小小书签原版
一年级美术下册第6课《小小书签》教案浙美版
7.总结，布置下节课工具材料。
藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有一些“我的藏书”、“××藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以用树叶等材料拓印。（4）介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品。
3.交流藏书内容。
（1）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？（2）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育。（3）教 师：如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你作方法。（1）出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。（2）每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充。（3 ）小结藏书票的制作方法：
教
学
过
程
1.认识藏书票。
出示藏书票并板书“藏书票”。教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什 么地方？有什么用？
2.了解藏书票。
（1）交流一下课前收集的关于藏书票的知识。（2）学生以小组为单位 ，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较。
（3）小组代表 汇报交流。
5.学生制作。
（1）同桌交流一下，你准备给 自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？
（2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考书本上的建议。①用粉印版画或油印版画制作藏 书票时，文字要反写。（教师可作适当演 示）
②用水粉颜料印制时，水分要少。油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免造成图案模糊。（3）学生设计。（能力较差的学生可 用一般绘画的形式表现）（4）老师巡视指导，提出修改建议。
小小书签制作讲义32页PPT
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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一年级浙人美版艺术美术《小小书签》教案
一年级浙人美版艺术美术《小小书签》教案一、教学目标1.让学生了解书签的作用和意义，激发学生对阅读的热爱。
2.引导学生观察、欣赏不同风格的书签，培养学生的审美能力。
3.掌握制作书签的基本方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重难点1.重点：学习制作书签的方法，设计出有创意的书签。
2.难点：在书签设计中体现个性化和创意。
三、教学准备1.教师准备：各种书签实物、图片资料、制作书签的材料（卡纸、彩纸、剪刀、彩笔、胶水等）、示范作品。
2.学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、彩笔、胶水等。
四、教学过程1.导入环节教师展示一本精美的书籍，打开书露出书签，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”引导学生认识书签，了解书签的作用是方便标记阅读位置。
教师讲述一个关于书签的小故事，激发学生对书签的兴趣。
2.欣赏书签教师展示各种不同风格的书签实物和图片，如动物造型书签、植物造型书签、卡通人物书签等。
引导学生观察书签的形状、颜色、图案等，让学生说一说自己喜欢哪种书签，为什么喜欢。
教师总结书签的特点，如小巧玲珑、美观实用、富有创意等。
3.制作书签教师示范制作书签的方法：选择材料：可以选择卡纸、彩纸等作为书签的材料。
设计形状：用剪刀剪出自己喜欢的形状，如长方形、圆形、心形等。
装饰书签：用彩笔在书签上画出美丽的图案，如花朵、动物、星星等，也可以用贴纸、彩色毛线等材料进行装饰。
打孔穿线：在书签的顶部打一个小孔，穿上彩色的丝带或毛线，作为书签的挂绳。
学生动手制作书签，教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的书签。
4.作品展示与评价学生将自己制作的书签展示在教室的展示区。
组织学生进行作品欣赏和评价，让学生说一说自己的书签有什么特点，最喜欢哪个同学的书签，为什么喜欢。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。
5.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结制作书签的方法和技巧。
2024年一年级下美术教案小小书签浙教版
2024年一年级下美术教案小小书签浙教版一、教学内容本节课我们将学习浙教版一年级下册美术教材的第五章——《创意制作》，具体内容为小小书签的制作。
通过本节课的学习，学生将了解书签的起源、种类及其在阅读中的作用，掌握制作简单书签的基本技巧，培养动手能力与创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解书签的起源、种类，知道书签在阅读中的重要性。
2. 培养学生动手制作简单书签的能力，提高他们的动手操作技巧。
3. 激发学生的创新意识，鼓励他们设计出具有个性特色的书签。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同的材料与技巧制作出富有创意的书签。
教学重点：掌握书签的基本制作方法，学会运用不同的材料进行创作。
四、教具与学具准备教具：示范用书签、剪刀、胶水、彩纸、贴纸、绳子等。
学具：每人一份书签制作材料包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的书签，让学生观察并说出它们的特点。
询问学生书签的用途，引导他们认识到书签在阅读中的重要性。
2. 教学新课（10分钟）介绍书签的起源、种类及其制作方法。
示范制作一个简单的书签，讲解制作过程中的技巧与注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）出示一个创意书签的例题，分析其设计思路与制作方法。
引导学生从颜色、形状、图案等方面进行创意设计。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手制作自己的书签。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励与建议。
六、板书设计1. 书签的起源与种类2. 书签的制作方法与技巧3. 创意书签设计思路七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的书签。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了书签的基本制作方法，但部分同学在创意设计方面仍有待提高，今后教学中需多给予启发与指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用不同的材料与技巧，如手工折纸、剪纸、绘画等，创作出更具个性化的书签。
一年级下册美术说课稿-第6课 小小书签丨浙美版
一年级下册美术说课稿-第6课小小书签丨浙美版一、教学目标1.知识与技能1.了解并掌握小书签的概念和制作方法。
2.掌握涂抹、剪裁、粘贴等基本美术技能。
3.通过小书签的制作，训练学生的观察、想象、创造力和手眼协调能力。
2.情感态度与价值观通过本节课的学习，让学生了解小书签的作用及其种类，鼓励学生发散思维，培养其创新意识和动手实践的能力。
二、教学重点1.小书签的基本概念和制作方法；2.学生动手制作小书签的技能。
三、教学难点1.如何训练学生的手眼协调能力；2.如何引导学生发散思维，创造出自己的设计。
四、教学环节1.情境导入：老师出示多个小书签的样本，让学生猜测该物品的作用，并与学生分享你自己使用小书签的体验。
2.新课讲解：讲解小书签的定义、种类、制作方法等内容，重点讲解小书签的样式设计和颜色搭配方面的注意事项。
3.实践体验：老师让学生自由选择小书签的样式和制作材料，进行实践制作。
4.作品展示：鼓励学生展示自己的作品，并通过班级评选的形式，选出最具创意的小书签作品。
5.总结回顾：让学生归纳总结今天学习的内容，并展示自己的成果和收获。
五、教学方法1.展示法：通过实物和图片等形式，让学生了解小书签的概念和种类。
2.示范法：老师讲解小书签的制作方法，并结合视频等形式示范操作步骤。
3.互动式教学：老师与学生进行互动交流，鼓励发言和分享意见。
4.学以致用式教学：通过实践操作，让学生将所学知识转化为实际操作能力。
六、教学评估1.学生学习笔记：检查学生是否听课听懂，有无应该掌握的知识的遗忘和混淆。
2.作品评估：评估学生实践操作中的动手技能、观察能力、创造力和颜色搭配等方面。
3.反思评价：引导学生通过班级交流、教师点评等方式，自我发掘所存在的问题和不足，落实个人对小书签制作的理解，并进行良好地改进。
七、拓展延伸1.提高难度：通过引导学生探索绘画的方式，设计出独具艺术性的小书签。
2.艺术展览：组织小书签的展览活动，让学生的作品得到展示并获取更高的艺术价值。
小小书签教案
小小书签教案
《小小书签》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1．学生了解书签的历史发展，制作材料与作用。
2.学生知道小书签的制作方法和用途。
过程与方法：
1.通过探究学习，学生掌握制作小书签的技能与方法。
2.能用拼贴法制作一张精美的小书签。
情感态度与价值观：
1.学生在劳动过程中，受到艺术的熏陶，养成良好的劳动习惯，体验劳动的快乐。
2.能收集、利用身边的废旧纸，养成低碳生活的好习惯。
教学重点：
用拼贴法制作一张精美的小书签，感受动脑动手带来的乐趣。
教学难点：
充分发挥想象力，设计出与众不同的书签。
教学准备：
1.制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、尖头剪刀、固体胶废旧的纸（如包装纸，请帖，糖纸，广告纸，明信片，挂历图片）
2.课件部分书签
3.学生四人一组每组一套废旧材料
一、课前谈话。
浙美版一年级美术下册《小小书签》教学设计
浙美版一年级美术下册《小小书签》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学随笔、案例分析、专家观点、童画教程、美术知识、对话家长、国画技法、国外艺教、艺术纷纷、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical materials for everyone, such as teaching essays, case analysis, expert opinions, children's painting tutorials, art knowledge, dialogue with parents, Chinese painting techniques, foreign art education, art in succession, other materials, etc. Different data formats and writing methods, please pay attention!浙美版一年级美术下册《小小书签》教学设计一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域，在本次学习活动中，学生尝试运用不同的工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计、制作的乐趣。
《小小书签》教案
《小小书签》教学设计
教学目标：
1、了解书签的有关知识。
2、通过对书签的欣赏交流、创作实践等学习活动，尝试制作实用、美观且有创意的书签，提高动手能力和创造能力。
3.培养爱读书的情感，树立设计运用于生活的理念。
教学重点：了解书签相关知识，学会制作简单的开口小书签。
教学难点：书签的创意
课前准备：（生）卡纸、固体胶、剪刀、记号笔
（师）范作、课件
教学过程：
一、故事导入，情景预设
1.以读故事的形式引出书签
（引出书签介绍它的作用）
2.介绍书签演变过程，引出课题
3.创设闯关大赛的氛围并介绍“闯关大赛”的项目和规则。
二、观察讨论，了解书签。
《小小书签》第一关：书签知识我知道。
1.书签的作用。
2.了解书签的形状。
3.欣赏各种材质的书签。
三、分析讨论，深入探究。
《小小书签》第二关：书签制作我了解。
1.欣赏了解开口书签。
2.观看书签制作视频，探究制作方法。
四、创作评价，展示成果。
《小小书签》第三关：书签设计我能行。
1.根据各种动物的形象巧妙构思，用卡纸剪贴的方法设计一个开口小书签。
2.教师巡视指导。
3.以小组为单位，展示制作成果。
4.师生共同评出“书签设计小能手”和“最佳团队”
五、课堂小结。
愿小小书签伴随着你读书、成长！。
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小小书签
一、教学目标：
1、通过对书签的观察，了解书签的有关知识和作用。
2、尝试用剪和绘贴的方法，利用卡纸、笔、细绳等材料设计制作书签。
3、通过本课的学习，促使人与人之间的相互交流，激发学生对书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。
二、教学重难点
重点：通过了解和欣赏书签，掌握制作书签的方法，并动手制作书签。
难点：巧妙的构思并安排构图，能设计出与众不同的书签。
三、课前准备
生：手工纸或者卡纸、剪刀、固体胶、常规画具等。
师：书签、范作、剪刀、课件等。
四、教学过程
（一）导入
1、游戏式导入，激发学生学习兴趣。
翻书比赛，看看谁翻的快（三个人比赛）
2、揭题（板书：小小书签）
书签有什么作用呢？
（保护书本，以免折损；做标记，以便下次快速翻阅到上次停下的地方；
精美别致的书签也是艺术品。
）
（二）新授
1、欣赏书签、了解书签
（1）材料多种多样
从古代书签引入（象牙、玉制）
书签,从古至今就是爱读书人喜爱的一种放在书籍内的小型美术工艺品,谁最爱学习,它就与谁最亲密.同学们,你们见过或有过什么样的书签?能给我们说说吗?
①纸（最常见）
②叶子
③动物标本
④金属
⑤木头
（2）找书签
在美术书中找到老师带给大家的礼物（书签），同桌之间相互欣赏。
（3）了解书签
那么我们的书签有什么特点吗？
特点（组成）：形状颜色绳名言警句（祝福）
2、制作书签
（1）设计步骤
猜一猜老师这一枚枚漂亮的书签是怎么做的？
制作步骤：
1.画，外形
2.剪，轮廓
3.绘（贴），图案
4.写，文字
5.穿，丝带
（2）教师示范
（打孔问题，放的稍微进去一点）（三张书签对比）
出示一些可以不打孔穿线的立体夹形书签。
（三）学生制作
小组讨论你想做什么样的书签，以小组为单位，看看每个小组能做出多少枚创意十足的书签。
温馨提示：
小心剪刀、注意卫生
学生制作（播放音乐）
（四）展示书签
小组自评（四个奖项）
小组长介绍，教师点评
互赠书签
（五）小结拓展
小小的书签可以帮助我们阅读，也可以表达我们的情谊。
但是书签也可以设计出创意，课后请同学们试着设计一个多功能的书签。
板书设计
小小书签
特点（构成）：图案
形状
色彩
绳
名言警句（祝福）。