初中历史教研工作总结

初中历史教研工作总结

一、本学期主要工作:

1、根据新的课程标准，促进学生的全面发展，个性发展和终身发展。除了学到知识，还要进行能力培养及情感的升华。

2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣,爱好及方法等。并适时的加以引导。

3、积极的进行集体备课，针对各种可能出现的问题予以突破。主动听课，学习新的教学方法和手段以求成长。

4、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,认真批改作业及时的进行辅导。

5、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

二、取得的主要工作成绩:

1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

2实现了一定程度的德育目标，使学生在历史学习中情感得到升华，掌握了一些做人的道理。

三、存在的不足:

1、个人备课不够充分，针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

四、今后努力的方向:

1、加强备课的针对性，认真备学生，挖掘教材。

2、有意识地强化落实新课程理念，既教知识又注重能力培养，

突出学生的主体意识。

3、认真听课，认真学习新的方法和理念。

本学期，我担任教初一年级92到95四个班的历史课，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事

教学工作，为使今后的教学工作取得更大进步，先对以下是我在本

学期的工作情况总结。

一、制定好计划，备好课，备好学生，上好课。针对目前初一学生由小学进入初中不久，对中学的历史课程不了解，而学习任务的

加重、自身自觉性的不够，学习方法的改变，自学能力的欠缺，这

些将成为教学过程中的阻碍，学生一时也不会适应，因此要培养学

生的阅读兴趣，必须认真制定计划，认真备课和教学，积极参加备

课组活动，上好每一节课，并经常听其它老师的课，从中吸取教学

经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的

精神状态施教，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生，让学生掌握

好科学知识。教学中，备课是一个非常重要的环节，备课不充分或

者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性;一堂准备充分的课，能

调动学生的积极性，上课效果就好，会令学生和老师都获益不浅。

因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和

教法，不满意就不收工。

二、激发学生学习兴趣，指导学习方法。历史学科对学生而言有一定的兴趣性，但初一学生由小学进入初中后，学习任务增多，学

生适应困难，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让

他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我

会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白:只要端正学习态度，

别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。另外，

学生在不断学习中，会出现好差分化现象，会严重影响班内的学习

风气。因此，绝对不能忽视差生的培养，做到面向全体。为此，我

制定了具体的计划和目标，并对这部分同学进行有计划的辅导。从

中考结果证明这是非常有效的。

三、立足课堂，提高效率学生刚进入初中，七门学科作业繁多，学生还需适应。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，

尽量让学生多记、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老

师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效

率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。

四、夯实基础，注重解题方法的指导任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这

样既节省时间，又能出成绩。扎实的基本功是学习的第一步，然后

才能提高学生的能力。另外我十分重视解题如何提高后进生的成绩?

这是我们面临又一个棘手的问题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但必须做到不抛弃、

不放弃。转化后进生要多动脑、想办法，因人而异、把握时机。每

次考试后，对于学xxx步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更

多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的

信心。同他们探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。

存在问题;

一、还存在一定的被动学习现象

二、学生之间差距比较大

三、学生学习方法不成熟

努力方向:

一更加努力提高学生学习兴趣，提高教学成绩

二加强学生间的交流

三教会学生更好的掌握历史学习方法

以上是我对本学期历史教学方法的总结，在今后的教学中，我将更加努力，为学生在今后考出优异成绩和全面提高我校教育教学质

量而不懈努力!

我担任初三六个班的历史学科教学工作，我坚持以中考为导向、以学生基础为基点、以提高学生能力为培养目标的教学思路，在工

作实践中不断进行学习和研究。

回顾本学期的工作，本学期的教学主要分为了两个阶段，第一阶段是新课教学，在时间非常紧张的情况下，我完成九年级上、下两

册的教学任务，这个阶段主要是夯实基础知识;第二阶段是复习，复

习采用了两遍复习法，第一遍对课本的基础知识进行全面复习，这

一遍复习的成败直接影响春节以后的复习效果，所以我非常重视，

以单元复习为切入点，将功夫花在每一个知识点的掌握和理解上，

切实做到“全、精、通”，由此让学生们既能从教材出发掌握所学

知识，也能在已有知识体系中重新有所发现。第二遍复习主要是依

据《新课程标准》做好复习学案，让学生从思想上认识哪些才是中

考的有可能的考点，并且在学案编写中采用了，考点1、考点2等

字样，让学生感受到中考已经不是多久远的事情了，从认识上真正

重视起来，才能更加刻苦的学习。

在教学的过程中我认为以下几方面做的比较成功。

1、新课教学大部分都是采用课件教学，这样做的好处首先是利

用多媒体的快捷，增加课堂容量，可以扩大学生的知识面;其次可以

使知识更加直观，利于学生理解和掌握。为了让学生对课堂内容更

好的消化，我把每节课的课件都发到学校管理系统学生的个人邮箱中，以便他们把课堂内容更好的掌握，尤其那些接受能力稍微慢点

的同学，他们可以再利用课下时间进一步消化，最后让每个学生都

有不同程度的提高。

2、督促学生识记知识，方法是以比较轻松的方式多提问。我制

作了76个号码，提问的时候进行抽签，课堂上抽到哪个号码，哪个

人就是幸运者，然后这个同学进行背诵，如果不能背出要求的内容，课下要去办公室补背。用这种方式提问，不掺杂教师的感情色彩，

避免提问的不均，让学生也是时刻准备着有可能提问到自己，时刻