《化学教学论》期末思考题

《化学教学论》期末思考题

1、你认为怎样才能学好化学教学论这门课程？

答：基于化学教学论的学科特点、设课目的和学习任务，要学好本课程，应努力做到以下几点：

（1）提高认识端正态度；

（2）讲究方法提高能力

第一，学会比较；第二，学会总结，结合化学教学论的学习，一方面是对文献、资料的总结，另一方面是对教学实践的总结，能把对教学的感性认识(经验)上升到理性认识。第三，学会交流。交流就是把自己的意见和观点通过语言或文字的形式与他人沟通。语言交流是教师教学最基本、最重要的技能之一；

（3）善于积累勇于实践。

2、指导中学化学教学的基础理论主要有哪些？你是如何认识的？

答：指导中学化学教学的基础理论主要有：人的发展理论、辩证唯物主义认识论、自然科学方法论、现代教学理论、系统论、信息论、控制论。这些理论是化学教学的基础，对化学教学具有重要的指导作用。

3．你对中学化学教学过程是如何认识的？

答：中学化学教学过程就是教师进行化学教学的过程，从认识论的角度来看，教学过程是学生在教师的引导下一种特殊的认识过程，是人类认识客观世界的一种社会实践；从发展学说来看，教学过程是教师通过传授知识和技能进而形成和发展学生的各种能力和个性品质的过程；从活动说来看，教学过程是教师的教和学生的学相结合的双边活动过程。化学教学过程具有：以实验为基础、具有独特的词汇系统—化学用语、突出抽象思维和逻辑思维能力的培养、蕴含着丰富的辩证唯物主义观点教育等特点。

4、为什么要重视教学理念的更新？为了搞好素质教育，搞好化学教学，你认为必须树立哪些新理念？

答：(1)化学教学要面向全体学生，以人为本，注重学生的全面发展

(2)化学教学要提高学生的科学素养与人文精神

(3)以科学探究为突破口，促进学生学习方式的转变

(4)化学教学要注意贴近学生的生活，联系社会实际

(5)提供多样化的学习评价方式，促进学生发展

(6)努力培养学生终身学习的愿望和能力，让学生乐于学习，学会学习，增长发展潜能

5、任选一个课题片断，进行教学情景设计，并在小组讨论交流，然后进行角色扮演。

6、化学实验内容改革和化学实验设计改革分别包括哪些方面？

答：化学实验内容改革：

(1)化学实验生活化

(2)化学实验趣味化

(3)化学实验社会化

化学实验设计改革：

（1）探究化；（2）绿色化；（3）微型化；（4）现代化

7、教师为什么要进行反思？应该反思什么？怎样反思？

答：（１）反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。实践证明，反思对教师的成长具有显著的促进作用，是教师专业发展的必由之路，成为反思型教师是教师专业成长的一个重要环节。

（２）反思的内容包括：

①对教学设计的反思

教学设计不仅是教师教学的依据，也是教师进行自我反思的重要凭借。通过自我反思，教师可以发现不足，及时调整，进行弥补。具体来讲，教师可主要从以下几个方面反思：

◆教学目标的制定符合课程标准的要求吗？

◆学生起点水平与教学起点是否匹配？

◆教学内容是否满足教学目标的需求，是否基于学生的经验？是否有利于激发学生的学习动机？

◆学习任务和学习活动的设计是否具有驱动性、诱发性、易参与性和可生成性？

◆教学媒体选择是否恰当，教学方法是否优化？

◆教学策略是否有助于教学目标的达成？是否与学生个性特点相匹配？

◆怎样增强课堂学习的探究性、自主性和合作性？

◆练习、作业和测验题如何编制才能体现理解、探究、反馈、激励等功能？作业的数量如何控制？对教学设计的反思不仅要在设计时进行，在实施中及实施后都要及时反思，不断加深反思的程度，进而更准确地发现教学设计的不足。

②对教学过程的反思

◆教学内容的呈现方式是否恰当？

◆师生、生生的课堂交流是否有效？

◆学生探究活动的组织是否合理？

◆学生是否积极主动地参与到学习活动中？

◆对课堂意外情况的处理是否妥当？

③对教学效果的反思

对教学效果的反思发生在教学实践之后，主要是对学生达成学习目标的情况作出评价和判断。通常，教师可追问自己如下问题：

◆学生是否理解和掌握了教学的重点、难点内容？

◆学生在学习中出现了哪些困难？其可能原因是什么？

◆学生是否经历了科学探究的过程？运用了哪些科学方法？

◆学生在情感态度价值观方面获得了哪些发展？

（３）教师怎样反思？

①写教学日志。

②同伴观察。

③教学摄像，再现反省。

④教研组研讨。

⑤专题研究。

⑥教学叙事。。

⑦行动研究。

8、谈谈在选择教学方法、优化组合教学方法应注意什么原则？

答：（1）要适合课题的教学目的和任务

（2）要与教学内容相匹配

（3）要与学生实际情况相适用

（4）要考虑学校的设备条件

（5）要适合教师自身水平和教学风格

（6）要能按时完成教学任务（进度）

9、中学化学课程改革应当包含哪些内容？

10、教育部在2001年6月8日正式颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的课程改革核心理念是什么？纲要明确指出课程改革要实现“六个改变”目标，其具体内容是什么？

答：改革的核心理念：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展：

“六个改变”的具体内容：

①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

②改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区的学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

③改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现伏，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

④改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

⑤改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

⑥改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

（亦可如此作答：六个改变：

❶改变课程功能：注重传授→学会学习

❷改变课程结构：学科本位→综合课程

❸改变课程内容：“繁、难、偏、旧”→必备知识

❹改变课程实施：被动学习→主动探究

❺改变课程评价：甄别、选拔→师生发展

❻改变课程管理：集中管理→分级管理）

11、以“铁的生锈”一段教材内容为例，将此段内容设计成实验探究教学模式的教学片断，并谈谈你的设计思路。

12、选择一个实验（例如“氢气还原氧化铜”、“SO2的漂白实验”）设计演示实验步骤并画出实验装置图。