21生活方式

2.民生问题再次成为2009年全国“两会”关注的热点问题。建国以来，
下列哪些做法体现了党和政府关注民生（）
①在全国各地建立法律援助机构，帮助困难当事人减、缓、免交诉讼费②国家明确提出确保国有企业下岗职工基本生活③建立和完善社会保障制度④在城镇启动了“安居工程”
A、①②B、①②③C、②③④D、①②③④
铜都双语学校高效课堂自主学习型历史导学稿
八班级姓名日期2010-6、10、11、12编号NO.21
课题：21人们生活方式的变化课型设置【自研·互动45分钟+展示·课课清训练45分钟】
※【学习目标】（1分钟）1、知道在改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同及就业制度、社会保障体系方面的变化。
2、认识这种变化是社会的进步也是改革开放的伟大胜利。
1.改革开放前：
2.改革开放后：
七、社会保障制度的改革
1.改革的目的：
2.改革的内容：
3.改革的成就：
八、本节课知识框架
等级评定：
（你的书写漂亮吗？）
本组选定的重点议题展示方案
（明确方案——分配任务——呈现成果——模拟展示）课后你若有更好的方案，我们等待分享！
本课课清训练第二节课展示前10分钟完成，5分钟评讲
议题七、建议可采用主题汇报形式呈现出对社会保障制度进行改革的目的，内容及成就。
八、本节课知识框架
相信同学们的展示一定很精彩（30分钟）
一、衣
1.改革开放前：
2.改革开放后：
二、：食
1.改革开放前：
2.改革开放后：
三、住
1.改革开放前：
2.改革开放后：
四、行
1.改革开放前：
2.改革开放后：
五、
六、就业制度
一、基础题
1.建国以来，我国人民对于时间的掌握发生了变化，有这样的说法：50年代看天上（的太阳），70年代看墙上（的挂钟），80年代看手上（的手表），90年代看腰上（BP机、手机）。这一变化主要反映了（）
A、我国人民生活习惯发生呢个了变化B、我国人民生活水平发生了变化
C、我国的轻工业发展很快D、我国人民的消费观念发生了变化
（20分钟）
针对议题，小组成员协商后可通过
讲故事、演小品、辩论赛主题演讲、代表展示
等各种形式的展示方案
示例·提示·要求：
议题一、二、三、四
自主设计展示形式，（建议采用对比方法）对改革开放前后，我国在衣、食、住、行方面的变迁，体现出来。
议题五、自主设计展示形式，注意将答案呈现给同学们。
议题六、建议课采用对话或表演形式，（注意体现出改革开放前后，我国就业制度的变化）。
议题七、知道随着改革的深入，我国社会保障制度发展的情况。
（24分钟）
A、组长用双色笔批阅成员的随堂笔记，评出等级A、B、C。
同伴交流随堂笔记。
B、小组长分配一至八的任务，将自己的感受体验和知识提炼依次在小组中交流
小组长应营造安全和谐的交流环境，根据交流情况和随堂笔记自研成果给出成员等级
C、教师给出抽签顺序，小组长主持针对本组论题，参照展示方案，打磨并记录本组重点展示方案，完成展示前的准备。
5.改革开放后，我国就业制度发生的变化不包括（）
A、“鉄饭碗”逐渐贝打破B、从学校毕业后，一律有国家统一分配工作
C、就业渠道拓宽D、人们可以通过人才市场自主选择职业
二、提高题
等级评定：
※【定向导学·互动展示·当节
展示提升环节
质疑评价环节·总结归纳环节
自学指导内容、学法、时间
互动策略
内容、时间
展示方案内容、
方式、时间
重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结
自研本框题的内容，完成以下问题（请将这些问题的答案或你的所想写在课本相应材料边，或者也可以写在自学指导里。）：
※认认真阅读课本左侧引言，和课本第一目，结合小字和图片思考：
议题一知道改革开放前后，人们在衣着方面的变迁。
议题二、知道改革开放前后，人们在食方面的变迁。
议题三、知道改革开放前后，人们在住方面的变化。
议题四、知道改革开放前后，人们在行方面的变化。
议题五、解决P112及
P114页动脑筋。
议题六、认真阅读课本第二目，知道改革开放前后，我国就业制度的变化。
3.改革开放以来，人们衣食住行方面发生巨大变化的根本原因是（）
A、人们思想观念有了进步B、城乡人民收入有了大幅增长
C、国家重视人民生活的改善D、改革开放使我国社会生产力进一步发展
4.改革开放前，大到钢铁，小到毛巾、肥皂，城镇居民要购买，都必须到国营企业的供应点凭票购买。造成这一现象的根本原因是（）
A、使社会秩序更好B、国家的计划C、生产力水平低D、社会需求量大