教师36计
做有温度的教师读书心得【7篇】
做有温度的教师读书心得【7篇】做有温度的教师读书心得篇1读了《教师专业成长》这本书以后，我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。
其中，不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。
影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。
其中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。
从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。
教育学者杜威这样说过：“教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做‘反思型实践者’”。
体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。
反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。
即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。
首先，要将反思渗透教学的全过程。
即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施等。
金狮子数学题集锦新36计
金狮子数学题集锦新36计
这本数学题集的出版对学生来说是一个很好的资源，它提供了大量的练习题目，帮助学生巩固所学的知识，并且通过解题过程中培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，这本书也可以帮助老师更好地教学，提供了丰富的教学素材和案例，可以引导学生更好地理解数学知识。
从教育角度来看，这本数学题集的出版对教育教学有积极的促进作用。
它可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习主动性和参与度。
另外，通过解决各种类型的数学问题，学生可以培养自己的数学思维和解决问题的能力，这对他们未来的学习和工作都是非常有益的。
总的来说，金狮子数学题集锦新36计是一本对学生和教师都有益的数学题集，它通过丰富多样的题目设计，可以帮助学生提高数学能力，培养解决问题的能力，对教育教学起到积极的促进作用。
小樱桃老师的36计
她个子不高，脸圆圆的，眼睛也圆圆的，鼻子两侧 洒着芝麻一样的小雀斑，笑起来会有浅浅的小酒窝， 显得俏皮又可爱。这哪里是老师呀，分明是卡通片里 的樱桃小丸子嘛！ 叫我小樱桃。ＯＫ？ “同学们好！我叫陶英，是你们的实习班主任。我 的朋友们都把我 的名字翻过来．叫 我樱桃。你们如果 愿意这样叫我，我 也没意见．ＯＫ？”同 学们愣了３秒钟． 然后齐齐地回答： “ＯＫ！”那声音倒像 要把房盖掀起 来。 大家一起嗑 瓜子 小樱桃教语 文．她的课讲得很 有趣，常常联系课 文讲起她上学时 的糗事。没多久， 小樱桃老师的糗 事就被同学们摸 了个门儿清．什么 此。 没想到过了一会儿．小樱桃满头大汗地跑了回 来，手里还拎着一个大大的袋子。她喘了口气，然后 说：“你们不是爱吃瓜子吗，这好办，我买了好多瓜子， 这节课咱们就一起嗑瓜子吧，不过，我有个要求，那就 是瓜子皮一定要乱扔，随便扔！就这样……”说着她抓
记账时把“瓜子一斤”记成了“爪子一斤”啦，什么晚上 点蜡烛打扑克上了学校的警告牌啦，什么毕业舞会上 跳折了漂亮的高跟鞋啦……渐渐地．同学们和小樱桃 老师混熟了。她的课大家爱听是爱听，只是课堂像个 自由市场，纪律乱得一塌糊涂。小樱桃在发出３个黄 牌警告无效的情况下，“整风”运动正式开始了。 小樱桃说：“不抓犯错多的．专抓点儿背撞枪口 的！，，同学们一听这话都乐了。龙丢丢倒想看看厉害起 来的小樱桃这程咬金的三斧子怎么砍。小樱桃生起气 来是什么样呢？该不是哭鼻子吧？ 一日。小樱桃正在兴致盎然地讲现代诗。就听见 教室后面传出“嘎嘣嘎嘣”的声音。她侧了耳朵，教室 里也跟着静了下来，小樱桃的眼睛停在了浪浪和毛豆 豆身上。毛豆豆红了脸：“我……我也没干啥呀？”“没 干啥？可是那瓜子皮怎么就往你脸上贴呢？奇怪！”小 樱桃的脸也气红了。 “如果你们在劳动，别人不珍惜你们的劳动成果， 你们会怎么样？”说着一屁股坐在讲台上，板着脸，把 粉笔掰成一截一截。瞄准垃圾筒，往里扔。同学们都有 些不知所措．如果她发顿脾气骂大家一顿，大家心里 或者还好受些。 过了大概５分钟，小樱桃跑了出去。龙丢丢想：一 定是去校长那儿告状了．唉．小樱桃老师也不过如 出一把瓜子．嗑了 一粒．很潇洒地把 瓜子皮扔出了一 条漂亮的弧线。同 学们一时丈二和 尚摸不着头脑．这 个小樱桃老师葫 芦里卖的什么药 啊？ 大家拿出了 阅读书．一边看 书，一边嗑瓜子。 有的同学拿纸接 着皮，还让小樱桃 点了名。毛豆豆和 浪浪低头不嗑．小 樱桃就瞪了眼： “为什么不吃？不 给我面子？”两个 人没办法．也只好 乖乖嗑起了瓜子。 下课铃响时，教室里一片狼藉，到处都是瓜子皮。 同学们也嗑得口干舌燥。 小樱桃扔掉最后一把瓜子皮。很专注地瞅着大 家，问：“瓜子香不香？”同学们异口同声地回答：“香！” 小樱桃眼睛笑成了一条缝：“现在我宣布．今天的值日 由浪浪和毛豆豆同学做。任何人都不许帮忙。还有。打 扫干净后去办公室找我。我来检查，如果有半片瓜子 皮，我就再买一袋瓜子请大家吃，好不好？～好！”同学 们开心得不得了。看来小樱桃的惩罚还真有创意呢！ 龙丢丢也不禁在心里叫好。看来呀。下次再淘气时。还 要小心这个“人小鬼大”的老师呢！ 据说浪浪和毛豆豆为了清掉那些瓜子皮．差点就 拿了放大镜。从那以后，班里再没人敢吃瓜子了。这招 儿灵吧．也就小樱桃老师才能想得出来！ 与龙丢丢斗法 龙丢丢是班里的实权领袖。虽然齐林齐是班长。 可是论威信，还是龙丢丢厉害。他讲义气，又聪明，男 生们都服他 但龙丢丢也有个毛病：如果是他服的人．怎么都 行，如果他不服气，那就对不起了。这一点小樱桃早就 看出来了，所以一直想找个机会与龙丢丢交流一下。 机会终于来了。
学习一定有方法 ——《学习方法36计》序言
学习一定有方法——《学习方法36计》序言当前，面对知识爆炸、信息时代、网络社会的挑战，人们最需要掌握的知识是学习的知识。
学贵有法。
联合国教科文组织在出版的《学会生存》一书中，提出了一个鲜明的观点：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”我国古代思想家荀子在《劝学》中称：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
”一代伟人毛泽东主席也说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
”一个善于学习的人，必然积淀了高效的学习方法，较好地解决了由知识的此岸通往彼岸所需“桥或船”的问题。
“授人以鱼不如授人以渔。
”一个善于教学的老师，他在向学生传授知识的同时，往往更注意引导、启发学生端正学习态度，把握学习规律，养成良好的学习习惯。
近年来，高密市教育局适应教育的行业特征和广大教师的劳动特点、心理需要，树立“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的管理理念，倡导“能者为师”的学习理念，弘扬“敬业、乐群、尚贤、求是”的高密教育精神，整体推进县域教育文化管理，大力建设异彩纷呈的教育文化，为教师营造了一方高雅的精神绿洲，树立起教育系统的主流价值观，提升了教育核心竞争力。
教研文化是教育文化的重要组成部分。
市教育局提出，构建新时期中小学教研文化，应立足“草根”，突出实效，不要片面套用专家科研的路子，力避中小学教研的“大、空、飘”。
为此，我们实施了小课题研究、双线（知识线、情感线）双动力（学习动力、教学动力）研究、学科知识树构建等，组建了名师工作室和虚拟教研室，在康成书院教育社区设立“王香兰生活化作文教学在线”专栏，形成了课题推动、名师带动、群体互动的浓厚氛围。
在改进和提升教研文化的过程中，重视学习方法的研究，推荐《成功一定有方法》，引导教师尊重学生的学习需要，加强对学生的学法指导，向学生渗透和传播有益的学习方法，一直是我市构建教研文化、打造高效课堂的重要着力点之一，也被教育局确定为今后一段时间的一个重大教育教学问题研究项目。
教子36计之偷梁换柱计：向儿子灌输逆境情商
教子36计之偷梁换柱计：向儿子灌输逆境情商逆境情商也叫挫折商，就是在面对逆境或挫折时所产生的不同反应。
逆境情商必须从小进行培养，这样才会对孩子的成长产生益处，促进其良好性格的养成。
现在，大部分家庭只有一个孩子，许多家长过分关心，照顾备至。
孩子被惯得饭来张口，衣来伸手，稍有不顺心就沮丧或发怒。
一切得来太容易，孩子就不懂得爱惜，不懂得奋斗，不懂得关心别人。
他们喜欢物质享受，听惯了表扬，只爱自己，不考虑别人……许多家长虽然意识到过度帮助孩子的危害，但当孩子遇到逆境时，却不知该如何适时加以教育——要么代劳，要么任由孩子哭闹。
逆境从 0 岁起伴随每个人，那么对孩子的 AQ 教育就应该从 0 岁开始。
学龄前孩子是否具有转化逆境的能力，很大程度上取决于父母的反应和教育。
案例说话口述：高笑河，男，36 岁，中学体育教师（一）我从大学体育系毕业后进入了一所中学教体育。
工作的第三年，我与商贸公司的颜雯结了婚，并于当年的 11 月 9 日生下了儿子辉辉。
在儿子的培养教育问题上，我与妻子早已达成了共识，那就是想把他培养成一名能够独立解决问题的孩子。
我知道如今一些西方国家的父母很重视对子女的 AQ（即逆境情商）教育，他们认为这种逆境情商的教育有益于帮助孩子在将来面对各种困难独立地处理问题，化不利局面为有利条件。
我从儿子会摆弄玩具开始，便对他进行逆境情商的训练。
一天，我给儿子买了电动小火车玩具，刚开始，三岁的儿子见小火车拉着汽笛在“铁轨”上速跑，高兴地叫起来。
在小火车跑完两圈停下来后，我教儿子怎么发动小火车，怎么把它放在轨道上，随后又怎么用遥控器控制它的运行。
聪明的儿子很快就掌握了玩小火车的不一会儿，他很兴奋地自己操作起来。
整整一个小时下来，儿子成了一名指挥若定的火车司机。
就在儿子为自己的高超技术得意的时候，我趁儿子去喝奶茶之际，有意把组合式轨道中间一段的衔接头错位分离。
过了片刻，儿子回来了，他兴致勃勃地想继续玩火车。
不料，当儿子再次拿遥控器操纵小火车时，小火车才开出半圈就脱轨了，整列火车翻倒在地。
教育孩子36计读后感3篇
教育孩子36计读后感3篇教育孩子36计读后感1孩子是每个父母的手中宝，心头肉，每个父母都希望自己的孩子能成龙成凤。
那么如何能教育好自己的孩子，如何给孩子创造一个一人积极上进的学习环境，如何当好这终生老师，如何培育孩子的良好习惯，这是令每...教育孩子36计读后感2一次在新华书店里，发现的这本书。
《卡尔·威特的教育》真的是一本好书，这是一本关于幼儿教育方面的书籍，是一部有有着很长的历史的经典教育书籍。
因为是教师，所以我带着疑问憨伐封和莩古凤汰脯咯的眼光读完老卡尔写的育儿经验，卡尔威特在三个世纪前的教育经验在现世仍然具有很大的参考意义。
对现代的小学教育，仍有很多地方可以借鉴。
素质教育很早就开始有了，至少在卡尔威特的教育方式上就是这样应用的。
以素质教育的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的成功秘诀。
教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。
培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，作为老师和父母，我们可能什么都知道，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前。
明确告诉孩子你不懂或不清楚，但可以一起查书，上网或者请专家。
在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。
要养成孩子的好习惯。
专心致志的习惯——学习必须专心致志才能有好的结果。
学语文时就只考虑语文，学数学时就专心于数学，如果在学习时想着玩，玩时又担心学习跟不上，不能用心一处，即使学生整天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，只是一种对自己和别人的一种欺骗。
学习任何学科也是一样，只有专心致志才能学好。
敏捷灵巧的习惯——一部分学不拖到最后就不想做，久而久之，这些学生作业一直迟交，甚至不交，其实这些学生不明白，迅速完成作业之后，多余的时间可以做自己喜欢做的事，发展自己的爱好。
萧妈妈的育人“36计”——记绥化市第9中学教师萧冬颖
萧妈妈的育人“36计”——记绥化市第9中学教师萧冬颖
李莉
【期刊名称】《黑龙江教育（中学教学案例与研究）》
【年(卷),期】2011(000)008
【摘 要】每年大年三十,零点的钟声一过,萧冬颖的手机就开始更加频繁地响起来,
无数条祝福短信同时进来,几乎要把她的手机挤爆:“妈,祝你新年快乐……”“妈妈,
祝你越来越漂亮……”这些短信是萧冬颖的学生送给她的新年礼物,而且是在商量好
后同时送出的一份大礼;每到寒暑假,在外求学的学生回绥化,一下火车做的第一件事
就拿起手机和同学商量什么时候去看“萧妈妈”,有的学生为了回家看望萧老师,甚
至向公司请了一个星期的假.萧妈妈到底有什么魔力,能受到这么多学生的喜欢呢?
【总页数】2页(P20-21)
【作 者】李莉
【作者单位】
【正文语种】中 文
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《好老师转化后进生36计》读后感
《好老师转化后进生36计》读后感5月1号假期，我由于马上就要参加教资面试考试了，自个儿又没有分毫教育专业基础，想去读书馆找几本教育专业的书籍，多储备些教育类理论知识。
不知是什么原由，让我看到《好老师转化后进生 36计》这本书，一拿上手就放不下，甚至放着备考的档，一定要将这本书看完才罢休。
也正是这股子劲，竟让我避过了一场交通事故，当然，这且是后话。
周老师任课历史科目老师，同时担当十二班班主任。
十二班作为学校初三年级最差的班级，所有老师都避之不及，周老师接手后，反应自然也是如此，可又不得不担当起十二班班主任的重责。
同学们成绩差不说，违纪逃课，吸烟打架，打老师这些都是常事，我读到第二节时，在心底不由得为周老师捏一把汗，周老师是会通过什么方式降服这帮调皮捣蛋的差生呢？会像青春电视剧中的老师一样厉害和搞笑吗？我内心同时又充满了期待。
周老师的住宿环境很差，分配的老师单间，水泥墙不说，房顶还漏水。
周老师的工资很低，奖金也低，学校还拖欠老师 3个月工资。
这些，周老师都接受了，我心想，要是我就接受不了。
想到我马上就要考教资，也是有可能成为一名光荣的人民教师，对比周老师的道德品行，我的脸悄悄地红了。
羞愧之心涌上心头，我要向周老师学习。
我想，要想成为一名能够改变后进生的好老师，拥有高尚的道德情操定然是首要条件。
周老师对工作特别用心和认真。
他能够陪伴学生背诵课文到深夜，也能够为了找到逃课上网的学生，翻遍整个县城的网吧，还能够坚持每个学生定期家访。
周老师对待工作恪尽职守，尽心尽责，耗费全部的时间和精力，无私奉献给这份工资低，且待遇差的工作。
我思量许久，如果是我，愿意做到这般无私奉献吗？肯定做不到。
心中又是无尽的羞愧，还有丝丝缕缕的难过，原来我距离教师这份职业竟然这么远。
周老师也有做得不对的地方，违背了老师职业道德，我却支持他，认为他是对的。
至少，他帮助了学生，提升了学生的成绩，改变了学生一生。
周老师的学生吸烟打架，屡教不改，一气之下，周老师扇了学生一个巴掌。
教育孩子36计
教育孩子36计没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
不合的教导办法可以塑造不合的品性，培养不合的特质。
下面给广大年夜家长推荐36个计策，帮父母培养乐不雅、自负、积极向上、勇于担当的好孩子。
1.样板计：建立进修榜样。
北京大年夜学临床心理中间办公室主任、亲子问题专家林红强调，孩子是父母的镜子，在孩子面前，再细微的言行举止也要留心，建立好榜样。
2.鼓励计：鼓励他挑衅艰苦。
孩子很轻易因为一些挫折放弃尽力，此时，家长的鼓励是他们进步的勇气和动力，能帮孩子找到问题、改正缺点，赓续进步。
3.倾听计：控制孩子的感触感染。
再小的孩子也会有本身的设法主意，父母必定要抽出时光，耐烦听他措辞，懂得他的设法主意和感触感染，以便及时对孩子的身心变更、问题等做出处理。
4.赏善计：嘉奖比处罚有效。
赏识教导专家周弘认为，教导孩子，嘉奖比处罚有效得多。
用嘉奖精确来代替处罚缺点，既能避免伤害孩子，又可以督促他发扬长处。
5.扮弱计：有时向孩子“乞助”。
缺乏义务心，经常是因为父母照顾太严密。
有时向孩子“乞助”，你会发明他变成了懂事的“小大年夜人”。
6.补强计：好习惯多称赞。
美国加州大年夜学哲学家詹姆斯·多伯林提出“补强轨则”，也就是说，当一小我的正面行动受到承认时，就能逐渐摆脱自卑，赓续激发自负念。
7.冷淡计：率性时别睬他。
率性几乎是独生后代的通病。
此时，家长务须要狠下心“隔离”他，让他因为得不到存眷，主动收敛坏性格。
8.放手计：让孩子本身测验测验。
经办父母只能养出飞不出笼子的金丝雀。
制造一些让孩子测验测验、摸索的机会，他们才能自力应对生活。
9.纵容计：别扼杀调皮本性。
“调皮包”、“捣乱鬼”往往脑筋灵光、求知欲强。
在许可的范围内恰当纵容这些行动，是发掘孩子潜能和创造力的好机会。
10.处罚计：让孩子懂得承担缺点。
做错事了可以安慰，但必定不克不及姑息，适度的处罚才能让他明白“奖惩分明”这平生计轨则。
11.制冷计：骄傲时泼点冷水。
一旦发明孩子有骄傲骄傲、目空一切的苗头，父母应当合时给他泼冷水，让孩子精确、客不雅地熟悉本身。
名师教你36计：小学生优秀作文
名师教你36计：小学生优秀作文
小学是一个孩子们成长和学习的重要阶段，作文作为学生学习写作的重要组成部分，起着提高写作水平，加强语言表达能力的重要作用。
许多教师都认为，孩子们应该从小就养成写好文章的习惯。
那么，孩子们应该如何写出优秀的作文呢？以下是一系列由名师们提供的
写作技巧，希望能够给小学生们提供宝贵的参考，让他们的作文更棒。
首先是抓住重点。
孩子们在写作时，要确定文章的主题，然后将其围绕该主题进行有条理的阐述，扩展出一个主题思路线，努力让文章圆满完结。
其次就是认真细心构思。
写出好文章最重要的一步就是分析话题，洞察作文重点，结合个人经验、知识及联想，在脑海里构思出写作思路和框架。
第三是注意选材贴切。
孩子们可以在写作中穿插一些自己的经历或者一些观点，但有一点要记住，那就是选用的材料要与文章的主题相关，要有真实性和实用性，避免把文章变得脱离话题或者故弄玄虚。
第四是文风和语言。
孩子们在写作时要善于运用恰当的语言，尽量多用活泼又丰富表达力的词句，少用过时老套的词汇。
这样，孩子们的文字表达才会更加生动有力，也让文章充满魅力。
最后一点，就是孩子们要多多练习，以获得突破。
孩子们一定要保持勤奋、每天都要有写作的习惯，并且要经常寻求名师的指导，不断地提升自己的写作水平，这样才能够慢慢写出好文章。
以上就是名师们提供的36计，希望能给小学生们带来帮助，让
他们慢慢积累写作经验，不断完善自己的作文修养，最终持续创作出更精彩的文章。
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1.当发现学生早恋时应该怎么办？（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。
如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。
（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。
让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。
2.面对追星族的学生应该怎么办？（1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。
要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。
（2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。
（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。
3.当学生上学佩带手机时应该怎么办？（1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。
（2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。
（3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。
（4）对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。
4.对父母离异家庭的学生应该怎么办？（1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因。
（2）给予他们更多的关爱和尊重。
在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。
（3）鼓励他们多与其他同学交往。
家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。
（4）帮助他们理解父母离异的决定。
每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。
一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。
5.当学生离校出走时应该怎么办？（1）教师应在第一时间向学校报告情况。
（2）学校和教师迅速与学生家长取得联系。
（3）发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。
（4）学校应派教师协助家长寻找学生。
（5）如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。
（6）学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免以后出现类似情况。
6.当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办？（1）向学生家长通报情况，并阐明危害。
（2）采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员接触。
（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园.7.当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？（1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。
（2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。
（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。
多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。
8.面对贫困家庭的学生应该怎么办？（1）要了解他们。
既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。
（2）要关心他们。
不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。
（3）要帮助他们。
一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。
（4）要鼓励他们。
时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。
9.对父母在外地打工的学生应该怎么办？（1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任。
（2）经常与学生谈心，觠把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途。
（3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱。
（4）给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展。
（5）在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。
10.当遇到学生互相攀比时应该怎么办？（1）找爱攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处，引导学生树立正确的消费观。
（2）与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯，教师权以教家长一些方法，如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。
（3）召开以“攀比”为主题的班（队）会，让学生通过参与活动，真正地受到教育，最后形成不攀比倡议书。
11.当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办？（1）迅速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教育学生着装要符合学生身份。
（2）迅速与家长进行沟通与协商，取得家长的理解与支持，在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。
（3）在班级中倡导“艰苦朴素，勤俭节约”的美德，教育学生不要追求名牌，要把精力全部用在学习上。
（4）加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立“朴素美”的审美观，让学生时刻感受身边的“美”，真正认识外表奇异并不是美的真正表现。
（5）召开以“审美”为主题的座谈会，与学生交流，让集体的力量带动学生，使他们在参与中建立良好的心态。
12.当学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办？（1）从正面加以引导，肯定同学这种行为好的一面，那就是可以促进同学间的友谊，同时让学生认识到过生日宴请吃喝的害处。
（2）引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子，最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样出生的，从而体会父母的爱。
（3）引导学生知道自己是一个学生，没有经济能力，知道父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不容易，互相宴请送实物花费大量金钱，实在很不应该。
（4）教师以此为题召开班队会，开展孝敬父母，刻苦学习的读书活动。
（5）结合班级整体活动，进行个别辅导，选择有针对性的同学剖析。
如，请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自己经历，现身说法。
（6）开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的活动，激发学生自信心，融洽师生感情。
13.当学生上课不注意听讲时应该怎么办？（1）运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，要以马上停止讲课，用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课；或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归；也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听讲。
（2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂。
（3）培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。
例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。
14.当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。
（2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。
（3）如果确实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。
切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。
15.当遇到智力超常的学生时应该怎么办？（1）对智力超常学生要注意早期发现、及早培养。
在培养过程中，要全面打好基础，发挥个人特长，实现优势成材。
要引导超常的学生树立远大理想，不满足已有的成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格的要求，树立“天才在于积累，聪明在于勤奋”的思想。
（2）当他们对知识吸收感受到不足时，教师要人新、高、难的角度，分层次给予满足；当他们求知问题有独到见解时，教师要适时加以引导，帮助他们的思维按正确途径发展；当他们的思想情绪发生波动时，教师应及时为他们把好脉搏，认真论断，确保他们正常发展，不受其它因素干扰。
16、当遇到智力偏低的学生时该怎么办？（1）在生活中，在课堂上关心学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围，让同学正视其弱点并平等与其相处。
（2）依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、适度予以表扬。
（3）为学生提供发言、表现的机会，把最简单的问题留给他，同时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励。
（4）与家长及时沟通，借助家庭教育，让家庭教育与学校教育形成合力，促进学生自身发展。
17、当遇到“学困生”时应该怎么办？（1）千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责，保护学生的自尊心，特别是“学困生”遇到困难，一时无法解决，可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理。
要主动安慰、关心和鼓励学生，和学生一起分析原因，找出解决的办法。
要细心捕捉他们身上的闪光点，以此为起点，不断激励。
（2）如果是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严肃认真的思想教育，给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一步明确作息时间和学习时间的分配。
（3）如果是方法不正确，则需要帮助他纠正学习方法，和他一起分析，对成绩偏低学科多花费时间，多提问、多积累，及时纠正错误。