湘少版三年级下学期英语教学计划
完整版)最新湘少版三年级下册英语教学计划2018
完整版)最新湘少版三年级下册英语教学计划2018___ Grade 3 English Teaching PlanPrepared by Wang Min。
Laodianzi Primary School。
___I。
Analysis of Students' ___This semester。
I am teaching two classes of English。
As the students' English proficiency is roughly the same。
I conducted a unified analysis of their basic n。
Third-grade students have only been exposed to English for one semester。
They have a strong interest in learning English。
but some students have poor study habits and need to ___。
in teaching。
teachers should ___' ___。
and always ___' interest in learning.II。
Analysis of ___Characteristics of Grade 3 textbooks: they have a lot of content。
strong ___。
and many language knowledge points。
However。
they are all ns of students' existing knowledge。
Therefore。
when teaching。
we should pay n to connecting students' existing knowledge。
2024年小学三年级英语教学计划模版（4篇）
2024年小学三年级英语教学计划模版一、指导思想我校英语教学以提升教育效益为核心，着重培养学生的创新意识和实践技能，全面推动素质教育的实施。
结合小学阶段英语教学的特性，我们致力于激发学生对英语学习的热情，养成良好的语言学习习惯，重点培养他们的英语基础语言能力和语感，逐步建立英语语言思维，为他们进一步的英语学习奠定坚实基础。
二、教学原则我们遵循以听力为先导，以听力辅助口语，整合听说技能，强调听说训练，同时促进读写能力的发展，摒弃“聋哑英语”的教学模式。
教师全情投入课堂，构建新型师生关系，营造利于自主学习的课堂氛围，确保每一节英语课的教学质量，使知识、技能、兴趣、音乐、情感和享受融为一体，让学生在愉快的状态中掌握知识，通过游戏体验成功，通过成功激发潜能。
三、学生情况分析学生已具备一定的英语学习基础，但班级内学生的学习效果存在差异。
部分学生表现出学习基础相对较好，但课堂专注度不足，易分心交谈，自我管理能力有待提高。
个别学生在课堂自控力和注意力集中方面存在困难。
因此，教学中需面向全体学生，针对个体差异，灵活调整教学策略，激发学生对英语学习的兴趣，充分调动他们的自主性和积极性，培养团队协作精神，创建互助互学的英语学习环境。
四、教材分析本教材共包含____个模块，每个模块由两个单元构成。
第一单元引入本模块的核心语言内容，第二单元提供多种任务型练习，包括歌谣和小诗。
通过学习歌谣和小诗，一是培养学生的语感和节奏感，二是确保发音的准确性，三是通过西方儿童熟悉的歌谣介绍西方文化。
本册书特别设计了一些日常生活中常见的词汇和表达，内容以语用、语境和语义相结合的方式呈现，鼓励学生在设定的语用和语境中积极参与，掌握语句和词汇的基本含义，逐步提升运用英语的能力。
五、教学目标1、使学生能够理解并运用一些基本的日常交际用语，并能在相关情境中进行应用。
2、要求学生掌握一定数量的词汇，包括读音、书写及中文释义。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、活动等形式巩固所学内容，激发学生对英语学习的兴趣。
小学三年级英语教学计划标准范本(三篇)
小学三年级英语教学计划标准范本一、教学目标：1、培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
二、字母教学目标：1、字母在单词中的发音。
2、字母在字母表中的顺序。
3、字母的正确书写；4、字母手写体和印刷体的辨别；5、了解生活中常见的字母。
三、教学方法：1、字母教学：____个字母是学习英语的基础，学好____个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1)学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2)教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3)学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4)学生练习书写字母。
2、单词教学：直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
自然拼音法-将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。
意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
3、句子教学。
4、课文教学。
1)看图或光盘、听录音。
教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。
2)学生听录音指图。
3)学生跟录音指读句子。
4)老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。
小学三年级英语下册教学计划(湘教版)
小学三年级英语下册教学计划(湘教版)Primary School XXX Curriculum PlanI。
Student Analysis:XXX。
and most of them have a strong interest in learning English。
However。
some students may have XXX。
in teaching。
teachers XXX students。
XXX' XXX。
face all students。
and combine the goal of cultivating students' moral character with always XXX' learning interests.Due to the impact of the COVID-19 epidemic。
the start ofthis XXX。
and the learning tasks are heavy。
Therefore。
XXX according to students' online learning XXX.XXX:The XXX has a lot of content。
with a strong XXX and many language knowledge points。
In the teaching stage of laying the nfor language learning。
the main focus of the Grade Three second XXX on the knowledge that students have already XXX。
weshould pay n to linking students' existing knowledge。
starting with old knowledge and moving on to new and difficult learning points。
(完整版)最新湘少版三年级下册英语教学计划2018
湘少版三年级下册英语教学计划思南县老店子小学王珉一、学生基本情况分析这学期我担任了两个班的英语，由于英语学习水平大致相同，所以就学生基本情况做统一分析。
三年级学生接触英语只有一个学期，对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材及教学目标分析三年级教材特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
三、教学目标：1、能听、说、读、写英语字母表,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣.四、教学措施学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力，具体可以从以下几方面出发：1、钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、本学期教学进度安排2018/2/28。
湘少版小学英语三年级下册教案(全册)
湘少版三年级英语下册教学计划计划人：一、教学目标:1、能听、说、读、写英语字母并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣.二、学情分析:学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教材分析:三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
四、教学措施:1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
五、教学进度安排:Unit 1 How are you?Period 1一、教学目标：1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点：重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。
最新版湘少版三年级下册英语教案
湘少版三年级英语下册教学计划一、教学目标:1、能听、说、读、写英语字母并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣.二、学情分析:学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教材分析:三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
四、教学措施:1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
8.在教育教学中向学生渗透法制教育。
五、教学进度安排:Unit 1 How are you?Period 1一、教学目标：1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点：重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。
最新版湘少版三年级下册英语全册教案.doc
湘少版三年级英语下册教学计划一、教学目标:1、能听、说、读、写英语字母并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣.二、学情分析:学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教材分析:三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
四、教学措施:1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
五、教学进度安排:湘教版三年级下册英语教案Unit 1 How are you?Period 1一、教学目标：1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点：重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。
湘少版三年级下册英语教学计划2[3页]
材
分
析
教
学
内容Βιβλιοθήκη 本册教材共12个单元，每个单元分A,B,C,D,E,F,G七个部分，强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
重
难
点
分
析
重点:学会26个字母的正确发音，掌握基本的问候句型。会询问天气、时间。能熟读课文，运用基本句式跟同学进行对话练习。
难点:对26个字母的掌握，问候句式的运用，培养学生听说读写的能力，从而提高英语成绩。
班级
学
情
分
析
学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
小学英语学科教学计划
授课教师：时间：年学期任教班级：班
教
学
目
标
1、能听、说、读、写英语字母N-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力
2024年小学三年级英语教学计划模板（五篇）
小学三年级英语教学计划模板一、指导思想这一学期我们将继续在《国家英语课程标准》的指导下，在提高学生学习英语的兴趣的同时，使学生掌握更多的英语基础知识和听说读写的技能，并形成一定的综合语言能力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
我们还要继续更新和转变教学观念，加大教学改革力度，重点改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
二、课程设置1.课堂教学在这一学期，初三英语课从设置上将有所调整，总体来说，英语课共八节，综合英语七节，继续使用海淀区试行，人民教育出版社出版的;口语一节，由外教安排每节课内容，一部分英语成绩较差的学生不参加外教课学习，由英语教师辅导补习综合英语课所学内容。
2.课外辅导利用每周一英语辅优补差时间，对全部学生进行有层次的辅导。
具体安排是选出英语成绩较好，学有余力的四十人左右由张校长集中授课，教材为《新概念英语》第二册，目的是拓展学生的知识面，扩大阅读量，提高阅读能力。
其余六十人则由其他三位英语教师根据学生在前一周综合英语学习中出现的问题进一步进行辅导。
3.晨读、朗读晨读为每周一、三、五，各班课代表负责放磁带，跟读每天所学的句型、对话、文章，学新课前跟读生词。
朗读每周四次，其中一次为英语视听，内容为《走遍美国》;另一次安排部分学生进行奥赛辅导，其他学生照常朗读;另外两次全部学生参加朗读。
朗读内容主要是当天所学的句型、对话、文章，完成当天教师布置的背诵及口语练习任务。
三、英语活动____月中旬：演讲比赛。
比赛形式：学生____分钟自命题演讲+外教提问。
分为预赛和决赛。
预赛全体学生参加，国庆假期开学后举行。
决赛选出____人参加，1、2班各____人，四班____人。
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2014年三年级上期英语教学计划
王文静
新的学期开始了。我继续担任三年级英语教学工作，为了更好完成本学期的
教学内容，特制以下教学计划。
一、学生基本情况分析
三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有
大部分同学是从来没有学过英语，没有在外面上过兴趣班，英语基础更差，教学
难度很大。所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，
充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共
同学习英语的语境。
二、教材分析
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模
式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及
记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指
令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及
ＴＰＲ活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对
子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的
使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的
积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、
语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文
化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打
好基础。
四、教学目的任务
1. 养成良好的听说读写习惯。
2. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
3．能四会要求掌握所学句型。
4．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参
与，发音清楚，语调正确。
5．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
6．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
7．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
*
五、教学重难点
听：能说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写字母和主要单词。 够根据听到的句子选出相应图画。
六、主要措施
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，
调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂
教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，进行教学。
4．加强课后辅导的力度，有效利用自习课和休息时间，有针对性地对学生进行
课后辅导。
七、突出兴趣培养
兴趣是学好英语的关键。小学生阶段正是好奇心和求知欲最强的阶段，因此
教师在备课时要精心设计学生，多利用游戏等环节，还要注意示范发音的正确性，
把握学生发音及拼写难点，在轻松愉快的氛围中巩固扩展知识，用游戏进行举一
反三的再创造，用简易的歌谣和歌曲替换演唱，树立自信心，形成学习英语的动
力，让他们在乐中学，学中乐，听听做做，让学生在形式多样的趣味活动中感受
语言，体验学习英语的快乐。
八、教学进度
周次 内 容 周次 内 容
第一周
Unit 1 How are you
】
第十一周
Unit 8 I like a sunny day.
第二周 Unit 2 Are you Lingling 第十二周
Unit 9 What’s the
weather like
第三周 Unit 3 What colour is this balloon 第十三周
Assessment 3与Unit7,8,9
巩固与复习
^
第四周 Assessment 1与 Unit 1,2,3 巩固与复习
第十四周
Unit 10 Is he a farmer
第五周 Unit 4 Look at the T-shirts. 第十五周
Unit 11 What’s he
第六周
Unit 5 What time is it 【 第十六周 Unit 12 I go to school by
bus.
第七周 Unit 6 How many pens are there 第十七周
Assessment 4与Unit
10,11,12的巩固与复习
第八周 Assessment 2与Unit 4,5,6巩固与复习 第十八周 期末总复习
(
第九周
期中复习与检测 第十九周 期末检测
第十周 Unit 7 Is this an orange