新版人教版二年级下册语文12《寓言二则》课件(2018新教材)
合集下载
部编人教版二年级语文下册12、寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》ppt课件(公开课优质教学课件)
来和作用。
3. 说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。 4. 讲解遵守交通规则的重要意义。 5. 看一看，马路旁边有哪些单位。 三．说话练习
1. 提供句式：
马路上有（ ），有（ ），有（ ）。
马路两边有（
），有（ ），有（ ）。
2. 要求以“大街上……”为开头说一段话，可参照以上的句式。 四．学
12 寓言二则
亡羊补牢
课文分析
通过学习《亡羊补牢》这则寓言，你理 解“亡”和“牢”这两个字的意思了吗？养 羊人两次丢羊都是什么原因？
“亡”是丢失的意思；“牢”指的是羊 圈。 养羊人第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿； 第二次丢羊则是因为他没有及时把羊圈修补 上。
课文分析
从“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 这句话中，可以看出养羊人对于街坊的劝告 抱着什么样的想法？他这样的态度又导致了 什么样的后果？
4.观察第三幅图。 5.图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？ 6.小结三幅图：读书好，读好书、好读书。 二．观察下边三幅图
1.从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？ 2.说说去阅览室看书的过程。 3.在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？ 4.观察第二、三幅图讲解。 三．小结。
识字一 教学目标： 1.学会本课的 9 个生字，其中田字格上是 1 个只识不写，并理解由 生字组 成的词语。 2.认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是 丰收的 季节，感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。 教学重点难点：
1. 观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。 2. 自由读课文。要求：看清音节，读准字音。 三．指导看图，出示部分生
字。
出示挂图，观察说话： 1. 小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。 2. 秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层 白白的
3. 说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。 4. 讲解遵守交通规则的重要意义。 5. 看一看，马路旁边有哪些单位。 三．说话练习
1. 提供句式：
马路上有（ ），有（ ），有（ ）。
马路两边有（
），有（ ），有（ ）。
2. 要求以“大街上……”为开头说一段话，可参照以上的句式。 四．学
12 寓言二则
亡羊补牢
课文分析
通过学习《亡羊补牢》这则寓言，你理 解“亡”和“牢”这两个字的意思了吗？养 羊人两次丢羊都是什么原因？
“亡”是丢失的意思；“牢”指的是羊 圈。 养羊人第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿； 第二次丢羊则是因为他没有及时把羊圈修补 上。
课文分析
从“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 这句话中，可以看出养羊人对于街坊的劝告 抱着什么样的想法？他这样的态度又导致了 什么样的后果？
4.观察第三幅图。 5.图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？ 6.小结三幅图：读书好，读好书、好读书。 二．观察下边三幅图
1.从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？ 2.说说去阅览室看书的过程。 3.在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？ 4.观察第二、三幅图讲解。 三．小结。
识字一 教学目标： 1.学会本课的 9 个生字，其中田字格上是 1 个只识不写，并理解由 生字组 成的词语。 2.认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是 丰收的 季节，感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。 教学重点难点：
1. 观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。 2. 自由读课文。要求：看清音节，读准字音。 三．指导看图，出示部分生
字。
出示挂图，观察说话： 1. 小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。 2. 秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层 白白的
部编人教版二年级语文下册12、寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》ppt课件(公开课优质教学课件)
第一课时
出示挂图，导入新课 同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的 隆重 场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿 万群 众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。 让 我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉 我， 你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发 生了 一个感人至深的故事。 板书课题：检阅 自学课文，完成以下要求 1、把课文读正确、读流利。
（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边 写上自 己的看法。） 师：请你和小组的同学交流你的看法。 （小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对 含义深 刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时 间里的 事物，都永远不会回来了”，“假如你一直和时间赛跑，你就可 以成 功”，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。） 三、延伸，深化中心 师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写 这篇文 章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课 文，又有 怎样的感受呢？ （生说，师生补充） 师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边， 有哪 些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？ 珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些， 咱们一 起看看，读一读吧。（出示幻灯） 最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自 己的感
71
13、和时间赛跑
一、学习目标：
1.学会 10 个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日 月如
梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的
意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
部编人教版二年级语文下册12、寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》ppt课件(公开课优质教学课件)
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
种田人想到的“办法”是把禾苗一棵一 棵往高里拔。看着被自己拔高的禾苗，虽然 累得筋疲力尽，可他心里却非常高兴。这个 人将禾苗一棵一棵往高里拔，却得到了完全 相反的结果，禾苗都枯死了。
课文分析
种田人犯了什么错误？从这则寓言故事 中，你明白了什么道理？
种田人太急于求成了。 从故事中我明白了：做事如果违反规律， 急于求成，反而会坏事。。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
D、课文见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
种田人想到的“办法”是把禾苗一棵一 棵往高里拔。看着被自己拔高的禾苗，虽然 累得筋疲力尽，可他心里却非常高兴。这个 人将禾苗一棵一棵往高里拔，却得到了完全 相反的结果，禾苗都枯死了。
课文分析
种田人犯了什么错误？从这则寓言故事 中，你明白了什么道理？
种田人太急于求成了。 从故事中我明白了：做事如果违反规律， 急于求成，反而会坏事。。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
D、课文见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
统编版语文二年级下册 12 寓言二则 亡羊补牢 课件(共29张PPT).ppt
统编版二年级语文下册
课文（四） 12 寓言二则《亡羊补牢》
学习任务一
谈话导入，引出课题
想想之前我们还 学过哪些寓言故
事?
这两个字，同学 们应该不陌生吧！
yù
zé
寓言二则
我会认
yù
寓
zé
则
字词乐园
公寓 寓意 原则 法则
我会认
wáng
亡
láo
牢
字词乐园
死亡 逃亡 坐牢 监牢
从前有个人，养了几只羊。一天 哦！ 早上，他去放羊，发现羊少了一只。
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊
12 寓言二则 少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把
羊叼走了。
第二天早上，他又去放羊，发现羊又少了一只。原来狼
又从窟窿钻进去把羊叼走了。
他会想 什么呢？
他很后悔没有听街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把
羊没圈丢修 过。得1扎2 扎寓实实言的。二从则此，他的羊再也
体会寓意
《亡羊补牢》这则寓言 故事告诉我们：一个人做 错了事，只要肯接受意见， 及时改正，就不算晚。
未 为 迟 也
亡 羊 而 补 牢
未见 为兔 晚而 也顾
犬
亡羊补牢 为时不晚
好书推荐
••
••• ••
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
第二天早上，他又去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又 从窟窿钻进去把羊叼走了。
解课题
《亡羊补牢》？
丢失
羊圈
他很后悔没有听街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把 羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也 没丢过。
学习任务：同桌讨论这两处“原来”能否去掉？为什么？
课文（四） 12 寓言二则《亡羊补牢》
学习任务一
谈话导入，引出课题
想想之前我们还 学过哪些寓言故
事?
这两个字，同学 们应该不陌生吧！
yù
zé
寓言二则
我会认
yù
寓
zé
则
字词乐园
公寓 寓意 原则 法则
我会认
wáng
亡
láo
牢
字词乐园
死亡 逃亡 坐牢 监牢
从前有个人，养了几只羊。一天 哦！ 早上，他去放羊，发现羊少了一只。
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊
12 寓言二则 少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把
羊叼走了。
第二天早上，他又去放羊，发现羊又少了一只。原来狼
又从窟窿钻进去把羊叼走了。
他会想 什么呢？
他很后悔没有听街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把
羊没圈丢修 过。得1扎2 扎寓实实言的。二从则此，他的羊再也
体会寓意
《亡羊补牢》这则寓言 故事告诉我们：一个人做 错了事，只要肯接受意见， 及时改正，就不算晚。
未 为 迟 也
亡 羊 而 补 牢
未见 为兔 晚而 也顾
犬
亡羊补牢 为时不晚
好书推荐
••
••• ••
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
第二天早上，他又去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又 从窟窿钻进去把羊叼走了。
解课题
《亡羊补牢》？
丢失
羊圈
他很后悔没有听街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把 羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也 没丢过。
学习任务：同桌讨论这两处“原来”能否去掉？为什么？
最新统编人教版二年级语文下册《亡羊补牢》教学课件
状元成才路 状元成才路
他很后悔没有
听 街坊 劝 告 ，心
想 晚
，现 绿色圃中小学教育ht t p://www.LS PJ Y.c om 绿色圃中小学教育ht t p://www.LS PJ Y.c om
。他
在 赶
修 紧
还 堵
不 上那
状元成才路
个 窟 窿 ，把 羊 圈
状元成才路
修 得结 结 实 实 的 。
为蛇画脚的人，最终失去了酒。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此 文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您 告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在 此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的 宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景，走向美好的未来。
自在地上比赛画蛇，先画好的人就喝这壶 酒。” 大家都同意，于是在地上画起蛇来。
有一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶正
要喝，但看到别人都没画完，就得意洋洋地 说:“我还能够给它画脚呢。”于是 左手拿着酒 壶，右手继续给蛇画脚。可是没等他画完， 另一个人已把蛇画成了，把壶抢过去说:“蛇 本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢!”然 后他便把壶中的酒喝了下去。
人教版二年级语文下册第五组12《寓言二则》
《亡羊补牢》
狐假虎威
守株待兔
借助一个小故事来说
明一个深刻道理的一种文
部编人教版二年级语文下册12、寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》ppt课件(公开课优质教学课件)
养羊人认为：羊都已经丢了，再修补羊 圈也是于事无补。 他不以为然的态度让他的 羊又被狼叼走了一只。
课文分析
第二次丢羊后，养羊人是怎样想的，又 是怎样做的呢？
第二次丢羊后，养羊人非常后悔没有接 受街坊的劝告，他心里想：现在修还不晚。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实 的。从此，他的羊再也没丢过。
第
一、复习导入
二
课
时
教学目标：1、认识、记忆生字。2、书写生字。
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现 在赶快去秋 天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的 词语，这个苹果就 属于你啦！（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的 词语） 二、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会 认的字
5 、 教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡 “ 图画 ”“ 梨 树 ”“ 脸
颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。 6、 再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。 7、 8、 四、学写生字。 1、今天老师要教大家四个左右结构的字，四个上下结构的字。 2、指名读，说偏旁，组词。 3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么 配乐自由轻声背诵课文。 开火车背，一人背一句，熟练的奖励一个秋天的礼物。
揠苗助长
课文分析
《揠苗助长》一文中，哪几个词写出了 种田人希望禾苗快点长的急切心情？“巴望” 一词还可以换成哪些词？ 从“巴望”“天天”“焦急”“转来转 去”和“自言自语”中，可以体会到种田人 希望禾苗快点长的急切心情。“巴望”还可 以换成“盼望、期望、希望、渴望”等词。
课文分析
种田人想到了什么“办法”帮助禾苗快 些长高？他按自己的方法做了之后，心情怎 么样？结果又如何呢？ 种田人想到的“办法”是把禾苗一棵一 棵往高里拔。看着被自己拔高的禾苗，虽然 累得筋疲力尽，可他心里却非常高兴。这个 人将禾苗一棵一棵往高里拔，却得到了完全 相反的结果，禾苗都枯死了。
课文分析
第二次丢羊后，养羊人是怎样想的，又 是怎样做的呢？
第二次丢羊后，养羊人非常后悔没有接 受街坊的劝告，他心里想：现在修还不晚。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实 的。从此，他的羊再也没丢过。
第
一、复习导入
二
课
时
教学目标：1、认识、记忆生字。2、书写生字。
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现 在赶快去秋 天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的 词语，这个苹果就 属于你啦！（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的 词语） 二、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会 认的字
5 、 教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡 “ 图画 ”“ 梨 树 ”“ 脸
颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。 6、 再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。 7、 8、 四、学写生字。 1、今天老师要教大家四个左右结构的字，四个上下结构的字。 2、指名读，说偏旁，组词。 3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么 配乐自由轻声背诵课文。 开火车背，一人背一句，熟练的奖励一个秋天的礼物。
揠苗助长
课文分析
《揠苗助长》一文中，哪几个词写出了 种田人希望禾苗快点长的急切心情？“巴望” 一词还可以换成哪些词？ 从“巴望”“天天”“焦急”“转来转 去”和“自言自语”中，可以体会到种田人 希望禾苗快点长的急切心情。“巴望”还可 以换成“盼望、期望、希望、渴望”等词。
课文分析
种田人想到了什么“办法”帮助禾苗快 些长高？他按自己的方法做了之后，心情怎 么样？结果又如何呢？ 种田人想到的“办法”是把禾苗一棵一 棵往高里拔。看着被自己拔高的禾苗，虽然 累得筋疲力尽，可他心里却非常高兴。这个 人将禾苗一棵一棵往高里拔，却得到了完全 相反的结果，禾苗都枯死了。
部编人教版二年级语文下册12、寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》ppt课件(公开课优质教学课件)
种田人想到的“办法”是把禾苗一棵一 棵往高里拔。看着被自己拔高的禾苗，虽然 累得筋疲力尽，可他心里却非常高兴。这个 人将禾苗一棵一棵往高里拔，却得到了完全 相反的结果，禾苗都枯死了。
课文分析
种田人犯了什么错误？从这则寓言故事 中，你明白了什么道理？
种田人太急于求成了。 从故事中我明白了：做事如果违反规律， 急于求成，反而会坏事。。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
课文分析
种田人犯了什么错误？从这则寓言故事 中，你明白了什么道理？
种田人太急于求成了。 从故事中我明白了：做事如果违反规律， 急于求成，反而会坏事。。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
统编版语文二年级下册 12寓言二则 亡羊补牢 课件(共23张PPT).ppt
整体感知
根据老师的提示，说说这则寓言讲了一个什么故事？
一个养羊人的羊圈破了个( 窟窿)，羊被狼 (叼走)了。( 街坊) 劝告养羊人，他不听，结果 羊又被叼走了。养羊人很(后悔)，立即( 修补)羊 圈。从此，他的羊再也没丢过了。
养羊人丢了几次羊？
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊 少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把 羊叼走了。
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
第二个句子“赶紧”这个词强调了修补羊圈的重要 和紧迫。如果不赶快堵上那个窟窿，羊还会被狼叼 走。
《亡羊补牢》这则寓言故事告诉我们： 一个人做错了事，只要肯接受意见，及时 改正，就不算晚。
两个“又”的作用是什么？
两个“又”，强调了养羊 人不听劝告，让悲剧再一次发 生，为后文养羊人的后悔做铺 垫。
心理描写
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他 赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊 再也没丢过。
说说你对这句话的理解？
“赶快”写出了养羊人知错就改， 用实际行动改正自己的错误。
他说：“羊已经丢了，还修羊 圈干什么呢？”
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人认为羊已经丢了，修补羊 圈于事无补，突出了养羊人对及时纠正自己的错误——修羊圈这件事 不以为然的态度，为下文再次丢羊埋下了伏笔。
第二天早上， 他去放羊，发现羊又少了一只。原来 狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
如果你是养羊人，你想对大家说什么？
亡羊补牢—— 为时不晚
《同步》P24
四、按课文内容把句子写具体。
统编版语文二年级下册12寓言二则《亡羊补牢》课件
品读鉴赏
日积月累
qià n
吃一堑，长一智。
zhě jià n
yó u
往者不可谏，来者犹可追。
品读鉴赏
品读鉴赏
亡羊而补牢，未为迟也。
学习字词
学习字词
学习字词
学习字词
学习字词
寓言 意
学习字词
yù
zé
寓言二则Βιβλιοθήκη 学习字词wá ng lá o
亡羊补牢
yà
揠苗助长
学习字词
亡羊补牢
juà n 羊圈
部编版二年级下册
品读鉴赏
亡 发 窿z钻钻现uān进从羊进去前少去，有了把个一羊人只叼d，。叼iā走养原o 了了来。几羊只圈羊破。了一个天窟窟kū早窿l窿on上，g ，夜他里去狼放从羊窟， 羊 街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟
学习字词
叼
学习字词
后悔 钻进去 叼走了 街坊 窟窿 结结实实
学习字词
亡羊补牢
①从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现 羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去， 把羊叼走了。
②街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” ③他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” ④第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又 从窟窿钻进来，把羊叼走了。 ⑤他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他 赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊 再也没丢过。
窿吧！”
补
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原
牢 来 晚狼。又他他从赶很h后窟紧后ò u窿堵悔悔hu钻上没ǐ 进那有来个听，窟街把窿坊羊，的叼把劝走羊告了圈，。修心得想结，结结现实在结实修实sh的还í 实。不 从从此此cǐ，他的羊再也没丢过。
部编人教版二年级语文下册12、寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》ppt课件(公开课优质教学课件)
板书：结局 第八自然段
韩愈表态
贾岛赞同
1指名读。 2给“思索”找近义词。 3想一想，“思索”能不能换成“思考”？为什么？
6、映示韩愈说的话。
1指名朗读。
2说说“敲”字比“推”字用得好的理由。 3映示“这时，夜深人静，月光皎洁，……”贾岛是怎 么知道“鸟宿池
边树”的？（引导学生体会“敲”字是真实地写出了 他当时的做法） 7、指导表情朗读这一段。 8、小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事 的结局。
6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。 板 书课题，齐读。 7、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。 师述： 为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”
的故事哩！
二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。 三、轻声自读课文两至三遍，要求： 1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。 2、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预 习）： 四、检查自读效果。 1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻 音。 2、读准下列加点字的读音：和尚 李凝 3、认读生字词或新词： 4、指导读好下列长句： 一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。 半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池 边树，僧敲月 下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字 更恰当些。 月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门 表明你是一个 懂得礼貌的人。 5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。 五、指导 书写生字。 第二课时 一、复习检查。 恰当 差人
12 寓言二则
亡羊补牢
课文分析
通过学习《亡羊补牢》这则寓言，你理 解“亡”和“牢”这两个字的意思了吗？养 羊人两次丢羊都是什么原因？ “亡”是丢失的意思；“牢”指的是羊 圈。 养羊人第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿； 第二次丢羊则是因为他没有及时把羊圈修补 上。