小小书签
幼儿园中班美术活动《小小手工书签》教案
幼儿园中班美术活动《小小手工书签》教案【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿了解书签的功能和作用，初步理解书签设计的基本要素。
-培养幼儿对手工艺品制作的兴趣，增强他们对于形状、色彩和图案的认知与应用。
2. 技能目标：-锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技巧，如剪、贴、绘图等。
-鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计并制作个性化的小书签。
3. 情感与社会性目标：-培养幼儿的耐心和专注力，体验完成手工制作的乐趣和满足感。
-通过互赠书签，促进同伴间的交流与友谊，培养共享和尊重他人劳动成果的良好习惯。
【活动准备】-材料准备：彩色卡纸、安全剪刀、胶水、彩笔、印章、装饰物（如亮片、贴纸等）、尺子、铅笔等。
-图案模板（可选）：提前准备一些简单的卡通形象或自然元素图案作为参考模板。
【活动过程】1. 导入环节：-教师展示多种样式的书签，向幼儿介绍书签的作用以及它们的不同设计特点。
-讨论书签的组成部分，如标记部分、装饰部分和挂钩部分，并引导幼儿思考自己喜欢什么样的书签设计。
2. 示范环节：-教师现场演示如何使用材料制作书签，包括裁剪合适的尺寸、设计和装饰书签正面及背面。
-强调安全使用剪刀的方法，并演示如何借助模板或自行设计图案。
3. 创作环节：-幼儿根据教师指导，选择自己喜欢的颜色和图案，开始独立或在老师的协助下设计并制作书签。
-鼓励幼儿大胆创新，使用不同的装饰手法丰富书签的视觉效果。
4. 分享环节：-幼儿完成作品后，逐一展示自己的小书签，讲述创作思路和亮点。
-进行互动环节，鼓励幼儿之间相互赠送书签，表达友情和欣赏之情。
【活动延伸】-将幼儿制作的书签统一收集，举行一次小型书签展览，增强幼儿的自信心和集体荣誉感。
-家庭作业：布置一个亲子任务，邀请家长在家与幼儿共同设计并制作书签，增进家园共育。
注意事项：-在整个活动中，始终强调安全第一，指导幼儿正确使用剪刀等工具。
-鼓励幼儿自主创作的同时，关注他们的个体差异，提供适当的支持和帮助。
浙江人美版美术一年级下册《小小书签》课件2
.
6
书签不但可以帮助你标记你阅读到什么地方， 而且书签上的图案和文字，还能带给你新的知识 和美的享受。一张自己动手设计制作的书签，还 是馈赠朋友的好礼物呢！
.
7
准备材料：
卡纸、剪刀、铅笔 、橡皮、 水彩笔、胶水或双面胶、丝带。
.
8
以后很快就能找到了! 谢谢同学们！！！
.
9
.
10
.
11
.
12
.
1
?
.
2
刚才看到哪一页了呢?
.
3
.
4
.
5
书签源于春秋战国时期，当时称“牙黎”，即 象牙制成的书签。唐韩愈“送诸葛亮往随州读书” 诗云：“邺侯家书多，插架三万轴。--是牙签，新 若手未触。”这诗里便提到了牙签，后来卷轴书改 成折装，牙签变薄了，用骨片或纸板制成，有的还 在薄片上贴上一层有花纹的绫娟，于是原本插在卷 轴内的牙签变成了夹在书内的书签。宋朝以后书签 式样基本定型，就成现在这个样子了
小小书签教案
小小书签教案
《小小书签》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1．学生了解书签的历史发展，制作材料与作用。
2.学生知道小书签的制作方法和用途。
过程与方法：
1.通过探究学习，学生掌握制作小书签的技能与方法。
2.能用拼贴法制作一张精美的小书签。
情感态度与价值观：
1.学生在劳动过程中，受到艺术的熏陶，养成良好的劳动习惯，体验劳动的快乐。
2.能收集、利用身边的废旧纸，养成低碳生活的好习惯。
教学重点：
用拼贴法制作一张精美的小书签，感受动脑动手带来的乐趣。
教学难点：
充分发挥想象力，设计出与众不同的书签。
教学准备：
1.制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、尖头剪刀、固体胶废旧的纸（如包装纸，请帖，糖纸，广告纸，明信片，挂历图片）
2.课件部分书签
3.学生四人一组每组一套废旧材料
一、课前谈话。
浙美版一年级美术下册《小小书签》教学设计
浙美版一年级美术下册《小小书签》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学随笔、案例分析、专家观点、童画教程、美术知识、对话家长、国画技法、国外艺教、艺术纷纷、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical materials for everyone, such as teaching essays, case analysis, expert opinions, children's painting tutorials, art knowledge, dialogue with parents, Chinese painting techniques, foreign art education, art in succession, other materials, etc. Different data formats and writing methods, please pay attention!浙美版一年级美术下册《小小书签》教学设计一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域，在本次学习活动中，学生尝试运用不同的工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计、制作的乐趣。
《小小书签》教案
《小小书签》教学设计
教学目标：
1、了解书签的有关知识。
2、通过对书签的欣赏交流、创作实践等学习活动，尝试制作实用、美观且有创意的书签，提高动手能力和创造能力。
3.培养爱读书的情感，树立设计运用于生活的理念。
教学重点：了解书签相关知识，学会制作简单的开口小书签。
教学难点：书签的创意
课前准备：（生）卡纸、固体胶、剪刀、记号笔
（师）范作、课件
教学过程：
一、故事导入，情景预设
1.以读故事的形式引出书签
（引出书签介绍它的作用）
2.介绍书签演变过程，引出课题
3.创设闯关大赛的氛围并介绍“闯关大赛”的项目和规则。
二、观察讨论，了解书签。
《小小书签》第一关：书签知识我知道。
1.书签的作用。
2.了解书签的形状。
3.欣赏各种材质的书签。
三、分析讨论，深入探究。
《小小书签》第二关：书签制作我了解。
1.欣赏了解开口书签。
2.观看书签制作视频，探究制作方法。
四、创作评价，展示成果。
《小小书签》第三关：书签设计我能行。
1.根据各种动物的形象巧妙构思，用卡纸剪贴的方法设计一个开口小书签。
2.教师巡视指导。
3.以小组为单位，展示制作成果。
4.师生共同评出“书签设计小能手”和“最佳团队”
五、课堂小结。
愿小小书签伴随着你读书、成长！。
6 小小书签 课件(20张)
浙美版·一年级下册·第6课
书签欣赏
牙黎
竹简
现代书签欣赏 金属书签
现代书签欣赏 布艺书签
现代书签欣赏 木质书签
现代书签欣赏 纸质书签
这些书签跟我们找到的书签有什么不同？
你更喜欢哪一种书签呢？
书签欣赏
书签欣赏
书签欣赏
书签欣赏
书签还有不同的风格呢！
活泼可爱
书签还有不同的风格呢！
精致典雅
书签还有不同的风格呢！
搞笑幽默
书签还有不同的风格呢！
简洁简约
书签还有不同的风格呢！
勤学励志
不同类型的书可以搭配不同风格的书签。
作业要求：
为自己喜欢的书设计一枚书签。
要求：1.书签要方便实用，不损伤书； 2.美观且有创意； 3.能与书相配就更完美了。
正是因为不一样的你们，才设计了这么多与 众不同的书签作品，才组成这么美丽的画面。让我 们记住这份不同，做生活中独一无二的自己。
浙人美版美术一年级下册《6 小小书签》教学设计2
浙人美版美术一年级下册《6 小小书签》教学设计2一. 教材分析《6 小小书签》是浙人美版美术一年级下册的一课，主要让学生学习制作书签，培养学生的动手能力和审美能力。
通过本课的学习，学生可以了解到书签的作用和意义，掌握书签的制作方法，提高对美术的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对新事物充满热情，愿意尝试和探索。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
此外，学生对美术的基本知识和技能掌握程度不同，教师需要因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解书签的作用和意义，提高学生的阅读兴趣。
2.培养学生动手制作书签的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：书签的制作方法和技巧。
2.难点：设计出具有个性化和创意的书签。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握书签的制作方法。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成书签的制作。
3.欣赏评价法：学生互相展示作品，进行评价和欣赏。
六. 教学准备1.教师准备书签制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备一些书签样品，用于展示和参考。
3.准备教学课件，包括图片、文字等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考书签的作用和意义，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道书签是什么吗？书签有什么作用呢？”2.呈现（10分钟）教师展示一些精美的书签样品，让学生欣赏和观察，引导学生了解书签的制作材料和制作方法。
3.操练（10分钟）教师示范书签的制作过程，边示范边讲解制作方法。
学生在教师的指导下，开始动手制作书签。
4.巩固（5分钟）学生完成书签制作后，教师学生互相欣赏和评价，让学生说出自己制作书签的心得和感受。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，设计出具有个性和特色的花纹和图案。
学生可以自由发挥，用不同的材料和颜色进行装饰。
浙美版小学美术《小小书签》教案
《小小书签》教案1、了解书签的有关知识和作用。
2、通过对书签的欣赏交流、创作实践等学习活动，尝试制作实用、美观且有创意的书签，提高动手能力和创造力。
3.培养爱读书的情感，树立设计运用生活的理念。
教学重点：了解书签相关知识，学会制作简单平面小书签。
教学难点：书签的创意课前准备：（生）油画棒、双面胶、剪刀、记号笔（师）书签纸张、范作、课件教学过程：一、故事导入，情景预设1.以读故事的形式引出书签师：晋朝著名书法家王羲之，一生的大部分时间都在用功练字，即使在走路和休息的时候，他也是用手指在自己身上一横一竖地比画着，研究字体。
有一次，他在书房里专心致志地练字，该吃饭了他都不知道。
书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他吃饭，他却连头都不抬一下，继续挥笔疾书。
书童只好去请王夫人来劝他吃饭。
一会儿，王夫人来到书房,只见王羲之手里拿着一块沾了墨汁的馍馍直往嘴里送，弄得满嘴乌黑。
王夫人见此情景，吃了一惊，然后哈哈大笑起来。
王夫人的笑声并没有唤醒他。
他一面练字，一面嚼着馍馍，口里还夸王夫人：“今天做的蒜泥好香啊!”大家想知道后面还发生了什么事么？下一次再和大家分享好听的故事。
今天的故事就讲到这里，（把书签夹进去）有谁注意到我合上书前做了一个什么动作？生：在里面夹了一张纸（夹了一朵向日葵）师：有谁知道我把这朵向日葵夹在书中有什么用呢？（引出书签介绍它的作用）2．介绍书签演变过程，引出课题二、欣赏书签，示范讲解1，欣赏书签师：看，这里有许多漂亮的书签宝宝，我们一起来欣赏一下。
师：，你们发现他们有什么特点呢？生：。
师：它就像一个书签宝宝，有各式各样的大脑袋，还有一个长身体。
我也要做一个属于我的书签宝宝。
2.示范制作过程师父..这里做长身体纸条对折提问让学生自己想好，还是我问它对折的作用好呢？什么意思师：我要画一艘大轮船，能带我到书的海洋里遨游。
把书签宝宝的脑袋画的大大的，顶满纸张。
船画好了，它还少了些什么呢？怎样让它更漂亮呢？恩，没错，我要用油画棒给它涂上漂亮的颜色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计任务单： 设计制作一个实用、美观、有创 意的小书签。
书签，最早起源于春秋战国时 期，当时称为“牙签”。这种书签，
是用竹片制成的，每当读书人看到
卷轴中非常重要的地方，就会在书 的一端插上“牙签”，以方便之途就更大了。它的取材有 用牛骨薄片的，也有用厚纸板的。 读书人把平时很少翻阅的书籍，叫
做“未触牙签”。宋朝以后，读书