教案 部编版小学语文六年级语文病句修改教案

修改病句教学设计

复习目标：

1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。

2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

教学重点、难点：查找病句的病因，修改病句。

教学时间：1课时

教学过程：

一、笑话导入，激发兴趣

同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物

系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，

昆虫坐右边，植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰！

谁能告诉我，你为什么笑？

教师小结：其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，让人尴尬不已。所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）

二、复习病句的类型及修改方法

1、复习病句修改原则：

（1）.保留句子原意，少改为佳。

（2）.防止以造新句来改变句子原意。

2 常见的修改符号（１）删除符号

（２）增补符号

（３）改换符号

（４）对调符号

3，复习病句类型：

（1）成分残缺。

例：上课的时刻，做小动作，被老师批评

（2）重复啰嗦：

例：美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色

（3）搭配不当：

例：邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事

（4）词序颠倒：

例：我们开会通过并讨论了他的建议。

（5）前后矛盾：

例：我断定他大概是小红的哥哥。

（6）分类不当：

例：“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（7）表意不明：

例：经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误

三．学生总结病句类型及修改法宝

增调删换

四：病句练习：

1.游戏闯关(课件出示游戏规则，闯完一关再继续第二关)

2.听话听音，看谁听得清。

如：奶奶经常回忆过去有趣的往事。

经过努力，曹乐哲的错别字大大进步了。

听了这个故事，我不约而同的笑了。

只要虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。

五拓展练习：(修改病段)

六：总结

这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因，用增，调，删，换等方法，把句子意思表达明确，清楚。值得注意的是，修改的方法很多，必须保留原意，总之，请同学们认真开动脑筋，巧用修改方法。