《非洲歌舞音乐》教学设计
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第十一节《非洲歌舞音乐》教案
伊金霍洛旗高级中学
苗强
一、基本信息
[教材] 人音版普通高中《音乐鉴赏》第十一节----非洲歌舞音乐
[课型] 高中音乐鉴赏课
[年级] 高中一年级
[课时] 一课时
[执教教师] 苗强
二、教材分析:
本课上接亚洲音乐,人音版《音乐鉴赏》第五单元《非洲歌舞音乐》。课本里给出了几首非洲音乐如《非洲赞歌》,《鼓舞》等等;有一些资源不容易找到而且本人更愿意加一些非洲鼓的介绍与欣赏。所以本节课要在原有的曲目上增加一些我认为有代表性的曲目。
三、设计理念:
1、首先以"音乐审美"为核心,非洲鼓贯穿于整个音乐教学活动中,通过欣赏、实践让学生在快乐中获得音乐知识,丰富情感体验与开阔视野。
2、根据学生身心发展规律和审美的心理特点,抓住学生爱"探究"的心理特点,通过观看、聆听、和参与等多种方式吸引学生的学习兴趣,并通过师生互动的方式,提高学生的学习积极性。
四、教学目标:
1、了解非洲音乐与非洲人的生活,结合人文地理引导学生;
2、了解非洲音乐里的唱、乐、舞的综合性特点。
3、感受非洲鼓的热烈,引导学生与老师配合进行节奏创编。
五、教学重点、难点:
非洲鼓乐的运用,分析与介绍非洲鼓,教师在课堂上展示非洲鼓,学生模拟非洲鼓的音色来做节奏创编;
六、教学准备:
音乐的视频资料,ppt课件,非洲鼓,多媒体设备;
教学过程:
一、地理位置加设问导入;
导入:播放ppt,介绍非洲的地理位置;进入设问:
1、师:大家对非洲印象是?答:撒哈拉沙漠、斑马、热带雨林等等。老师带领大家走近非洲,感受非洲歌舞音乐。
2、师:非洲音乐music of Africa 非洲音乐这一词汇,是一个囊括着多种音乐文化的集合概念,通常系指撒哈拉沙漠以南(黑非洲)源于本土的各种黑人传统音乐,至于撒哈拉沙漠以北(北非)的音乐,则属于阿拉伯音乐的范畴。
二、欣赏与探究非洲音乐
教师:播放课件里的非洲音乐;
通过欣赏教师设问:非洲音乐的特点,以及刚才用了什么乐器,总的气氛是什么样的;
学生回答:………….
教师总结:刚才的非洲音乐用了非洲鼓,吉他贝斯等乐器。气氛热烈欢快而且非洲鼓的技巧性很强;
1.介绍非洲鼓;
将非洲鼓的各种形状与名称一一展现;
这时的ppt文件采用飞入式,更直观的欣赏;
2.着重介绍两种非洲鼓;
1:说话鼓(Talking Drum)
外形如玻璃漏沙计时器,双头鼓上下周边以绳索拉住,击鼓时将鼓夹在手臂腋下同时挤压,以特殊木棒击鼓可发出干奇百怪的鼓声有如说话,相传在数百年前,白人来抓黑人贩卖,村庄的乐师就以此说话鼓来示警及引导逃生方向。
欣赏:《说话鼓》视频;
教师总结:这个鼓很有特点,世界上几乎没有哪个打击乐器能聊天的。
如果说“说话鼓”是非洲鼓乐里最有特点的鼓,那么什么鼔是最普及的鼓呢?引出下边的乐器;
2:金贝鼓(Djembe)金贝鼓、坚贝鼓;介绍其名字的由来:教师:Djem :密集森林里的树;Be:山羊;教师设问:为什么非洲鼓这么有黑人特色的乐器是采用的法语发音?
3、非洲鼓的构造及其演奏应用;
(1)、简介非洲鼓构造。
(2)、教师通过吉他与非洲鼓的合作来讲非洲鼓的演奏技巧;(说明:苗强在这里采用了录像和现场结合的办法达到技巧性比较强的合奏)
三、配器分析,跳入课本;
师:那么刚才的演奏大家能够感受到现场远比录像有感染力是不是?
学:是。我们来看看这个乐器的演奏:
师:介绍“DongDaGa”即低音中音高音演奏方法。以及一些特殊演奏技巧。
学生:尝试敲击鼓面;
师:通过不同的拍打和离地高度的说明让学生更加了解非洲鼓;
教师:刚才的创编如下:
•唱:人们说你就要离开村庄
•鼓节奏:DongDaGaDongDaGaDongDaGaDongDaGa
•吉他扫弦:↑↑↓↑↑↓↑↑↓↑↑↓
•吉他和弦:G G D G
分别分析各声部;
欣赏《非洲赞歌》
通过《非洲赞歌》分析非洲歌曲的特点;非洲歌曲最常见的形式是呼应歌,即一人领唱、众人随和、或轮唱、或重叠;
拓展互动
1. 设想:在非洲某个部落,有一群羊,来了一个非洲人通过他的手段逮到一只羊,老师就是那个逮羊的人,回去之后见了部落的其他人很高兴于是想庆祝一下;
2. 边讲边切换ppt课件。
3.引出庆祝时的音乐创编;
•Ba 0 la la ni ︱ba 0 la la sa ︱
•咳0 咳咳0 ︱咳0 咳咳0 ︱
顺便体会非洲歌曲一唱一和的特点;
非洲乐器-马林巴:
1.欣赏马林巴独奏
2.分析马林巴;(marimba)是世界上广泛流行,而且深受人们喜爱的一种旋律型打击乐器。
四、艺术拓展
1.通过对马林巴的熟悉来联系现实生活中我们接触的马林巴;
2:课后欣赏马林巴与歌唱;
五:课后总结
老师带大家欣赏了非洲鼓乐及舞蹈,重点让大家认识了非洲鼓和马林巴。大家可以在课后联系你知道的艺术形式,想想如果它们和非洲音乐结合起来会是什么效果,也可以进行类似于我们玩的这个节奏去创编属于你的节奏;
附:课件截图