，以情境引导学生的参与。
语言是交际的工具，而交际过程是借助情境来实现的。
“情境”不仅指实际生活情境景，还包括模拟交际情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等。
小学生好表现爱表演，表现钦强、很少害羞，情境教学不仅是培养学生交际能力的最有效手段，还是激发他们积极参与的好方法。
会话教学中将学生的“动”融于具体情境中，在情境教学中让学生享受学习的乐趣。
首先要打破传统教学模式的条条框框，打破呆板的“井田式”座位顺序，把学生的座位安排成各种很随意的排列方式，几人一组，就好像课间在聊天、游戏一样，这样可减轻学生的紧张拘束感，也为为他们创设了参与的氛围。
情景表演最能满足学生的表现欲。
为了表演成功，他们会很积极而精心地设计出表演内容，更会细心地把准备好的内容展现出来。
例如学习了见面打招呼，互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情景，在课堂上表演出来，从Hello！Nice to meet you！到Bye—bye．See you later．从姓名What’s your／his／her name？到年级How old are you？亦或其它的问题，老师都可以引导学生按照预订的教学目标进行情景表演。
除了真人表演的对话，还可以让学生利用玩具、木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏，自己帮配音，这样效果也很好。
因为充当配音小演员及造型可爱的小玩具同样是孩子们喜欢的事与物，所以学生们既愿意参加又在说说笑笑、玩玩跳跳中达到了“动手又动脑”的目的。
更可以将整节课堂设计成一个大情景，比如Learning English教材中的Lesson
29 Unit 4，就可以把课堂设计为Jenny的Birthday party，或者是班上某位同学的生日宴会，这样他们就特别愿意参加，学生的兴趣被一下提起来，他们会因为急于要给过生日的同学祝贺而积极参与这一课的学习。