教师量化考核总结
教师进修学校量化考核细则
教师进修学校量化考核细则1. 引言近年来，教育事业发展迅速，为提高教师的专业素养和教学能力，许多地区设立了进修学校。
为了更好地评估教师的进修成果，建立一套量化考核细则势在必行。
本文将重点介绍教师进修学校的量化考核细则，并提出可行的评估方法。
2. 考核内容2.1 学习课程教师应根据自身需求选择相应的学习课程，并提供学习计划和课程表。
考核主要根据教师是否按时参与学习、是否完成学习任务以及学习成果的表现来评定。
2.2 学习成果考核教师学习成果可以从学术成果和实践成果两个方面进行评估。
学术成果可以包括发表的论文、参与的科研项目以及获得的学术荣誉等。
实践成果可以体现在教学实践或者教研成果上，如制定的教学方案、参与的教研课题成果等。
2.3 学习态度教师对于学习态度的考核主要看教师是否积极主动地参与学习活动，是否具备良好的学习态度和学习习惯。
例如，是否按时到达学习场所、是否积极参与讨论、是否主动提问等。
2.4 教学能力提升教学能力的提升是教师进修学校的重要目标之一。
评估教师的教学能力可以根据其在教学实践中的表现来进行，如教学设计的合理性、教学效果的评估以及教学方法的创新等。
3. 考核方法3.1 学习任务书面报告教师在进修学校期间需要完成一定的学习任务。
通过要求教师写成学习任务书面报告，并由相应的专家进行评阅，可以评估教师完成学习任务的能力和成效。
3.2 论文发表和学术成果评估教师进修学校期间，可以鼓励教师撰写和发表学术论文，参与科研项目，并由相应的专家进行评估，以评估教师的学术成果。
3.3 教学观摩和评估进修学校可以组织教学观摩活动，引导教师相互学习和交流。
通过观摩教师的教学实践，可以评估教师的教学能力和教学水平。
4. 考核结果和反馈根据教师的学习成果和学习态度，结合其他评估方法的结果，可以对教师进行综合评估，给出相应的考核结果。
同时，还应提供详细的评估反馈，包括优点和不足之处，以便教师进一步提升自己的教学能力。
教务处考核教师量化积分细则新
魏县新实验一中日常教学工作量化积分细则教学业绩考核量化积分共分：课堂行为、导学案（师生）、课时练、听课记录、公开课、成绩六大部分组成。
各项量化积分标准如下：一、课堂行为。
1、检查方式。
通过现场观课、录像回放方式进行。
2、检查内容标准。
内容分教师行为、学生行为。
教师行为：按新模式上课加1分，板书规范加0.5分。
未候课、拖堂、坐着上课等扣0.5分，上课玩手机或外出，课堂纪律乱等扣1分。
学生行为：积极参与课堂教学活动、书写规范加0.5分，坐姿不端正、学习不专注、东张西望各扣0.5分，玩物品、说话、睡觉、串桌等扣1分。
每月得分最高不超过5分。
二、导学案。
分教师学生两方面1、教师（1）初稿：初稿页眉齐全，做题规范、完整，修改意见科学，记1分，达不到要求适当扣分。
（2）定稿：定稿流程案详细、实用、自然顺畅，有反思（联系课堂、教学），记1分，达不要求适当扣分。
2、学生（1）数量：学生所交份数，组号与上报一致记1分，达不到要求的适当扣分；（2）质量：认真填写导学案、书写整齐、答题规范、错题及时纠正，记1分，达不到要求的适当扣分；（3）批改：老师批改及时认真，批改的次数达到要求，记2分，达不到要求的适当扣分。
注：教师导学案每月得分最高不超过8分，学生导学案每月得分最高不超过7分。
三、课时练。
每月得分最高不超过7分。
四、听课记录。
根据教学过程、过程点评、优点与建议等内容记录情况每次1分，达不到要求的酌情扣分，每月得分最高不超过8分。
五、公开课。
备研组展示课每次1分，学科教研组示范课每次2分，校级公开课每次3分。
每月得分最高不超过3分。
六、成绩（附）。
2017年5月。
教师德能勤绩量化考核表
姓名：所教学科：日期：
本学期担任课春季学期节/周
考核
内容
考核标准
应得分
实社会责任和义务。
20
2、始终把关爱学生作为教育教学中的第一准则。
3、有强烈的教育事业心和责任感。
4、有远大理想、奋斗目标、高尚的情操和献身精神。
5、服从上级领导，既分工又协作。
6、尊敬同事，团结同事。
7、举止文明，以身作作则，为人师表。
8、严守纪律，自觉执行，无违法违纪。
9、勤俭廉洁，坚持真理，修正错误。
10、求真务实，不搞花架子，不搞形式主义。
2
能
1、有一定的决策能力，组织工作能力。
30
2、有一定的洞察能力，掌握教学本质规律。
3、熟练掌握各项教学基本技能。
4、有一定的组织能力，调动多方积极性，出色完成工作任务。
5、有一定的协调能力，协调各方面人员，发挥他们的作用。
6、有较高的工作业务能力。
7、知人善任，选才用才合理。
8、有较高的管理能力。
9、有较高的决策水平。
10、有较高的工作业务理论水平。
3
勤
1、遵守学校各项规章制度。
15
2、工作勤恳，任劳任怨，能起表率作用。
3、出色地完成本职工作。
4、完成学校各项工作安排。
5、有锐意改革、开拓创新的精神。
4
绩
1、分管工作成绩突出，有创新意识。
35
2、对本职工作效果显著，关心保护学生，办实事。
3、办事效率高，无重大失误。
4、工作业务与学校管理井然有序。
5、分管工作在上级主管部门的检查中受到好评。
5
合计得分
教务主任签字： 校长签字：
考核工作总结（通用7篇）
考核工作总结考核工作总结（通用7篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的考核工作总结（通用7篇），希望对大家有所帮助。
考核工作总结1一年来的工作已经结束了，对于这份工作我保持着一个好的态度，也对自己的工作是非常有信心的，我知道我要从什么方向努力，作为一名教师，这是我应该要有的态度，这一点是毋庸置疑的，我一定会更加的努力，我也非常的感激能够有样的工作环境，让我感觉每天都是非常的充实，让我对自己的工作更加有了信心一点，通过这一年来的努力我也是做好了很多事情，现在也对过去一年来总结一下。
工作当中我严格按照教育部门的相关指示落实，每天规划好自己的工作，做好教学规划，有进度有节奏的去上好每一堂课，尽量让自己讲课更加的有意思，有效率，让学生们能顾更好的接受，这也是我的一直以来的方向，和目标，对于这份工作我始终保持着乐观的心态，我也是对自己各个方面的能力有着非常清楚的了解，通过不断的打磨让自己更加的优秀，这也是我一直在做好的事情，我相信这对我而言是一件非常有意义的事情，在这年度考核之际更加是能够体现出来，我的态度也是非常的坚定，在这个过程当中认真去做的更好，努力不是唯一的方式，但是努力是最直接，是能够最直接去提高自己的，我也一定会在未来的教学工作当中让自己变得更加优秀，认真去做好日常的工作。
作为一名教师我深有体会，我也知道自己应该朝着什么方向努力，这是非常有意义，自从选择做这份工作以来我就想的非常清楚，自己应该认真去做好分内的职责，这也是非常有必要的，是应该要去做好的，我也非常感激能够有现在的成长，一年来的工作结束了，现在我也是非常的有信心做好接下来的工作，我始终认为这是一个非常不错的锻炼，我对自己的各个方面有着一个深刻体会，教师这个职业我深以为荣，我知道我要去努力的地方还有很多，这是非常有必要的，有些事情还是要去认真的做好，努力提高自己的工作能力非常的重要，在这一年的工作当中我的进步是非常明显的，我也一定会继续的努力，继续调整好自己的状态，也希望能够在这样的环境下面积累更多的经验，这对我是一个很大的提高，未来还会有更多挑战的等着我去落实好，我是非常坚定的，我很清楚在这方面我需努力的地方，真的感觉非常有意义，当然一年来我也了解到自己的不足，我需要去纠正好，这是不能够耽误的，在工作当中我容易犯一些细节的错误，有的时候感觉非常的吃力，现在想想确实不应该，我一定会纠正的。
教师进修学校量化考核细则范文(2篇)
教师进修学校量化考核细则范文一、考核内容考核内容分为____项：德(____分)、能(____分)、勤(____分)、绩(____分)二、考核办法及等次的确定：1、考核办法。
采用日考核、月考核、学期考核、年度考核相结合的办法，逐日逐月考核，全年累计，得出综合得分。
2、考核等次的确定。
按所得分顺次排名。
三、考核结果的使用：1.作为教职工年度考核的重要依据。
2.与奖励工资发放挂钩。
获得优秀等次的，按____%发放；获得良好等次的，按____%发放；获得合格等次的，按____%发放；获得基本合格等次的，按____%发放；获得不合格等次的，按____%发放。
3.与职称评定挂钩。
考核不合格者，不得晋升职称。
4.与评优评先挂钩。
各类先进从学校考核获得优秀等次人员中择优推荐。
四、考核内容：a、德(____分)(一)、评价标准。
政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
(二)、量化依据：1、业务理论学习(____分)(考核部门：教导处、教研组。
考核办法：当场记录)(1)积极认真参加集体(教研组学习、学校业导学习、校外学习)学习，主动自学自悟，记学习笔记每学期记完整，不全者视情况减____分。
学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
(2)无故缺席一次扣____分。
(3)早退、迟到一次扣____分。
2、教育思想端正(____分)(考核部门：教导处)(1)关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达____%以上，得满分。
(2)有如下情形者扣分：(1)把学生赶出课堂，每人次扣____分。
(2)体罚或变相体罚(如殴打、漫骂学生等)，每人次扣____分。
3、职业道德(____分)(考核部门：教导处，考核办法：平时考核记录)(1)评价标准。
依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
达到者，得满分。
(2)有如下情况者扣分：1言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣____分。
2024年初中数学教师年度考核工作总结模版（二篇）
2024年初中数学教师年度考核工作总结模版一、深化理解，持续更新教育观念。
我始终致力于将学习新课程标准与构建全新教学理念紧密结合，通过深入研读新《课程标准》，明确认识到新课程改革既是教育领域面临的挑战，也是推动教育进步的宝贵机遇。
我积极将理论知识应用于实际教学，勇于解放思想，更新观念，不断丰富知识储备，提升教学能力，以全新的素质结构积极迎接新一轮课程改革的挑战。
在新课改的引领下，我逐渐领悟到“一切为了人的发展”这一核心教学理念，树立了以学生为主体的观念，并深入贯彻民主教学思想，努力构建民主、和谐、平等的新型师生关系。
我始终尊重学生的人格与观点，承认学生间的性格差异，积极创造并提供满足不同学生学习成长需求的条件，确保这一理念在教学实践中得以有效落实。
我将学生的全面发展作为教学活动的根本出发点与最终归宿，注重学生独立性和自主性的培养与发挥，取得了显著的教学成效。
在教学研究与教学工作中，我始终将其视为学校各项工作的核心，也是衡量教师工作成效的关键指标。
一学期以来，我在坚持学习并应用新课程理念的积极提出宝贵建议，深化了对新课改理念的理解与认识，为转变教学观念、改进教学方法奠定了坚实基础。
二、严于律己，恪守工作纪律。
在工作中，我始终能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，确保不迟到、不早退、不无故缺席会议。
我严格遵守教师职业道德规范，关心爱护每一位学生，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为，与学生建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的教师形象。
三、强化常规管理，提升课堂教学效率。
本学期，我高度重视教学常规的各个环节，课前深入钻研教材，准确把握教材的基本思想、基本概念、结构框架以及重点与难点；我也充分了解学生的知识基础与学习需求，力求在备课过程中既备教材又备学生，确保教学重点与难点得到精准把握。
在此基础上，我精心制作多媒体课件（本学期共制作____个），并认真撰写每一篇教案。
在课堂上，我灵活运用多种教学方法与手段，充分调动学生的多种感官参与学习，激发学生的学习兴趣与积极性，努力提升课堂教学质量。
师德标兵量化打分情况汇报
师德标兵量化打分情况汇报近年来，我校高度重视师德建设工作，为了更好地激励教师们树立良好的师德形象，我校决定对教师的师德表现进行量化打分，并评选出师德标兵。
下面将对师德标兵量化打分情况进行汇报。
首先，我校制定了《师德标兵量化打分细则》，明确了师德标兵的评选标准和评分细则。
其中包括教学态度、学生关怀、团队合作、社会责任等方面的具体要求，每一项都有相应的评分标准和分值范围。
评分细则的制定旨在客观公正地评价教师的师德表现，确保评选结果的公正性和权威性。
其次，我校通过多种途径收集教师的师德表现数据，包括学生评议、同事评议、学校考核等多方面的信息。
学生评议主要通过问卷调查的方式进行，评价教师的教学态度、学生关怀等方面的表现；同事评议则主要通过教研活动、教学交流等方式进行，评价教师的团队合作、社会责任等方面的表现；学校考核则主要通过教学质量、学生评教、教学竞赛等方面的数据进行统计。
通过多方面数据的收集和整合，可以客观全面地了解教师的师德表现情况。
然后，我校对收集到的教师师德表现数据进行量化打分。
根据《师德标兵量化打分细则》，对每一项评分标准进行量化计分，并进行综合评定。
通过量化打分，可以客观地评价教师的师德表现，避免主观因素的干扰，确保评选结果的公正性和客观性。
最后，我校评选出了一批师德标兵，并对其进行表彰和奖励。
师德标兵的评选不仅是对教师个人的肯定和激励，更是对全校师德建设工作的推动和促进。
通过师德标兵的评选，可以树立典范，激励更多的教师向标兵看齐，提高整体师德水平，为学校的发展做出更大的贡献。
综上所述，我校对师德标兵的量化打分工作取得了良好的成效，通过客观公正地评价教师的师德表现，激励教师树立良好的师德形象，推动全校师德建设工作的深入开展。
希望在今后的工作中，我校能够进一步完善评选机制，提高评选标准，不断提升师德标兵的评选质量，为学校师德建设工作的不断深入发展提供更有力的支持。
2024年教师考核表个人总结(2篇)
2024年教师考核表个人总结____年教师考核表个人总结尊敬的教育部门领导、评审专家和考核团队成员们：大家好！我是某某某学校某某学科的一名教师，非常荣幸能够参加____年的教师考核活动。
通过这次考核，我不仅对自己的工作进行了全面的总结，也深刻地反思了自己的不足之处，并为以后的职业发展制定了明确的目标和计划。
回顾过去一年，我意识到自己在教学方面存在一些不足之处。
首先，在教学设计方面，我发现自己在选择教材、安排课程内容和设计教学活动时还存在一定的局限性。
我会过于依赖教科书的内容，而忽视了学生的实际需求和兴趣，导致课堂的吸引力不够。
因此，在今后的工作中，我会更加关注学生的个体差异，积极探索多样化的教学设计方法，注重培养学生的创新思维和动手能力。
其次，在教学方法和手段上，我也存在一些局限性。
尽管我尝试过利用多媒体和互联网资源来丰富课堂教学，但是我们学校的硬件设施有限，无法满足我更加多样化的教学需求。
因此，我计划在今后积极争取学校和社会资源的支持，提高自己的信息化教学水平，并探索更适合学生的教学模式，让他们在轻松愉快的氛围中获得更多的知识。
再次，在学生管理和情感沟通上，我也发现了自己的不足。
我在处理学生问题和纠纷时，缺乏一定的耐心和智慧，有时候过于强调纪律和规矩，影响了良好的师生关系。
在今后的工作中，我计划加强与学生的沟通和了解，关注他们的成长和发展，给予他们更多的关爱和支持。
同时，我也会不断提升自己的教育教学理论素养，合理运用教育心理学的知识，通过情感教育和激励手段，激发学生的学习兴趣和动力。
最后，我还意识到自己在教师专业素养以及自身的专业发展上还有一些不足。
在学科知识的更新和教育研究方面，我经常感觉到自己的知识储备还不够充足，需要不断补充和提升。
因此，在今后的工作中，我计划加强自己对学科前沿知识和教育相关研究成果的学习和研究，提升自己的专业素养，为学生提供更好的教育服务。
总之，通过这次考核，我深刻意识到自己在教学设计、教学方法、学生管理和教师专业发展等方面的不足之处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师量化考核总结教师量化考核制度应符合管理伦理学的基本原则，即以人为本的原则、义利统一的原则和公平与效率相结合的原则。
今天我给大家带来了教师量化考核总结，希望对大家有所帮助。
教师量化考核总结篇一为充分发挥全体教职工的工作积极性和创造性，激发他们的工作潜能和工作热情，切实加强教职工队伍队建设，科学地评定教职工的教育教学业绩，不断提升学校管理和育人水平，我校认真贯彻中、省、市文件精神，认真执行射洪县人事局、射洪县财政局、射洪县教育局关于印发《义务教育学校绩效工资实施办法(试行)》的通知[射人发(20xx)1号]、射洪县教育局关于印发《射洪县义务教育学校教师绩效考核办法(试行)》的通知[射教发(20xx)11号]、射洪县教育局关于印发《射洪县义务教育学校校长绩效考核办法(试行)》的通知[射教发(20xx)号]射洪县教育局关于"实施义务绩效工资退休人员生活补贴的操作意见"有关规定，结合学校工作实际认真开展了20xx年上期绩效考核和绩效工资发放工作，现将考核情况总结如下。
一、组织机构健全，成立了绩效考核委员会学校成立了以校长谢天成任组长，副校长冯家纯任副组长，梁林兴、陈果金、何海英、谢兴文、陈元江、谭昌华、刘双、杨泉、何云浩、徐强、杨丽、何文君、包作越、刘红梅、唐爱民、罗崇领为成员的绩效考核委员会共19人，其中，党、政、工、团负责人5人，班主任、教研组、年级组长代表4人，教师代表10人，教师代表占1/2以上。
绩效考核委员会下设三个考核小组具体负责学校20xx年上期的绩效考核工作。
二、广泛宣传绩效工资政策，认真制定绩效考核、绩效工资发放办法绩效工资关系全体教职工的切身利益，涉及面广，政策性强，为了让全体教职工充分认识国家对义务教育学校教师实施绩效工资的重大意义，充分感受党中央、国务院对义务教育学校教师的特殊关怀，同时，也为了在制定学校绩效考核、发放方案时能充分体现"以人为本、以德为先，坚持科学态度、尊重教育规律，激励上进、奖励先进，公评民主、公正公开"原则，学校继续进行政策学习宣传。
学校长期坚持组织全体教职工反复学习国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工作指导意见的通知[国办发(20xx)133号]、四川省教育厅关于印发四川省义务教育学校教师绩效考核试行办法的通知[川教(20xx)155号]、教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见[教人(20xx)15号]、"义务教育学校实施绩效工资政策宣传要点"等文件，使教职工对国家绩效工资政策有了全面、深刻、细致的理解，为学校修订完善绩效考核方案扫清了思想上、认识上的障碍。
为了让学校修订后出台的绩效考核、发放方案既体现上级文件精神，又切合学校实际，既体现公开民主、被广大教师所接受又体现多劳多得、合理拉开差距工作思路，学校组织教研组长在收集教师意见的基础上，进行研讨、修订、完善，并先后召开了教代会成员、年级主任、教研组长座谈会、学校行政研究会，形成了《光荣中学校教职工绩效考核、绩效工资发放办法(修订稿)》，20xx年1月日学校召开教代会，通过表决方式正式通过了《光荣中学校教职工绩效考核、绩效工资发放办法(修订办法)》，本次会议应参会23人，实参会21人，病事假2人， 20人赞成，1票反对，获得通过。
本学期继续按此方案执行。
三、精心组织、周密安排、公正考核、及时兑付按上级要求基础性绩效工资已如期兑现，奖励性绩效工资在"学校绩效考核、绩效工资发放修订办法"获教代会通过和绝大多数教师认可后， 20xx年7月10日起，在学校绩效考核委员会的领导下，三个考核小组在教职工自查的基础上依据平常考核记录按照《光荣中学校教职工绩效考核、绩效工资发放办法(修订办法)》，逐一核实、计分、结论并进行多次复查，其间，学校两次召开行政会议对考核过程中遇到的实际问题集体研究处理。
20xx年7月13日，学校再次召开教师大会公布考核结果，考核结果与职工本人见面并签字确认，至16日已全部认可签字，随后报片区教研室、县教育局审批执行。
绩效考核工作总结四、对绩效考核、绩效工资发放的反响截至20xx年7月16日，光荣中学教职工普遍对义务教育学校实施绩效工资感到满意，普遍认为今后应更加努力地工作，用更高的育人业绩来回报党和政府的关怀，绩效工资制度的实施必将推动学校向着更好、更高、更规范、更科学的方向发展。
当然，由于各个教师的想法不可能一致，加上受"学科间系数比"、"教学与后勤及其它岗位差"等客观因素影响，《方案》难免有不科学之处，个别教师难免有点看法，但大家都能顾全大局，整体上能保持统一，在今后的实践中学校将进一步发扬民主，改进方法，特别是如何体现"多劳多得，优质优酬，教学与非教学学科差异"等棘手问题上，依靠领导、教师的集体智慧去不断完善和更新。
教师量化考核总结篇二我校教师绩效考核方案正20xx年春学期开始制定，并于当年九月一日正式实施，教师绩效考核方案中考核项目主要是达标考核(占奖励性绩效工资的60%)，单项考核(占奖励性绩效工资的15%)，期终综合考核(占奖励性绩效工资的25%)，实施五年来，总体运作情况良好，但也存在不足之处，先将学校绩效考核实施情况总结如下。
一、绩效考核实施现状分析1、绩效考核注重拉开差距，体现一定的激励作用。
学校在制定绩效考核方案时根据多劳多得、优质优酬、效率优先、兼顾公平的原则重点强化教师工作绩效的考核，将绩效工资比重向一线教师、骨干教师、实绩显著教师倾斜，拉开差距，充分发挥绩效考核的激励作用。
20xx年春学期绩效工资高低相差4600多元，秋学期绩效工资高低相差4200多元。
2、绩效考核内容全面细实，涵盖多方面重点工作。
绩效考核内容主要包括教师德、能、勤、绩等方面。
"德"的考核重点是教师为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况;"能"的考核内容包括教育教学能力、科研能力等方面;"勤"的考核内容包括教育教学工作量、教学常规、出勤以及教师个人专业发展等方面德情况;"绩"的考核重在教育效果、教学效果、教研业绩等方面。
3、考核方案经教代会通过，方案实施有群众基础。
学校考核方案制定依据是《扬州市邗江区义务教育学校绩效工资实施办法》和《扬州市邗江区教育局关于义务教育学校教职工绩效考核工作的指导意见》，方案在广大教师充分讨论的基础上，形成初稿。
然后召开学校领导班子会议，对初稿进行修改完善，形成初步方案。
最后将方案经教代会讨论通过。
因此，我们认为绩效方案实施有广泛的群众基础。
4、考核方案几经修改完善，凸显重点工作的考核。
在方案实施的过程中，我们不断完善、补充相关内容，使方案更绩效考核工作总结成熟。
20xx年10月，学校从强化教学常规，提高教学质量，落实安全责任等方面制定了《方巷小学关于教师绩效考核的补充规定》，并与11月执行。
20xx年2月学校从10个方面修订完善班主任工作月考核方案和教师考勤工作制度。
二、存在问题及改进措施分析1、对领导班子成员的考核激励作用不够明显。
绩效方案实施五年来，学校领导班子绩效津贴标准较低，与班主任津贴相比由一定的差距。
从20xx年绩效分析表上可以看出中层与班主任绩效平均数每学期相差430元左右。
这已经影响了中层班子积极性。
建议教育局统一制定不低于班主任津贴的标准。
2、对教师绩效考核的综合考评档次未能细化。
学校将期终综合考核结果分为优秀、合格和不合格，划分过于宽泛，不够体现出教师之间的实际绩效差别。
例如同轨年级教学质量获得第一名的教师，绩效考核中因某种原因未获得优秀等次，在综合考评时与其他教师一样获得合格等次，那么这位教师实际教学绩效在同学科中未能体现。
3、对工作量的确定没有进行全面细致地量化。
现行绩效工资考核项目一般由几块构成：主要包括教师所带班的学生学业成绩、课时、教研情况、参加活动及获奖情况、出勤率、备课、作业批改及辅导等方面，但是不同学科之间、行政人员与教师之间、后勤与教师之间的工作量应该怎样换算颇有争议。
虽然区局在宏观政策上出台了明确规定，但在具体落实过程中，并没有一个细化的标准。
作为基层学校，不太好平衡，而且也会因各校所实行的方案侧重点不同造成同等条件的教师，却因在不同的学校任教，导致工资收入产生很大差别，这样反而不利于激励教师。
4、对教师绩效单项奖励的考核力度相对弱化。
在绩效单项奖励中，学校对教师教科研、辅导学生等方面考核力度相对薄弱。
《方巷镇中心小学教师参加或辅导竞赛获奖奖励细则》还是五年前制定的，其要求与奖励标准已不适应现代教育的需要。
(如细则中明确教师辅导学生在各级各类报刊上发表文章奖励标准，每篇文章50元。
)三、学校建议1、进一步推进人事制度改革、绩效工资改革。
区人社局、教育局编制核定学校用编，科学制定改革方案，学校具体组织实施，全力营造能者上，庸者让，不能干者靠边站的氛围，做到按劳取酬，按绩分配，真正破除不劳而获的现象。
2、促进学校平衡，体现社会公平。
财政上尽可能提高绩效发放标准，使绩效工资的激励作用得以体现。
区人社局、教育局要统一设定学校各类津补贴标准，以缩小学校间不合理的收入差距，更好地发挥绩效工资的激励功能。
四、教师岗位设置和岗位聘用情况本学期我校现有在职在岗专业技术教师79人，已全部纳入岗位管理。
高级教师岗位7人，一级教师岗位58人，二级教师岗位14人。
学校对他们进行了不同专业技术岗位聘用，并与其签订岗位聘用合同。
为充分调动教师积极性，建议上级主管部门在调研基础上及早实施《扬州市邗江区教育系统事业单位专业技术岗位设置及内部各等级岗位聘用条件(试行)》。
教师量化考核总结篇三随着过去工作的结束，我们又开始了新的旅程。
告别了前段时间的工作。
新的气息，新的目标，在系老师的指引下和我会成员的积极努力下我们这个团体在四月份有全面展开了我们的工作和活动。
以下是本人在四月份的个人工作总结报告：在我们的工作规定中，还是照常举行每周例会，在例会中对过去的工作做总结，肯定我们的长处，指出我们的不足，以便让我们更加努力的工作。
为了提高大学生素质和做好干部工作风范以及强化学校的纪律，我系青协每周二例行校风督察。
四月十三号院青协会长莅临我系主持例会，对我会的成员进行工作的指导，并且对我们的成员提出了十点做人做事的道理，在思想上对我们提出了相关的要求。
经过这次例会，我会成员在工作中更加注意自己的行为风范，并且提高了不少工作效率。
为了活跃大学生生活以及提高我们的技能水平，四月十五日大学生技能大赛子学术报告厅隆重举行，我会所有成员都积极的参加。
并且在同一天，我会人员还去参加了机械系和建工系共同举行的"我是一名会长"的演讲比赛，在演讲会的过程中，大家进行互动交流，积极发表自己的意见。