2016-2017年最新西师大版小学语文三年级下册《花是种给别人看的》优质课课件1(精品)
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2016-2017年最新西师大版小学语文三年级下册《花是种给别人看的》优质课课件2(精品)
从（ 透过（
）一词中，我体会（ ）一词，我仿佛看到（
）。 ）。
学习新课
姹紫嫣红
花团锦簇
学习新课
学习新课
学习新课
学习新课
找出文中描写奇丽景色的句子，画出句子 中体现奇丽景色的词语。
学习新课
走过任何一条街，抬头向上看，家家 户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋， 让我们看的人如入山阴道上，应接不暇 。
课堂作业 2.选词填空。 奇特 奇丽 奇怪 （1）傍晚，天空中的火烧云变化极多，真是无比 （ 奇丽 ）的景象。 奇怪 ）。 （2）窗台上的花是谁献的？大家觉得非常（
（3）这种（
）的现象引起了科学家们的关注。 奇特
课堂作业 3.看拼音，写词语。 Huā tuán jǐn cù （ 花团锦簇 yǎn （ 眼花缭乱 chà zǐ yān hóng ）
作业布置
1.完成课后练习，第二题选2个造句。 2.背诵课文第三段。
板书设计
28.花是种给别人看的
种花
看花
给别人看
别人种的
我为人人
人人为我
“人人为我，我为人人”。
课堂作业 1.填空 课文讲了作者（ 2 ）次到德国，发现了德国人种花 是（ 给别人看的 家家户户 ）。第一次他看到了（ ）
在养花，家家的窗前都是（ ），（ ）, 花团锦簇 姹紫嫣红 目不暇接 令人（ 眼花缭乱 ），（ ）。第二次他发现又是家
家户户的窗口上都（ ）了鲜花。他明白了 堵满 （花是种给别人看的 ）真正内涵。
学习新课
细读感悟
德国人是怎样养花的呢？
家家户户都在养花。他们把花都种在临街窗 户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到 花的背影。”
28《花是种给别人看的》课件3-西师大版三年级下册语文
家家户户都在养花。他们把 花都种在临街窗户的外面，花朵 都朝外开，在屋子里只能看到花 的背影。
家家户户都在养花。他们把 花都种在临街窗户的外面，花朵 都朝外开，在屋子里只能看到花 的背影。
家家户户都在养花。他们把 花都种在临街窗户的外面，花朵 都朝外开，在屋子里只能看到花 的背影。 每一家都是这样，在屋子里 的时候，自己的花是让别人看的； 走在街上的时候，自己又看别人 种的花。
变化是有的，但 是美丽并没有改变。
花团锦簇
走过任何一条街，抬头 向上看，家家的窗前都是 花团锦簇，姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起，汇成 了一个花的海洋，令人眼 花缭乱，目不暇接。
姹紫嫣红
走过任何一条街，抬头 向上看，家家的窗前都是 花团锦簇，姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起，汇成 了一个花的海洋，令人眼 花缭乱，目不暇接。
花的海洋
西师版小学语文三年级下册
花是种给别人看的
季羡林，字希逋，又字 齐奘。著名古文字学家、历 史学家、东方学家、思想家、 翻译家、佛学家、作家，精 通12国语言。曾任中国科学 院哲学社会科学部委员、北 京大学副校长、中国社科院 南亚研究所所长。1911年8 月6日出生于山东省临清市 康庄镇。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
变化是有的，但 是美丽并没有改变。
变化是有的，但 是美丽并没有改变。
走过任何一条街，抬头 向上看，家家的窗前都是 花团锦簇，姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起，汇成 了一个花的海洋，令人眼 花缭乱，目不暇接。
走过任何一条街，抬头 向上看，家家的窗前都是 花团锦簇，姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起，汇成 了一个花的海洋，令人眼 花缭乱，目不暇接。
走过任何一条街，抬 头向上看，家家的窗前都 是花团锦簇，姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起，汇 成了一个花的海洋，令人 眼花缭乱，目不暇接。
三年级语文下册花是种给别人看的课件-A3演示文稿设计与制作
陈毅刚5岁半，就开始 在一家私塾读书。他小小年 纪，成绩总是名列前茅，同 学们都称他“小神童”。
一天，毛老师来到陈 毅家，看到他正在灶前一 边烧火，一边看书。因为 他看书入了迷，火烧得太 旺了，锅里冒出了煳味儿。
妈妈刚好从井边洗菜回来，发 现米饭烧煳了，气得火冒三丈，
心想:___________ 。 抄起刷子，就往灶前冲去。
毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个很好的学习方法。今 天我总算发现了你学习成绩好的 ‘秘诀’。人们称赞你是‘神 童’，说你聪明，其实更重要的 是你勤奋。你真正懂得了‘学问 学问，多学多问’的道理!”
聪明在于勤奋 天才在于积累
“不要打孩子！”毛老师
连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。”说着，毛老师 又亲切地对陈毅说：“以后做事 要多多留心！”陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里 拿过书一看，原来是一 篇还没教的课文，他已 经用笔在上面画了许多 圈圈点点。
这些圈圈点点是 什么意思呢？
陈毅回答说：“打圈圈的， 是懂得的。打半圈圈的，不太明 白，等老师讲明白了，再打圈圈。 打黑点的是生字。”原来陈毅每 次听课前，总要把新课先预习一 下，把生字和不懂的词语画出来。 听课时，他格外留心，再有不懂 的地方，便直接向老师提出问题。
“神童”的秘诀
成绩
词语花篮
格外 火冒三丈
勤奋
学问
煳味儿
陈毅（1901年8月26日 －1972年1月6日）， 名世俊，字仲弘，久经 考验的无产阶级革命家、 军事家、外交家、诗人； 中国人民解放军的创建 者和领导者之一，中华 人民共和国元帅，党和 国家的卓越领导人。
陈毅刚5岁半，就开始 在一家私塾读书。他小小年 纪，成绩总是名列前茅，同 学们都称他“小神童”。
【2018最新】西师版小学语文三年级下册：28 花是种给别人看的(精品优质课课件)
花 团 锦 簇
姹 紫 嫣 红
在德国，花是种给别人看 的，我觉得这种做法颇耐 人寻味。
一、写话练习
四五十年过去了， 美丽，依然没有改变。 家家户户， 依然____________ , 迎接我们的女主人 依然____________， 满街的窗子前 依然____________ ，
这境界， 依然___________ ， 多么____________ ！ 多么____________ ！
课后阅读季羡林先生的散文 《月是故乡明》、《黄昏》。
季 羡 林
为什么称之为“美丽”没有变？
为什么称之为“美丽的东西很多”
？
家家户户都在养花。 他们把花都种在临街窗户 的外面。花朵都朝外开， 在屋子里只能看到花的背 影。
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的 花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别 人的花。
走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前都是花 团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个 花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
三年级语文下册-花是种给别人看的3课件-西师大版
人人为我，我为人人。 我觉得这一种境界是颇耐人 寻味的。
人生境界有以下四种，你会选择哪一 种境界生活呢？
A.损人利己
B.不损人只利己
C.利人利己
D.毫不利己只利人
变化是有的，但是美丽并没有改变 “美丽并没有改变 ”是说什么没有改 变？
• A.家家都还种花的习俗没变。 • B.把花种在临窗户的外面的习惯没变。 • C.家家种花的品种还是没有改变。 • D.种花给别人看的这种美德没变。 • E.以上说法都是。
A.脊j ī 锦 j ǐn 姹 cà 颇pō
B.姹chà 嫣 yān 暇xiá 脊 j ǐ
C.颇pō 脊 j ǐ
锦 jǐng 暇xá
•莞尔一笑 •A.莞wǎn •B.莞guǎn
应接不暇中“暇”是什么意思？ • A.空闲，闲暇。 • B.休假。 • C.时间。 • D.请假。
莞尔一笑 姹紫嫣红 花团锦簇
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
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他们为什么要把花种在临街的窗户外?
• A.怕弄脏房间，在窗外容易打扫。
• B.为了在屋子里的时候，自己的花是 让别人看的；走在大街上的时候，自 己又看别人的花。
• 我曾问过我的女房东：你这样养 花是给别人看的吧！她莞尔一笑 说：“正是这样！” ▪每一家都是这样，在屋子 里的时候，自己的花是让 别人看的；走在街上的时 候，自己又看别人的花。
西师大版三年级语文下册
1.你们家把花摆在什么位置？ A.阳台 B.窗台 C.客厅
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西师版小学语文三年级下册
第六单元
第28课
导入新课
创设情境
兰 花
阳台上的花
导入新课
创设情境
花
导入新课
作者简介
哥廷根大学
季羡林
学习新课
初读感知
读一读，写一写： 曾 颇 莞尔一笑 堵满 花团锦簇 应接不暇 眼花缭乱 耐人寻味
学习新课
理解词语
莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳 绚丽。
是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要
用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。 如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为 我”的结果。
总结结论 德国人这种乐于分享美，我为人人，乐于奉献 美的情操，人人为我也使他们自己收获了美好的事 物。原来在奇丽的景色背后，竟隐藏着如此崇高的 思想境界呀！那么你在生活愿意把你的食物，书籍， 好东西和你的朋友，你的同学分享吗？如果你奉献 出了你美好的东西，那么你将收获每一缕春风。
学习新课
学习新课
品 析
花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的背影。 这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花 的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里 看到的“花的背影”就是花朵的背面。显然，德国人 养花是给别人看的。
学习新课 走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前 都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
学习新课
课文主要讲了一件什么事情
学习新课
细读感悟
从哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特 之处是什么？
学习新课 四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国 人爱花之深切感到吃惊。家家户户都在养花。他 们把花都种在临街窗户的外面，花朵都朝外开， 在屋子里只能看到花的背影。我问女房东：“你 这样养花是给别人看的吧！”她莞尔一笑，说道： “正是这样！”
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是
________________ ；走在街上的时候，自己又看别 让别人看的
人的花。
布置作业
1.把课文中画出的四字词语抄写两遍。
2.背诵第三自然段。 3.阅读有关季羡林先生的作品。如：《留德十 年》《清华园日记》《季羡林谈读书治学》
板书设计 花是种给别人看的 花美 心灵美 花团锦簇 人人为我 姹紫嫣红 我为人人
的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子
连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时， 也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人
为我，我为人人”的美好境界。
学习新课
品 析
在德国，花是种给别人看的，我觉得这种做法颇 耐人寻味。 “颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味” 指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”
C.将要，快要 D.照着字画模仿 （2）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界
是颇耐人寻味的。（ B ）
A.偏，不正 B.很，相当地
课堂作业 4.按课文填空。 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向 上看，家家户户的窗子前都是______________ 、 花团锦簇 姹紫嫣红 ______________ 。许多窗子连接在一起，汇成了一 花的海洋令人眼花缭乱，目不暇接 个________________ ，
学习新课
花团锦簇
学习新课
姹紫嫣红
学习新课
理解“目不暇接、眼花缭乱”并练习用词 语各说一句话
学习新课
每一家都是这样，在屋子的时候，自己的花
是让别人看的；走在街上的时候，自己又看
别人种的花。 德国的景美品 析
变化是有的，但是美丽并没有改变。 结合上下文我们可以知道，作者是说德国 沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户
课堂作业 1.把词语补充完整。 花团（ 锦簇 ） （万 ）紫（千 ）红 （ 耐人 ）寻味 2.给多音字组词。 qí( ) 奇 正 jī( ) （莞尔 ）一笑 应接（ 不暇 ）
zhēnɡ( zhènɡ(
)
wǎn(
) )
莞
) guǎn(
课堂作业 3. 给句中加横线的词选择合适的解释。
（1）他们的花不像在中国那样，养在屋子里， 他们是把花都栽种在临街窗户的外面。（A ） • A.靠近，对着 B.来到，到达
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兰 花
阳台上的花
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花
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作者简介
哥廷根大学
季羡林
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初读感知
读一读，写一写： 曾 颇 莞尔一笑 堵满 花团锦簇 应接不暇 眼花缭乱 耐人寻味
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理解词语
莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳 绚丽。
是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要
用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。 如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为 我”的结果。
总结结论 德国人这种乐于分享美，我为人人，乐于奉献 美的情操，人人为我也使他们自己收获了美好的事 物。原来在奇丽的景色背后，竟隐藏着如此崇高的 思想境界呀！那么你在生活愿意把你的食物，书籍， 好东西和你的朋友，你的同学分享吗？如果你奉献 出了你美好的东西，那么你将收获每一缕春风。
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品 析
花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的背影。 这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花 的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里 看到的“花的背影”就是花朵的背面。显然，德国人 养花是给别人看的。
学习新课 走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前 都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
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课文主要讲了一件什么事情
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细读感悟
从哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特 之处是什么？
学习新课 四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国 人爱花之深切感到吃惊。家家户户都在养花。他 们把花都种在临街窗户的外面，花朵都朝外开， 在屋子里只能看到花的背影。我问女房东：“你 这样养花是给别人看的吧！”她莞尔一笑，说道： “正是这样！”
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是
________________ ；走在街上的时候，自己又看别 让别人看的
人的花。
布置作业
1.把课文中画出的四字词语抄写两遍。
2.背诵第三自然段。 3.阅读有关季羡林先生的作品。如：《留德十 年》《清华园日记》《季羡林谈读书治学》
板书设计 花是种给别人看的 花美 心灵美 花团锦簇 人人为我 姹紫嫣红 我为人人
的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子
连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时， 也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人
为我，我为人人”的美好境界。
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品 析
在德国，花是种给别人看的，我觉得这种做法颇 耐人寻味。 “颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味” 指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”
C.将要，快要 D.照着字画模仿 （2）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界
是颇耐人寻味的。（ B ）
A.偏，不正 B.很，相当地
课堂作业 4.按课文填空。 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向 上看，家家户户的窗子前都是______________ 、 花团锦簇 姹紫嫣红 ______________ 。许多窗子连接在一起，汇成了一 花的海洋令人眼花缭乱，目不暇接 个________________ ，
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花团锦簇
学习新课
姹紫嫣红
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理解“目不暇接、眼花缭乱”并练习用词 语各说一句话
学习新课
每一家都是这样，在屋子的时候，自己的花
是让别人看的；走在街上的时候，自己又看
别人种的花。 德国的景美品 析
变化是有的，但是美丽并没有改变。 结合上下文我们可以知道，作者是说德国 沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户
课堂作业 1.把词语补充完整。 花团（ 锦簇 ） （万 ）紫（千 ）红 （ 耐人 ）寻味 2.给多音字组词。 qí( ) 奇 正 jī( ) （莞尔 ）一笑 应接（ 不暇 ）
zhēnɡ( zhènɡ(
)
wǎn(
) )
莞
) guǎn(
课堂作业 3. 给句中加横线的词选择合适的解释。
（1）他们的花不像在中国那样，养在屋子里， 他们是把花都栽种在临街窗户的外面。（A ） • A.靠近，对着 B.来到，到达