一年级下册美术课件-第6课小小书签｜浙美版1
《6 小小书签》(教案)2023-2024学年美术一年级下册 浙美版
《6 小小书签》（教案）2023-2024学年美术一年级下册教学内容本节课我们将学习制作小小书签，通过动手实践，让学生了解书签的基本结构和设计方法，培养学生的动手能力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解书签的基本结构，掌握书签的设计方法。
2. 培养学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学难点1. 书签的设计方法。
2. 书签的制作技巧。
教具学具准备1. 教师准备：书签制作的PPT、书签制作教程视频、书签制作所需的材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示各种精美的书签，引导学生观察书签的基本结构，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解书签的设计方法和制作技巧，学生跟随教师一起制作书签。
3. 实践操作：学生分组进行书签制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示：学生完成书签制作后，进行作品展示，教师给予评价和指导。
5. 总结反思：教师引导学生总结书签制作的经验和教训，提高学生的动手能力和审美能力。
板书设计1. 书签的基本结构：正面、背面、挂绳。
2. 书签的设计方法：色彩搭配、图案设计、文字排版。
3. 书签的制作技巧：剪裁、折叠、粘贴。
作业设计1. 学生制作一枚属于自己的书签。
2. 学生观察生活中的书签，分析其设计方法和制作技巧。
课后反思本节课通过制作小小书签，让学生了解了书签的基本结构和设计方法，培养了学生的动手能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励学生创新，提高学生的团队协作精神。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整节课的核心环节，它直接关系到学生能否顺利掌握所学知识和技能，以及教师的教学目标能否实现。
在本节课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学流程的顺利进行，同时激发学生的学习兴趣和创造力。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示各种精美的书签，让学生直观地感受到书签的多样性和美感。
小小书签制作ppt课件
卡通书签
檀木书签
懒羊羊 沸羊羊
懒羊羊
多啦A梦
卡通人物系列
照片书签
国 画 书 签
剪纸书签
叶脉书签
金属书签
书签组成： Biblioteka 、形状。 2、图案。 3、打孔及穿绳。
图案
文字
学 海 无 涯 苦 作 舟
书 山 有 路 勤 为 径
1、先选好某种外形,再设计图案,这 个图案一定要适合你选择的外形。 2、可以用粘贴、剪纸、绘画等 形式制作。 3、注意作品整洁、美观。
小小书签制作
书签—— 1、为了翻阅方便夹于所读书页的 标志。 2、看书时使用的一种文具。 3、爱读书人喜爱的一种放在书籍内 的小型美术工艺品。
书签的由来
读书读累了，随手看看美丽的书签，可以帮助读书 人缓解一下紧张的神经，那么这个小小的书签到底是怎么 来的呢？ • 书签起源于我国春秋战国时代。那时，书签被称 做“牙签”，是用竹片制成的。读书人每当看到卷轴中非 常重要的地方，便在它的一端插上“牙签”，便于以后查考 。读书人把平时很少翻阅的书籍叫做“未触牙签”。 • 卷轴书发展成折装以后，“牙签”的用途就更广了。它 的取材有用牛骨薄片的，也有用厚纸板的。考究一点的， 还在纸板上帖上一层有花纹的绫绢。 • 宋朝以后，读书人对“牙签”越来越讲究，喜欢手写一 些座右铭或诗句在“牙签”上。自此，“牙签”才变成了“书签” 。 •
小学美术《漂亮的书签-做书签》课件
书签的收藏与展示
展示个人品味
书签可以作为展示个人品味的物品，通过收藏各种有特色的书签来 表达自己的审美和爱好。
回忆阅读历程
书签可以成为回忆的一种载体，记录下阅读某本书的时刻和心情， 具有纪念意义。
装饰空间
有特色的书签可以作为装饰品，用来美化家居或办公空间。
书签作为礼品的意义
表达心意
书签作为礼品，可以寄托送礼者的祝福和心意，传达一种美好的 情感。
书签主要被用来在阅读时标记当前的位置，以便于下次继续 阅读。除了实用性，书签还具有装饰性，常常被设计成各种 形状和图案，以增加书籍的美观度和收藏价值。
书签的历史发展
总结词
书签的历史可以追溯到古代，随着书籍的发展而演变。
详细描述
最早的书签可以追溯到古希腊和罗马时期，当时人们使用纸莎草或薄片金属作为 书签。随着纸质书籍的出现，书签逐渐演变为卡片或纸片的形式。如今，书签已 经发展出各种材质和设计，成为一种独特的文化现象。
实用性
书签是一种实用的礼品，收礼者可以直接将其用于阅读活动中，感 受到送礼者的关心。
纪念意义
书签可以作为一种纪念品，用来纪念某个特殊的时刻或事件，具有 珍藏价值。
06
学生作品展示与评价
学生作品展示
展示方式
将学生的书签作品贴在教室墙上 ，或者放在桌子上供大家欣赏。
目的
让学生们看到自己的创作成果， 增强自信心和成就感，同时激发 其他同学的创作欲望。
手工编织书签
总结词
利用手工编织技巧，将不同颜色的线编 织在一起，制作出具有纹理感的书签。
VS
详细描述
选择不同颜色的线，如棉线或毛线。使用 钩针或棒针等工具，将线编织成各种形状 和图案，如条纹、格子或花朵等。可以将 编织好的书签挂在书上，增加阅读乐趣。
一年级浙人美版艺术美术《小小书签》教案
一年级浙人美版艺术美术《小小书签》教案一、教学目标1.让学生了解书签的作用和意义，激发学生对阅读的热爱。
2.引导学生观察、欣赏不同风格的书签，培养学生的审美能力。
3.掌握制作书签的基本方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重难点1.重点：学习制作书签的方法，设计出有创意的书签。
2.难点：在书签设计中体现个性化和创意。
三、教学准备1.教师准备：各种书签实物、图片资料、制作书签的材料（卡纸、彩纸、剪刀、彩笔、胶水等）、示范作品。
2.学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、彩笔、胶水等。
四、教学过程1.导入环节教师展示一本精美的书籍，打开书露出书签，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”引导学生认识书签，了解书签的作用是方便标记阅读位置。
教师讲述一个关于书签的小故事，激发学生对书签的兴趣。
2.欣赏书签教师展示各种不同风格的书签实物和图片，如动物造型书签、植物造型书签、卡通人物书签等。
引导学生观察书签的形状、颜色、图案等，让学生说一说自己喜欢哪种书签，为什么喜欢。
教师总结书签的特点，如小巧玲珑、美观实用、富有创意等。
3.制作书签教师示范制作书签的方法：选择材料：可以选择卡纸、彩纸等作为书签的材料。
设计形状：用剪刀剪出自己喜欢的形状，如长方形、圆形、心形等。
装饰书签：用彩笔在书签上画出美丽的图案，如花朵、动物、星星等，也可以用贴纸、彩色毛线等材料进行装饰。
打孔穿线：在书签的顶部打一个小孔，穿上彩色的丝带或毛线，作为书签的挂绳。
学生动手制作书签，教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的书签。
4.作品展示与评价学生将自己制作的书签展示在教室的展示区。
组织学生进行作品欣赏和评价，让学生说一说自己的书签有什么特点，最喜欢哪个同学的书签，为什么喜欢。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。
5.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结制作书签的方法和技巧。
一年级下册美术说课稿-第6课 小小书签丨浙美版
一年级下册美术说课稿-第6课小小书签丨浙美版一、教学目标1.知识与技能1.了解并掌握小书签的概念和制作方法。
2.掌握涂抹、剪裁、粘贴等基本美术技能。
3.通过小书签的制作，训练学生的观察、想象、创造力和手眼协调能力。
2.情感态度与价值观通过本节课的学习，让学生了解小书签的作用及其种类，鼓励学生发散思维，培养其创新意识和动手实践的能力。
二、教学重点1.小书签的基本概念和制作方法；2.学生动手制作小书签的技能。
三、教学难点1.如何训练学生的手眼协调能力；2.如何引导学生发散思维，创造出自己的设计。
四、教学环节1.情境导入：老师出示多个小书签的样本，让学生猜测该物品的作用，并与学生分享你自己使用小书签的体验。
2.新课讲解：讲解小书签的定义、种类、制作方法等内容，重点讲解小书签的样式设计和颜色搭配方面的注意事项。
3.实践体验：老师让学生自由选择小书签的样式和制作材料，进行实践制作。
4.作品展示：鼓励学生展示自己的作品，并通过班级评选的形式，选出最具创意的小书签作品。
5.总结回顾：让学生归纳总结今天学习的内容，并展示自己的成果和收获。
五、教学方法1.展示法：通过实物和图片等形式，让学生了解小书签的概念和种类。
2.示范法：老师讲解小书签的制作方法，并结合视频等形式示范操作步骤。
3.互动式教学：老师与学生进行互动交流，鼓励发言和分享意见。
4.学以致用式教学：通过实践操作，让学生将所学知识转化为实际操作能力。
六、教学评估1.学生学习笔记：检查学生是否听课听懂，有无应该掌握的知识的遗忘和混淆。
2.作品评估：评估学生实践操作中的动手技能、观察能力、创造力和颜色搭配等方面。
3.反思评价：引导学生通过班级交流、教师点评等方式，自我发掘所存在的问题和不足，落实个人对小书签制作的理解，并进行良好地改进。
七、拓展延伸1.提高难度：通过引导学生探索绘画的方式，设计出独具艺术性的小书签。
2.艺术展览：组织小书签的展览活动，让学生的作品得到展示并获取更高的艺术价值。
一年级下美术教案小小书签浙教版(1)
一年级下美术教案小小书签浙教版一、教学内容本节课选自浙教版一年级下册美术教材第四章《创意无限》，详细内容为制作小小书签。
通过本节课的学习，学生将了解书签的用途，掌握简单的制作技巧，培养动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解书签的作用，知道书签的制作方法和步骤。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高学生的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：书签的制作方法和步骤。
教学重点：培养学生的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种有趣的书签，引导学生观察并说出书签的特点和作用。
2. 讲解书签制作方法（10分钟）（1）介绍书签的用途和种类。
（2）讲解书签的制作步骤。
（3）示范制作过程，强调注意事项。
3. 学生动手制作书签（15分钟）（1）分发材料，学生按照示范步骤进行制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生之间相互展示作品，互相评价，提出建议。
六、板书设计1. 板书小小书签2. 板书内容：（1）书签的作用（2）书签的制作步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个独一无二的小小书签。
2. 答案要求：书签造型美观、色彩搭配合理、具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过制作小小书签，培养了学生的动手操作能力和创新能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的制作材料，丰富教学内容。
2. 拓展延伸：让学生尝试利用其他废旧物品制作书签，提高学生的环保意识。
同时，鼓励学生将所学技能分享给家人和朋友，传播美术创作的乐趣。
重点和难点解析1. 书签制作步骤的讲解2. 学生动手操作能力的培养3. 创意书签的设计与制作4. 课堂互动与评价5. 作业设计与课后反思一、书签制作步骤的讲解（1）在讲解书签制作步骤时，教师应将步骤分解为简单易懂的动作，便于学生理解和模仿。
第6课 小小书签
第6课小小书签一、教学目标1、了解书签的有关知识。
2、通过欣赏、交流、创作实践等学习活动，尝试制作实用，美观且有创意的书签，提高动手能力和创造能力。
3、培养热爱读书的情感，树立设计运用于生活的理念二、教学重难点1、教学重点：了解书签相关知识，学会制作简单平面小书签2、教学难点：书签的创意三、教学课时：1课时四、教学设计课前准备（学生）彩色水笔或油画棒、彩色纸、儿童剪刀，双面胶、细绳（教师）多媒体课件、各式书签教学过程1、故事导入（1）教师讲关于书签起源的故事（2）教师提问：你知道书签有什么用途吗？（3）教师提问：你知道这些书签分别是用那些材料制作的吗？（4）教师提问：生活中还有哪些东西能制作成书签？2、新授（1）教师提问：想一想书签该怎样制作？学生口述步骤；教师出示课件中的相关步骤图（2）提出思考问题：还能设计怎样不同造型的书签呢？（3）欣赏不同造型的书签（4）同桌交流：我会设计怎样造型的书签。
（5）说一说：立体小书签有什么特别之处？想一想：立体书签该怎么制作？学生说方法，教师操作演示制作过程。
（6）欣赏优秀书签设计作品，引导学生体会优秀设计应达到的三点设计要求：实用、美观、有创意。
3、布置作业：（1）设计制作一个实用、美观、有创意的书签（2）讲设计制作的书签实用到图书阅读中去。
4、欣赏同龄人作品5、学生创作，教师巡视指导6、举办小小书签展览会，并评选出“最实用书签奖”、“最佳工艺书签奖”、“最佳创意书签奖”。
7、拓展延伸（1）欣赏各式多功能书签。
（2）课后可以尝试设计成套书签。
一年级下册美术教案-第6课 小小书签丨浙美版
一年级下册美术教案-第6课小小书签丨浙美版教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。
通过制作小小书签，学生将学习到基本的美术知识和技能，同时培养动手操作能力和团队协作精神。
教学内容1. 美术基本知识：颜色、形状、线条等。
2. 技能训练：绘画、剪贴、折叠等。
3. 创意表达：设计独特、有趣的书签。
教学重点与难点- 重点：掌握基本的美术知识和技能，制作出有趣的书签。
- 难点：创意设计和实际操作过程中可能遇到的技术难题。
教具与学具准备- 教具：教科书、PPT、美术用品（如彩纸、剪刀、胶水等）。
- 学具：教科书、美术用品（如彩纸、剪刀、胶水等）。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的书签，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。
2. 知识讲解：介绍美术基本知识，如颜色、形状、线条等，并展示一些基本的制作技巧。
3. 示范与指导：教师示范如何制作书签，并指导学生进行实际操作。
4. 创作时间：学生根据所学知识，发挥自己的创意，制作自己的书签。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价和反馈。
板书设计- 课题：小小书签- 重点：美术基本知识、制作技巧- 难点：创意设计、技术操作作业设计- 制作自己的书签，要求创意独特、制作精美。
- 写一篇关于制作书签的日记，记录自己的创作过程和心得体会。
课后反思通过本节课的教学，学生不仅掌握了基本的美术知识和技能，还培养了动手操作能力和团队协作精神。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的创意，制作出了有趣的书签。
但也存在一些问题，如部分学生在技术操作上还存在困难，需要在今后的教学中加以解决。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从知识学习到实践操作的整个教学活动，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过以下方式导入课程：- 故事导入：讲述一个关于书签的有趣故事，如书签的起源、特别的书签故事等，引发学生的好奇心。
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1 “牙黎”——象牙书签
1 骨片、纸板书签
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书签是什么？
书签，是一种固定的用于区分图书进度的标志物！
2 书签的作用是什么？
书签的作用在于提示我们一个读书的进程！
3
常见的书签
最常见的书签一般都是纸做的，上面印有一些图 案和文字，然后再系上一个精美的丝带！
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常见的书签
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常见的书签
4 书签设计的基本要素
一年级下册美术课件－ 第6课小小书签｜浙美版
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2020/9/1
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书签的由来？
书签源于春秋战国时期,当时称牙黎, 即象牙制成的书签.唐韩愈《送诸葛往随 州读书》诗云:'邺候家书卷轴书改成折装,牙签变薄 了,用骨片或纸板制成,有的还在薄片贴 上一层有花纹的绫绢,于是原本插在卷轴 内的牙签变成了夹在书内的书签.
1.文字
4 书签设计的基本要素
1.图形
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设计制作步骤
1、构思：确立主题，寻找创意 。（用什么做？） 2、起稿：构图起稿，简洁明了 。（怎样做？） 3、制作：用心细致，完成制作 。（做一做）