三位数加减法(不进位、不退位)笔算优质课公开课教案课堂教学实录

三位数加减法（不进位，不退位）笔算【教学目标】：

1.结合具体情境进一步理解加减法的意义；会笔算三位数加减三位数和三位数加减两位数（不进位、不退位）。

2.能利用所学知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。

3.经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学，用数学的乐趣。

【教学重点】：学会解决实际问题，在解决问题的过程中学会三位数加减三位数和三位数加减两位数（不进位，不退位）【教学难点】：能在理解算理的基础上正确计算，包括计算方法。

【教学过程】：

一、导入

播放视频（小猪佩奇）

小猪佩奇的朋友们在做作业的过程中遇到了点困难，你能帮他们解决问题吗？（出示问题，指生回答）

1.口算（课件出示算式，集体说结果）56+30= 25+20=

86-30= 45-20=

2.笔算 35+17= 94-36=

二、探究学习

上周呀，小猪佩奇一家和她的邻居们以家庭为单位进行了一场别开生面的拔萝卜比赛。

仔细观察，你能发现什么数学信息呢？

你们很善于思考，提出的问题很有价值。会提问的孩子都是会学习的孩子，同学们提出了那么多宝贵的问题，真是勤于动脑，和勤快的小蜜蜂一样棒！

活动一：小狐狸家和小狗家一共有多少个萝卜？

（1）解决第一个问题

要求这个问题，我们要知道哪些信息呢？（指生回答）

如何列式呢？（指生回答，师板书） 320+210=

等于多少呢？请同学们先自己开动脑筋想一想，然后在小组之间说说你的想法。

（2）集体汇报，交流想法。

把你的方法跟大家分享一下吧！（生分享，竖式可让学生具体说一说，师板书）

预设：

①3个百加2个百是5个百，2个十加1个十是三个十，三个十加5个百是530.

②32个十加21个十是53个十，就是530

③ 计数器拨一拨

④ 竖式（生说、师板书）

（3）指导竖式书写格式

大家的方法可真多！你最喜欢那种计算方法？说说你的理由。

今天我们重点来研究竖式计算这种方法。（边课件演示边说）和两位数加两位数笔算的算理完全相同，把数位对齐，先

算个位上是“0+0=0”，再算十位上是

“2+1=3”3表示3个十，写在十位上，最后算百位上是“3+2=5”5表示5个百，写在百位上，结果是530。同学们觉得竖式

计算这种方法有什么优点？

活动二：小马家比小狐狸家少多少个萝卜？

我们再来解决第二个问题，赶紧用你刚才学习的方法解决这个问题吧，注意先写横式再写竖式。

谁愿意来把你的计算过程给大家说一说？（生到实物展台前说出自己的计算过程）

师小结：我们刚才研究的就是三位数的加减法（板书课题）大家认为在进行笔算时需要注意什么？（生说师评价）说得真好，先把数位对齐，然后从个位算起。大家在计算时一定注意这一点。活动三：小马家和小猪家一共有多少个萝卜？

相信大家能列出正确的算式，算出正确的结果。（生独立计算，师巡视指导）指生上台板演。（并说出自己的计算过程）

同学们来比较一下，三位数加减三位数与三位数加减两位数的笔算，在方法上有什么相同点？

师小结：计算万以内的加减法时要注意：写竖式时要数位对齐，从个位算起。

三、巩固新知

学以致用才能真正让知识活起来。接下来考验大家的时刻来了，都做好准备了吗？

1.竖式计算

⑴ 324 ⑵ 29 ⑶ 465 ⑷

857

+153 +540 -132 - 37 2.

石榴树比苹果树少多少棵？

四，课堂小结

同学们，快乐的时光总是短暂的，这堂

课接近了尾声，大家肯定都有很多收获，

谁来跟大家谈谈你的收获呢？（生谈收

获，师借助课件总结）

有收获就有意义，老师希望你们每天都有一点小收获，将来才会有大成就！五．板书

三位数加减法（不退位、不进位）

320+210=530（个）

210+86=296（个）

320 210 + 210 - 86 530 296 答：小狐狸家和小马家一共530个萝卜。答：小猪家和小马家一共296个萝卜。