作物育种学各章知识总结
作物育种学各论 作物分子育种
一、作物分子育种作物育种基本任务：1.在研究和掌握作物形状遗传变异规律的基础上，发掘研究和利用作物种植资源；2.选育优良品种或杂种以及新作物；3.繁殖生产用种。
作物分子育种：即在经典遗传学和分子生物学等理论指导下，将现代生物技术手段整合于传统育种方法中，实现表现型和基因型选择的有机结合，培育优良新品种。
分子标记育种：又称为分子标记辅助选择，是利用与目标基因紧密连锁的分子标记，在杂交后代中准确鉴别不同个体基因型，从而进行辅助选择育种。
特点：能有效结合基因型与表现型鉴定，显著提高选择的准确性。
转基因育种：利用基因重组DNA技术，将功能明确的基因通过遗传转化手段导入受体品种的基因组，并使其表达期望形状的育种方法。
特点：能打破基因不同物种交流障碍，克服传统育种的困难问题。
分子设计育种（刚起步）：目的——通过各种技术的集成与整合，在育种家的田间试验之前，对育种程序中的各种因素进行模拟、筛选和优化，确立目标基因型，提出最佳亲本选配和后代选择策略，提高育种试验可见性。
我国作物分子育种中存在的问题：1.基因资源挖掘力度有待加强；2.实用分子标记和具重要育种价值的基因十分贫乏；3.作物分子育种技术尚待突破；4.通过分子育种培育的突破性品种不多，产业化程度不高；5.作物分子育种的组织体系和实施机制需要创新。
作物分子育种意义：1.发展作物分子育种是保障国家安全的重大需求；2.全面实现作物分子育种相关技术突破；3.加速作物分子育种研发和产业化。
常规育种和分子育种比较：1.常规育种表现型选择时，会受时空因素影响，而分子育种不会；2.常规育种来源广，育种亲本贫乏；分子育种基因来源广，基因资源丰富。
3.常规育种基因局限于种内，少数局限于亚种间；分子育种基因交流不受物种限制。
4.常规育种目标性状有不明确性；分子育种目的基因功能已知，目标性状明确。
5.最明显特征：常规育种选择时间长；分子育种选择时间短，可调控基因及其产物的功能、表达。
育种学复习重点资料
育种学复习重点资料绪论1．作物品种的概念：人类在一定的生态和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定性的遗传特性，在生物学，形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应的地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。
2．作物育种学是研究选育和繁育作物优良品种的理论和方法的科学。
3．作物育种学的主要任务是：研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种子标准化。
4．作物育种学的性质：人工进化的科学；综合性应用的科学；实践性强。
5．作物育种学主要内容：育种目标的制定和实现目标的相应策略；种质资源的搜集、保存、研究、利用和创新；选择的理论和方法；人工创新变异的途径、方法及技术；杂种优势利用的途径和方法；目标性状的遗传、鉴定和选育方法；作物育种各阶段的田间实验技术；新品种的审定、推广和种子生产第一章作物的繁殖方式极品种类型1.作物的繁殖方式：有性繁殖，主要包括自花授粉，异花授粉，常异花授粉。
还有两种特殊方式是自交不亲和性和雄性不育性。
无性繁殖包括植株营养体繁殖和无融合生殖无性繁殖。
无融合生殖包括无孢子生殖，二倍体孢子生殖，不定胚生殖，孤雌生殖。
2.作物品种的类型：自交系品种，杂交种品种，群体品种，无性系品种。
3.自交系品种：又称纯系品种，是对突变或杂合基因型经过连续多代的自交加选择而得到的同质纯和品种。
包括了自花授粉作物的常规品种和异花授粉作物的自交系。
4.自交系的理论亲本系数：具有亲本纯合基因型的后代植株数达到或超过87%，就是自交系品种。
5.自交系的育种特点：1、自交+ 单株选择，连续自交下选择纯合优良的基因型。
2、创造丰富变异群体从中进行单株选择。
6.杂交种品种：指在严格选择亲本和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1植株群体。
7.杂交种遗传特点：个体内基因型高度杂合，个体间基因型有不同程度的异质性。
作物育种学总论笔记
作物育种学总论笔记第四章杂交育种杂交育种：不同品种间杂交获得杂种．继而在杂种后代进行选择以育成符合生产要求的新品种，称杂交育种。
第一节杂交育种的意义杂交育种通过杂文、选择和鉴定，不仅能够获得结合亲本优良性状于一体的新类型，而旦由于杂种基因的超亲分离，尤其是那些和经济性状有关的微效基因的分离和累积，在杂种后代群体中还可能出现性状超越任一亲本，或通过基因互作产生亲本所不具备的新性状的类型。
第二节杂交亲本的选配1、杂交育种按其指导思想可分为两种类型．一种是组合育种，另—种是超亲育种。
（1）组合育种(combination breeding) 是将分属于不同品种的、控制不同性状的优良基因随机结合后形成各种不同的基因组合，通过定向选择育成集双亲优点于一体的新品种。
其遗传机理主要是基因重组和互作。
组合育种所处理的性状其遗传方式大多较简单，鉴别也较容易，所以长期以来自花或常异花授粉作物的育种多按组合育种的指导思想进行。
（2）超亲育种(transgransive breeding)是将双亲中控制同一性状的不同微效基因积累于一个杂种个体中，形成在该性状上超过亲本的类型。
其遗传机理主要在于基因累加和互作。
超亲育种所涉及的性状多为数量上、品质上或生理上的性状，与之相关联的基因数目较多，每个基因的效应较小，因而对它们进行分析鉴别也较因难。
2、根据育种理论与各育种单位的经验，选配亲本的原则可总结如下4点：(1)双亲都具有较多的优点，没有突出的缺点，在主要性状上优缺点尽可能互补，其理论依据是基因的分离和自由组合。
性状互补要根据育种目标抓住主要矛盾，特别是注重限制产量和品质进—步提高的主要性状。
一般来说，首先要考虑产旦构成因素的互补，当育种目标要求的产量因素结构是穗重、穗数并重类型，可采用大穗类型与多穗类型相互杂交。
其次要考虑影响稳产的性状如抗病性、抗旱性、抗寒性，以及品质性状的互补。
当育种目标要求在某个主要性状上要有所突破时，则最好选用的双亲在这个性状上表现都较好并又有互补作用.。
作物育种学课程总结
作物育种学课程总结这门课程从基础的遗传学知识开始，介绍了作物品种形成的基本原理。
首先，我们学习了作物的性状和表现型的遗传。
通过对不同基因型的作物进行观察和实验，我们了解了不同性状的遗传方式以及基因型和表现型之间的关系。
接着，课程还介绍了杂种优势的原理和应用。
通过学习杂交育种的方法，我们了解了如何利用两个不同个体的亲本的优势特点，培育出优良品种。
作物育种学还涉及到选择育种的方法和技术。
我们学习了不同的选择方法，如选择和背交，以及不同的评价方法，在实验室和田间进行了很多实践操作。
通过这些实践，我们明白了选择是作物育种中最重要的环节之一，只有选择出具有优良性状的个体，才能保持和提高作物的品质和产量。
课程还介绍了分子育种的理论和应用。
随着科技的进步，分子育种逐渐成为作物育种的重要手段。
我们学习了基因组学和分子标记的原理，了解了如何利用分子标记辅助选择亲本和筛选育种材料。
通过这门课程，我对现代分子育种技术有了初步的了解，这对我今后的专业发展将有很大的帮助。
此外，课程还介绍了作物遗传资源的保护和利用。
作物遗传资源是作物育种的重要基础，保护和利用作物遗传资源是我们的责任和使命。
通过了解遗传资源的分类和保存方法，我们更加明白了它的重要性，也更加意识到我们需要保护和利用好这些资源。
总之，作物育种学课程是一门非常重要的课程，通过学习这门课程，我了解了作物育种的基本原理、方法和技术。
这对我的学术研究和未来的从农专业发展都将产生积极的影响。
我相信，通过不断学习和实践，我将能够为作物育种事业做出自己的贡献。
作物育种学各论
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感谢支持！(Thank you for downloading and checkingit out!)作物育种学各论一、作物育种学基础育种学的基本概念育种学是一门研究植物和动物遗传改良的学科，其基本概念包括遗传、变异、选择、杂交和繁殖等。
遗传是指生物体遗传特征的传递，变异是指生物体遗传特征的差异，选择是指在繁殖过程中选择具有优良遗传特征的个体，杂交是指不同品种或种属的生物体进行交配，繁殖是指生物体的繁殖行为和繁殖方式。
这些基本概念构成了育种学的基础。
育种学的发展历程育种学的发展历程可以追溯到古代农业时期，当时农民通过人工选择和杂交等方法改良作物和家畜。
然而，育种学作为一门科学是在20世纪初形成的，当时随着遗传学和生物统计学的发展，育种学开始采用科学的方法进行研究和实践。
此后，育种学经历了从传统育种到分子育种的转变，逐渐发展为一门综合性的学科。
育种学的目标与任务育种学的目标是通过改良植物和动物的遗传特征，培育出具有优良性状的新品种，以满足人类生产和生活的需要。
育种学的任务包括以下几个方面：（1）选择具有优良遗传特征的个体进行繁殖，以传递优良性状。
（2）通过杂交等方法，将不同品种或种属的优良性状进行组合，创造出新的优良品种。
（3）利用生物技术和分子育种等方法，精确地改良植物和动物的遗传特征，提高育种效率。
（4）对新品种进行鉴定和评价，确保其具有稳定的优良性状和良好的生产性能。
（5）推广应用新品种，提高农业生产水平和产品质量，促进农业可持续发展。
二、作物遗传学基础遗传规律遗传规律是作物遗传学的基础，它研究了遗传物质在传递过程中的规律性。
12.23作物育种学(总论+水稻)
作物育种学（总论）必须掌握的内容（一）注：带“s”的是ppt的思考题，这个整理的内容不全，还需完善绪论作物育种学：研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
作物育种学的基本任务、主要内容第一章1 有性繁殖:由雌雄配子结合，经过受精过程形成种子，繁衍后代的繁殖类型。
（自花授粉、异化授粉、自交不亲和性、雄性不育性）无性繁殖:不经过两性配子的结合（受精）过程，繁衍后代的繁殖类型。
（植株营养体繁殖、无融合生殖）S2 无融合生殖（植物的雌雄性性细胞甚至雌配子体内的某些单、二倍体细胞，不经过正常受精和两性配子的融合过程而直接形成种子以繁衍后代的方式）及其类型？无孢子生殖，二倍体孢子生殖，不定胚生殖，孤雌生殖，孤雄生殖。
生产上的意义？1.无性系品种的选育可采用有性杂交和无性繁殖相结合的方法，迅速固定优良性状和杂种优势。
2.芽变育种是营养体无性系品种育种的一种有效方法。
S3 自交的遗传效应。
1 自交使杂合基因型趋向纯合2 自交引起杂合基因型的后代发生性状分离3 自交引起杂合基因型的后代生活力衰退正确理解P16的“Xn =（1-1/2 r ）*100%”,r=自交代数。
Xn为后代纯合比例4 “自交引起后代生活力衰退”，为什么？（群体中被掩盖的不利隐形基因，将因纯合而被表现出来）这对自花授粉作物和异花授粉作物来说有何异同？自花授粉作物：由于长期自交，群体内个体的基因型是纯合的，个体间基因型是同质的，表现型是整齐一致的。
异化授粉，品种群体内个体的基因型是杂合的，个体间的基因型是异质的。
S5 品种的概念（人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体）及其基本特性（特异性，一致性，稳定性）。
6 作物品种一般可分为自交系品种、杂交种品种、群体品种和无性系品种，论述四种类型品种群体的遗传组成及其育种特点？自交系品种：从突变中及杂交组合中经过多代自交加选择得到的同质纯合群体特点：1.自交 + 单株选择，连续自交下选择纯合优良的基因型 2.拓宽遗传变异范围，从变异丰富的大群体中选择优良基因型杂种品种：在严格选择亲本和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1植株群体。
作物育种学复习重点(精)
♦品种:人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物具有相对稳定的遗传特性的某种群体。
♦良种:指在一定地区和耕作条件下能符合生产发展要求，并具有较高经济价值的品种。
♦作物育种学：研究选育和繁殖作物优良品种的理论和方法的科学。
♦有性繁殖：凡由雌雄配子结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，统称为有性繁殖。
♦无性繁殖：凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。
♦天然异交：区别于人工杂交，是指同作物不同品种间的自然杂交。
♦自交不亲和性：指具有完全花并可形成正常雌雄配子，但缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性。
♦雄性不育性：植物的雌蕊正常而花粉败育，不产生有功能的雄配子的特性。
♦Hardy-Weinberg法则:在一个封闭体系内，即没有选择、突变、遗传漂移等影响的体系中，经过若干代群体内个体间的随机交配，群体内各种基因的频率和基因型频率不再发生改变，即保持遗传平衡状态。
♦杂种优势：指杂种在生长势、生活力、抗逆性、适应性、产量、品质等方面优于其亲本的现象。
♦种质:亲代遗传给子代的遗传物质，是控制生物本身遗传和变异的内在因子。
♦种质资源：凡是能够用于作物育种的生物体，包括地方品种、改良品种、新选育的品种、引进品种突变体、野生种、近缘种、人工创造的各种生物类型，无性生殖器官、单个细胞、单个染色体、单个基因等，也称为育种的原始材料、品种资源、基因资源。
♦原生境保存：在原来的生态环境中，就地进行繁殖保存种质。
♦非原生境保存：指种质保存于该植物原生态生长地以外的地方。
♦育种目标：在一定的自然、栽培和经济条件下，所要育成的新品种应具备的优良性状的指标。
或者说对育成品种在性状上的具体要求。
也可以说对选育品种进行生物好俄经济目标的设计。
♦引种:泛指从外地或外国引进新植物、新作物、新品种、品系以及供研究用的各种遗传资源材料。
从生产角度来讲，引种系指从外地引进作物新品种，通过适应性试验，直接在本地推广种植。
作物育种学知识点
作物育种学知识点
1. 知道什么是杂种优势吗？就好比两个优秀的运动员结合生出的孩子很可能运动天赋超强一样，在作物育种中，杂种优势能让作物生长得更健壮、产量更高！比如杂交水稻，那产量可是杠杠的！
2. 你说选择育种重要不？这就像选美比赛，把最优秀的留下来，不断培育出更好的品种呀！像我们常见的那些优良品种的水果，很多都是通过选择育种得来的呢！
3. 诱变育种可神奇啦！这就好像给作物施了魔法，让它们产生意想不到的变化。
就像太空椒，经过太空环境的诱变，变得特别大而且营养丰富！
4. 回交育种懂不懂呀？就跟你不断去打磨一件宝贝似的，把需要的特性留下来。
比如一种抗病的作物，通过回交让它的抗病性更强，不是超厉害吗？
5. 基因工程育种啊，那简直是开启了作物育种的新纪元！这就像给作物安装了超级装备，让它们拥有各种强大的能力。
像那些转基因的作物，不就是很好的例子嘛！
6. 杂交育种多常见呀！就像是把不同的拼图碎片拼在一起，组成一幅更美的图画。
像玉米的很多品种就是通过杂交育种培育出来的哟！
7. 多倍体育种也很有意思呀！想象一下，把作物变得更强大、更有活力。
无籽西瓜不就是这么来的嘛，是不是很神奇？
8. 单倍体育种可牛了呢！就好像让作物走了一条捷径快速成长。
可以快速获得纯合的品种，效率超高的呀！
9. 分子标记辅助育种也是很厉害的手段哟！这就像是给作物贴上了独特的标签，能更精准地进行育种。
让我们能更好地培育出符合需求的作物。
总之，作物育种学的知识点真是太丰富、太重要了！这些方法让我们能吃到更多好吃、健康的食物，也让农业发展得越来越好呀！。
《作物育种学各论》(最终修改版)
《作物育种学各论》必须掌握的内容绪论1、育种计划所包含的基本内容（书本P1）确定所要选育的品种类型；明确选育目标性状与要求；筹措育种性状遗传变异的来源及育种群体的创造；提出所拟采用的育种途径、方法、技术与策略；规划田间育种试验和试验测试的布局与配合；安排新品种审定和种子的扩繁与生产。
2、品种类型及其特点（P1）1、自交系品种2、杂交系品种3、群体系品种：异花授粉作物的自由授粉品种，异花授粉作物的综合品种，自花授粉作物的杂交合成群体，自花授粉作物的多系品种4、无性系品种3、育种目标性状（P3）育种目标包括产量、品质、生育期、抗病虫性，对环境的适应性、抗逆性、遗传和环境互作特性、繁育特性，以及一些特异要求如立苗性、扦插成活率、耐农药度性能等。
4、育种性状遗传变异的来源（第4页）1、地方品种：常具有多种自然变异类型的群体。
经长期的自然选择保留下来的农家品种是最宝贵的育种资源。
2、引种（外来种）：引进新的种质，包括野生种。
3、有性杂交：1）变异方向可以由亲本选配加以控制；2）可以通过各种杂交方式创造杂种群体；3）杂交育种常伴随较长的分离纯合过程；组群筛选法花培育种法4、人工诱变：1）创造新材料2）培育新品种5、无性系变异6、转基因育种：遗传基础狭窄导致遗传脆弱性----拓宽遗传基础5、育种的主要途径、方法、技术和策略。
与“育种性状遗传变异的来源”结合起来回答。
1）育种途径：杂交育种，杂种优势利用，生物技术育种，细胞工程育种，分子育种，转基因育种，诱变育种，辐射育种，航天育种，太空育种2）育种的试验技术：1、育种过程中一个重要的内容是对目标性状进行鉴定，选择符合育种目标的个体。
2、注重田间试验技术，保证试验准确性与精确性是最基本的育种策略。
3、试验的唯一差异原则：非处理因素的一致性。
4、田间试验设计的基本原则：重复、随机、局部控制。
5、最常用：间比设计、随机区组设计。
6、杂交育种的程序、多点试验。
6、育种的田间试验设计的基本原则是力求试验处理品种、品系效应的唯一差异（含义？），具体与育种进程相对应。
作物育种学第三章作物的繁殖方式及品种类型
无性繁殖asexual reproduction：营养 体繁殖、无融合生殖
一、有性繁殖
有性繁殖是由雌雄配子结合， 经过受精过程，最后形成种子繁 衍后代的繁殖类型。包括自花授 粉植物、异花授粉植物和常异花 授粉植物三种类型。
一、自花授粉作物群体遗传特点
2、稳定性：亲代和子代间遗传行为的相对稳定性 纯系的自交后代仍然是纯系，性状与父母
本一致，不通过人工自交都能较稳定地保持下去。 但有 4%以下的异交率，偶然会出现异交或基因 突变，但频率低，且随繁殖世代增加，纯合体比 率增加。. 3、自交不退化、耐自交：自花授粉方式是在长期 的自然选择下产生和保存下来的、对于种的生存 繁衍有利的特性，自花授粉作物具有自交不退化 或退化缓慢的特点。
2、在杂种优势种用中：主要的途径也是 利用雄性不育性来生产杂交种子（如高 粱三系法、棉花二系法）。
3、种子生产：做好安全隔离，防止生物 学混杂（棉花到新疆繁种多）。
四、无性繁殖作物群体
1、无性繁殖的后代，表现型与母体相似，没有分离。 原因：无性系是由母体体细胞分裂繁衍而来,
没有经过两性受精过程。不论母体遗传基础的纯杂， 其后代的表现型与母体完全相似，通常也没有分离 现象。 2、同一无性繁殖系内的植株遗传基础相同。 3、无性繁殖作物，没有经过自交纯化，如果来自杂 交的后代，个体的基因型是杂合的，若用种子繁殖， 后代出现分离。
（5）孤雌生殖（6）孤雄生殖
（1）单倍配子体无融合生殖：指雌雄配子 体不经过正常受精而产生单倍体胚的一种 生殖方式。
A、孤雌生殖(1n)：卵细胞未经受精而直接 发育成单倍体胚。
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作物育种学各章知识总结 第一章 • 1.植物育种是进行遗传改良，植物育种的结果是培育出新的优良品种。 • 2.品种是一个具有经济价值的植物群体，应具有新颖性、一致性和稳定性（DUS）。 • 3植物育种学是研究新品种培育原理和方法的科学，至今已经历了三个发
展阶段：进化论指导的选择育种、遗传学指导的杂交育种和基因组学指导的分子育种。 • 4.植物育种学是一门技术科学、设计科学，也是一门综合科学。 • 5.植物育种使得作物的单产显著增加，品质明显改善，生产效率大为提高，为人类的衣、食、住、行、康、乐提供服务，使得人类的生活质量得以不断提高。 • 什么叫品种？品种应具有什么特性？ • 举例说明植物育种所取得的成就？ • 学习植物育种学有何作用？ • 第二章 • 育种目标是育种对所要育成品种的要求，是开展品种选育的行动纲领，是育种的第一个步骤。 • 育种目标一般包括产量、品质、抗性、适应性、熟期、生产成本等性状。但不是每个育种项目对所有性状同时进行改良，不同的育种项目只能选择少数几个甚或一两个性状进行重点改良。 • 在制订育种目标时，选择什么性状进行该重点改良取决于种植者、加工者和消费者三方的需求，受到生物因素、生态因素和经济因素三中因素的制约，应掌握市场需求、突出重点改良性状、性状量化和品种多样性的原则。 • • 什么是育种目标？为什么要在开展育种之前制定育种目标？ • 育种目标包括哪些内容？ • 怎样才能制定出一个合理可行的育种目标？ • 现代农业对作物品种有哪些基本要求？ • 为你所熟悉的一种作物制订育种目标，并详细说明其依据。
第三章 • 1种质资源是指一切具有特定种质或基因的生物体，是育种的物质基础，
决定育种的成败。 • 2为了有效地找到必需种质资源，Vavilov在对世界作物考察的基础上提
出作物起源中心学说，认为作物有原生起源中心和次生起源中心，起源中心具有基因的多样性和显性基因的频率高两个主要特征，作物遗传变异存在同源系列规律，并提出世界上有8个作物起源中心。作物起源中心学说自提出以来，受到一些质疑，也有所丰富和发展。 • 3为了更好地利用种质资源，Harlan提出基因库的概念，并根据亲缘关
系将种质资源分为三级基因库，随着转基因技术的发展，三级基因库拓 展为四级基因库。从育种实用角度出发，种质资源可分为5类，应在重视主栽品种的同时，高度重视野生近缘种的特殊性状的利用和育种中间材料的应用。 • 4种质资源工作包括收集整理、保存、鉴定评价、创新和利用等环节，其
中收集整理是基础，保存和鉴定评价是重点，创新、利用是关键。
1. 什么叫种质资源？举例说明种质资源对育种有何重要意义？ 2. 什么是作物起源中心？作物起源中心有何显著特点？ 3. 作物起源中心学说包括什么内容？对种质资源工作有何指导作用？ 4. 搜集和保存种质资源的一般方法是什么？应注意什么问题？
第四章 • 1栽培植物是野生植物在人工种植后驯化的结果。在驯化过程中由于有意
识选择和无意识选择，使得驯化植物形态、生理发生显著变化，这些变化统称驯化症性状。 • 2驯化可能在一个地方或多个地方发生，而且是一个漫长的渐进过程，在
这个过程中总是利用部分野生植物进行选择，因此驯化会导致遗传瓶颈效应和选择牵连效应。 • 引种能够引进新植物、新品种或新基因，扩大种植区域，丰富品种类型，
改良作物品种。 • 3引种应按照气候相似论，分析拟引进植物的适应性和拟引进地区的生态
条件，根据其匹配的情况进行风险分析评估。 • 在引种时应抓好明确引种目标、严格检疫和隔离种植、试种和栽培方法
研究四个环节。 • 1驯化是植物由野生状态变为栽培状态的过程，在这个过程中一般会发生
什么变化，可能出现什么问题？ • 2新的植物驯化仍在进行，如何提高植物驯化成功的几率？ • 3什么叫生态因素、生态环境、生态地区和生态类型？ • 4什么叫气候相似论？气候相似论对植物引种有何指导作用？存在什么问题？ • 5湖南引种水稻、棉花、油菜，从国内哪些地区引种最可能取得成功？ • 6引种有哪些必经步骤？
第五章 • 1选择是一个群体中不同基因型的差别繁殖，因此选择会导致基因频率
改变，性状平均值提高，是任何育种项目不可忽缺的中心环节，是育种基本技术之一。 • 2对于一个性状的选择，有稳定性选择、定向性选择和多向性选择等方式，
也可用遗传力高的相关性状进行相关选择。同时选择多个性状时，可采用连续选择法、独立淘汰法和选择指数法。育种上一般采用独立淘汰法进行定向性选择。 • 3定向性选择的遗传进展（遗传响应）取决于选择强度、性状狭义遗传力
和供选择群体的标准差。在育种时应建立优良的供选择群体、控制环境 方差、提高选择强度，在又优良的供选择群体基础上获得大的选择进展，才能取得理想的育种结果。 • 4性状鉴定是表型选择的基础，性状鉴定越精准，选择效率越高。性状鉴
定应在适当条件、性状充分表达的发育时期和表达位置进行鉴定。 • 5纯系学说是选择育种的理论基础，认为在基因型不同的群体（异质群体）
选择有效，而在基因型相同的群体（纯系，同质纯合群体）选择无效。 • 由于自然变异会导致群体异质，选择育种已成为一种古老的育种方法，
已形成单株选择（系统育种、纯系育种）和混合选择两种最基本的育种方法。 • 1为什么说选择是育种的基本技术？ • 2影响选择进展的因素有那些？怎样才能提高选择效率？ • 3育种时要采取哪些措施才可能取得理想的育种效果？ • 4纯系学说的主要论点是什么？在育种上有何指导作用？ • 5水稻要进行系统育种，怎样办？
第六章 • 植物的繁殖可分为有性繁殖和无性繁殖，有性繁殖按照自然异交率的高
低又分为自花授粉、异花授粉和常异花授粉，无性繁殖分为营养繁殖和无融合生殖。有些植物既可以有性繁殖，又可以无性繁殖。 • 植物的繁殖方式影响群体的遗传结构和育种方法的选择，决定品种扩繁、
保存方法。 • 根据品种群体中个体的基因型和个体间基因型的一致性2个指标可将品
种分为纯系品种、杂种品种、群体品种和无性系品种4类，这4类品种的要求、遗传结构和育种方法都有所不同。 • 作物繁殖的方式有哪些？作物的繁殖方式对其育种有何影响？ • 水稻、大豆、陆地棉、甘蓝型油菜、玉米、白菜型油菜等作物怎样判断它们是自花授粉、常异花授粉还是异花授粉？ • 生产上甘薯、苎麻一般采用什么方式繁殖？它们能否有性繁殖？有性繁
殖采用什么方式？ • 作物品种有哪些类型？它们在遗传结构和育种方法上各有何特点？
第七章 • 杂交将分散在不同亲本的有利基因结合到一体，会导致杂种当代和后代
产生显著的遗传效应，包括基因重组、基因累加、基因互作、基因渐渗等，是生物遗传变异的重要来源。 • 纯系育种亲本选择选配决定后代群体的遗传组成，应从大量种质中根据
拟改良的重点性状精选、慎选亲本，按照亲本平均值、亲本间遗传距离和一般配合力大小选配亲本。 • 配合力是用来衡量亲本在其所配置的F1代中某种性状的好坏的一种指
标，分为一般配合力和特殊配合力，可用双列杂交法、不完全双列杂交法等进行估算。 • 在选好亲本的基础上，采用恰当的杂交方式进行组合配置。杂交方式决
定育种成效。杂交方式有单交、双交、三交、四交、循序杂交、聚合杂交、回交等，不同杂交方式对后代的遗传效应不同。 • 做杂交前应了解植物花器结构和开花习性，调节亲本花期使之同步或保存有活力花粉，杂交时应掌握去雄、采粉、授粉、套袋、挂牌和授粉后管理等环节，以期获得足够的杂种种子。 1 . 亲本选配决定着杂交育种的成效。请举例说明杂交亲本选配的原则。 2. 两个亲本进行杂交有几种可能的杂交方式？八个亲本进行杂交有几种可能的杂交方式？ 3. 循序杂交与聚合杂交有何不同? 4. 三亲本双交为什么比三交可提早一年进行选择（假设所有亲本均是纯合的）？ 5. 杂交有哪些环节？在做杂交时应该注意哪些细节？ 6. 如何才能延长做杂交的时间，多做组合，获得所需要的杂种种子？ 7. 根据下表所列数据，估算AD组合的特殊配合力。
第八章 • 无论是单交还是复交，从杂种分离的第一代开始选择。选择有4种程序，
即系谱法、混合法、派生系谱法和单粒传法。 • 系谱法每一代“单株选择、优中选优”，能从早代集中精力于优良后代，
但易于造成优良基因丢失。混合法在杂种后代基本纯合之后才进行单株选择，派生系谱法在F2或F3进行单株选择，形成派生系统，之后在派生系统进行单株选择，单粒传法保持每一株的后代，等基本纯合后在系间进行选择，可加快育种进程，但限制供选择群体的规模。 • 由于纯系育种周期长，在实践上了采用异地异季加代、诱导双单倍体等
方法加快世代进程，也可以采用早代测产、越级提升等方法加快试验进程。 • 纯系育种的四种杂种后代选择方法各有何优缺点？为什么？ • 在水稻等自花授粉作物的纯系育种时，利用系谱选择法或混合选择法进行杂种后代选择，该怎么做？ • 甘蓝型油菜是常异花授粉植物，在培育纯系品种时与自花授粉植物有何
不同？如何才能多出品种，快出品种？
第九章 • 回交同自交一样，可加速纯合，但回交群体朝着轮回亲本方向纯合，纯合基因型只有一种。 • 回交育种应注意轮回亲本（受体亲本）和非轮回亲本（供体亲本） 的选择，轮回亲本应综合性状优良，只有个别性状需要改良，而非轮回亲本具有轮回亲本所缺少的性状。其杂种F1需要与轮回亲本回交多少代取决于对轮回亲本性状要求恢复的程度、非轮回亲本的目标性状与不利性状基因的连锁程度和回交转育的性状属性3个因素，在回交结束后还需要自交1~2次以纯合目的基因。 • 回交育种群体小，能打破基因不良连锁，优良重组类型出现频率 高，育种周期短，但只对于改良个别性状有效，每代都需要进行杂交，难于完全恢复轮回亲本的基因型和性状表现。 • 回交育种在培育近等基因系、渐渗系（即导入系）和多系品种、 培育细