《花钟》公开课教案(部编本三年级下册)

花钟》公开课教案（部编本三年级下册）

教学目标：

1、能够正确认读“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅” “昆虫”“传播”“吻合”“大致”“艳丽”“潮湿” 9 个词语，正确书写“醒”、“修”、“播”“艳”等14 个生字，了解“干燥”、“淡雅”、“欣然怒放”等词语的意思。

2、能体会“左右”、“大致”等用词的准确性。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟鲜花开放的不同表达方式学习用不同的说法表达同样的意思。

4、理解花钟的原理，培养留心观察的习惯。

教学重点：

1、能够正确认读“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅” “昆虫”“传播”“吻合”“大致”“艳丽”“潮湿” 9 个词语，正确书写“醒”、“修”、“播”“艳”等14 个生字，了解“干燥”、“淡雅”、“欣然怒放”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟鲜花开放的不同表达方式学习用不同的说法表达同样的意思。

教学难点：感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思。

理解花钟的原理，培养留心观察的习惯。

第一课时

课时目标：1、能够正确认读“欣然怒放” 、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆虫”“传播”“吻合”“大致”“艳丽”“潮湿” 10 个词语。正确书写“艳”“醒”两个生字。

2、能体会“左右”、“大致”等用词的准确性。

3、能正确流利有感情地朗读第一自然段，感悟鲜花开放的不同表达方

式学习用

不同的说法表达同样的意思。

教学重点：能够正确认读“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆虫”“传播”“吻合”“大致”“艳丽”“潮湿” 9 个词语。正确书写“艳”“醒”两个生字。能正确流利有感情地朗读课文

教学难点：感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表

达同样的意思。

一、创设情境，激情导入

1、欣赏鲜花，激发学生学习兴趣

师: 同学们，你们喜欢美丽的鲜花吗？今天就让我们一起走进花的世界，去欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳和迷人吧！（多媒体出示鲜花）

2、，除了感叹词和表情，你还能用一些四字成语来说一说这些鲜花吗？

（出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，芬芳扑鼻。）

3、揭题

师：知道吗？这么美的花儿还有更多、更神奇的秘密呢。今天，

就让我们一起学习第13 课《花钟》。请同学们举起小手，跟老师一起写课题。（板题，齐读两遍。）

二、初读课文，认读生字，理解词语。

1、请同学们快速打开课本52 页，自由读课文，借助拼音读通、读顺课文，难读的地方多读几遍。

2、检查字词暮色昆虫传播吻合大致争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现【学生回答完后，屏幕又出示两种花的图片，让学生辨析：颜色素净雅致的花可用“淡雅”来形容，颜色浓艳的可用“艳丽”来形容。】

三、再读课文，感知主要内容

1、默读课文1-3 自然段，想一想每一段分别讲了什么？可以从文中找出句子说一说。

四、细读课文，走进花钟

1、找出中心句⑴自由朗读第一自然段，边读边想，这一段主要讲了什么？课文里哪一句话概括了这一段的内容，用笔画出来。（板书：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）

⑵文中哪些句子告诉我们不同的花开放的时间是不同的？读相关的句子（凌晨四点⋯⋯）

2、朗读体会描写花开的不同方法

⑴看图认读花名

师：这么多，现在让我们快速地读第一自然段，找出花的名字来

（生自由读课文找花名。找出花名后教师课件出示，请学生开火车读花名。）

（2）感知时间的不同和用词的科学性——左右

①划出不同的时间

师：我们知道花不同，它们开放的时间也是⋯⋯（生齐答“不同的”），让我们再快速读读课文，用横线划划开花的时间，开始吧。（生边读边划。）

②利用问答引出“左右”

师：出示时间，凌晨四点，五点左右，七点，中午十二点左右，下午三点，傍晚六点，七点左右，晚上八点，九点左右

这些时间你能把它们分类吗？有了左右和没有左右意思一样吗换词理解左右：

（随机提醒学生注意用词准确性。）大概、大约、大致

（3）学习描写花儿开放的不同方法，感受语句的美

师：同学们，你们看，随着一天中时间的推移，我们发现这花啊

陆续地开放。老师把它写成文章了，我想请你们一起读好吗？

（课件出示：牵牛花开花了，蔷薇开花了，睡莲开花了，午时花开花了，万寿菊开花了，烟草花开花了，月光花开花了，夜来香开花了，昙花开花了。）

师：读了以后，有什么感受吗？

师：这样写都让我们乏味了，是不是啊？课文中可不是这样写的，

你能找到生动的语言帮老师改一改吗？

（学生逐一找到课文里描写花的句子帮老师进行修改。课件出示）

师：课文中用了七种不同的说法来写开花了，请你们再来读读看，你觉得这么一改有什么新的感受？（学生自由朗读）

（4）朗读喜欢的句子，读中感悟表达方法。出示句子，读一读。

①凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（凌晨，太阳还没出来的那一段时间；结合牵牛花图片，牵牛花也像一个调皮的男孩⋯⋯学学吹喇叭的动作，吹些什么呢？）总结，从花的外形。颜色入手描写的

②五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。理解：“艳丽”、“绽开”、“笑脸”、可以模仿做做动作从颜色入手、外形入手

③下午三点，万寿菊欣然怒放。创设情境：凌晨四点，温度太低，万寿菊不能开放。七点呢？中午十二点左右呢？光照和温度还不适宜。万寿菊还是不能开放。下午三点呢？万寿菊欣然怒放。

此时万寿菊心情怎样？（高兴、激动、兴奋）所以她开放的时候特别的有力，这就是文中哪个词语的意思？欣然怒放这里的怒是发怒的怒吗？（不是，激动）

④傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。理解“暮色“、“苏醒”。体会心情读

⑤月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。做做舒展的动作读

⑥昙花在却在九点左右含笑一现。理“含笑一现”，补充课外资

料，体会昙花开放的心情

⑦七点，睡莲从梦中醒来；（你早晨起来是怎样的？做动作读）（全

班同学表演读）

⑶迁移练习：看，你们把这些花读得多美啊，可是午时花和夜来香不高兴了，她们觉得自己开得还不够美，你们能帮帮她们吗？

中午十二点左右，午十花晚上八点左右，夜来香