初一期末成绩分析与反思

初一期末成绩分析与反

思

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初一成绩分析与反思

张洪杰

一、试卷分析：

整张试卷中得分较低的题有选择题第8题，填空题第6题，解答题第3、4、6，尤其是第4题，127个人中只有12人拿了满分4分。其他题目得分情况良好，没有很大的失分点。

二、学生分析：

这次考试最主要的是两个单元班成绩差距较大。有些学生进步很大，但也有些学生退步幅度比较大。虽然这次的考试主要是基础题，但还是有一些学生不及格，这就说明平日里学生学习不扎实。通过对近阶段教学工作分析我发现平时对于知识点的深入不要太难太偏，过难的题，学生听不明白，就会产生厌学的现象。还有，普遍出现审题不清的问题：学生看到题目就开始做，不加以分析、不能审清题意。从一班来看，主要原因是：对于基本知识掌握不准确，审题不清，我在教学过程中又没有加重强调，以至于学生出现不重视的现象。对于该记忆的东西，没有及时巩固，拖欠的内容比较多，出现了记忆混淆的现象。另外，两班相比，16班落分的较少，四十分以下的有四人，且没有出现个位数现象，而15班却有八人，所以平均分和两班差距较大。

三、自我分析

1、对于近阶段我的工作做到了以下几点：

（1）在教学中，经常鼓励学生自学，发表自己的意见，并与同伴交流，而我只是提供适当的帮助和指导，并鼓励学习好的学生多指导跟不上的学生，互帮互助。

（2）备课时，在对新知识的讲授上，多强调重点的，多鼓励在课堂上回答问题多的同学，对于能够互相帮助互相学习的学生多表扬。

（3）在课堂教学中重视创设问题情境，通过问题启发学生积极地展开思维活动，以问题为主线来组织和调控课堂教学，这样能充分地调动学生学习的主体性，促进学生在推理能力、抽象能力、想象和创造力等方面的全面发展。从而培养了学生的发散思维，重视了数学规律的总结归纳。

2、在近阶段的教学中，还存在很多的不足，主要表现在以下几方面：

（1）对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。不是所有的学生的学习积极性都很高，有时有的题型都讲过多次，但考试学生还是不会做，或者是知道的不全面，甚至有部分学生没有印象。一班的情况更是属于知识点掌握不牢，面对稍有难度的题目就要放弃。对于这种情况，在今后的教学中，加强对每节课知识点的整理，注重基本知识的掌

握，加强学生对解题方法的理解，尽量放慢课堂的教学速度，使大多数学生能理解，使基础比较薄弱的同学能够赶上。

（2）在课堂教学时，有时有急躁情绪，急于完成课堂目标，而忽视了同学对问题的理解。没有给学生足够的时间思考问题，久而久之，一部分同学就养成了这样一个可怕的习惯：老师出题是不用去思考，因为老师一会儿就讲，这样恶性循环下去，学生由来不及思考，发展成为根本不用思考或完全依赖老师讲解，继而发展成为需要去独立思考时，却已经不会思考，长此以往，学生的思维能力何以得到提高

（3）没有注重将知识运用到实际生活中去，这一点，从倒数第二道解答题可以看出。针对这种情况，在今后的教学中，主要采用充分利用课内时间，适当提高教学难度，提高课堂质量，培养学生灵活运用知识点的能力，采取一题多解，一题多变的方法；

四、对暴露问题解决措施：

1．培养学生好的学习习惯，学习独立思考，小组间同学的帮助并不是主要的，主要还是要靠自己努力，假如别人讲了，但当让你自己再去做的时候还是做不出来，那就不叫会学习。

2．在平时的授课过程中，多注重题型的多变性，提高学生对所学知识的应用能力。

3．对15班学生作业检查要及时，出现问题及时解决。