高二地理教师第二学期工作计划.doc
2022高二第二学期地理教学工作计划8篇(精选)
2022高二第二学期地理教学工作总结计划8篇（精选）2022高二第二学期地理教学工作总结计划篇1一、指导思想本期教学将认真遵循“要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。
遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，生。
二、教学目标使学生了解人文地理的人口、城市、、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。
三、教学要求高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护、从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理。
自然地理和人文地理等内容、就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律。
二是地理图表的识读、分析与应用。
一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。
初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。
教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充难点，提高教学质量。
复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
复习初中中国地理知识，重点使学生认识中国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。
通时结合世界热点地区复习重点地区地理。
区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。
在此，该背的就要强求学生背。
高二地理教师新学期工作计划
高二地理教师新学期工作计划新学期即将开始，为了更好地履行地理教师的职责，提高学生的地理素养，为学生的全面发展奠定基础，我特制定新学期地理教学工作计划如下：一、工作目标1.落实立德树人根本任务，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.遵循地理教学规律，提高学生的地理知识水平、地理技能和地理思维能力。
3.关注学生个体差异，促进全体学生全面发展，为高校输送优质地理人才。
二、工作重点1.吃透课程标准，把握教学大纲，确保教学内容全面、系统。
2.改进教学方法，激发学生兴趣，提高课堂教育教学质量。
3.注重实践教学，培养学生地理观察、思考、分析和解决问题的能力。
4.关注学生心理健康，引导学生树立正确的地理观念。
5.加强师德修养，做学生的良师益友，为学生树立榜样。
三、工作措施1.深入研究教材，明确各章节知识点、重点和难点，精心设计教学过程。
2.充分利用多媒体、互联网等现代教育技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。
3.创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的地理思维能力。
4.开展地理实践活动，如地理观测、调查、实验等，增强学生的实践能力。
5.加强课堂管理，严格执行教学纪律，确保教学秩序井然。
6.及时批改作业，认真辅导学生，及时了解学生学习情况，针对性地进行教学调整。
7.积极参加教研活动，与同行交流教学经验，不断提高自身教育教学水平。
四、工作时间安排1.第一学期：重点完成地理必修1和地理必修2的教学任务。
2.第二学期：重点完成地理选修3和地理选修6的教学任务。
3.每周课时安排：地理必修1、地理必修2、地理选修3、地理选修6各2课时。
五、工作考核1.学生地理知识水平、地理技能和地理思维能力的提高。
2.学生对地理学科的兴趣和爱好，以及积极参与地理实践活动的情况。
3.教学质量评价结果，包括学生学习成绩、课堂表现等。
4.教师教育教学成果，如论文发表、教研活动参与情况等。
六、工作展望1.不断提高自身地理专业素养，拓宽知识面，提高教育教学能力。
2024年高二地理教师新学期工作计划范本(三篇)
2024年高二地理教师新学期工作计划范本一、教材和学情分析（一）、教材分析（1）本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;（2）掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。
全册六大单元。
（3）新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。
（二）、学情分析高一年级共____班，____位地理教师，我担任____个班级的教学任务-高一（1）班，（2）班、（8）班、（9）班。
在地理学习方面，这四个班级的学习能力和目标有一定差距。
本届学生高一下学期就分了文科班和理科班，高一理科（1）、（2）实验班学生学习能力强，但对地理课不够重视，并且课时少（每周____课时），知识学习的不够深和透。
文科班学习能力较实验班弱，学生的初中地理基础知识和基本技能普遍较差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，因此，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。
所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识。
二、在本学期应达到的教学目标本学期我们主要学习地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
本学期的教学目标是使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。
2024年高二地理教师新学期工作计划样本(二篇)
2024年高二地理教师新学期工作计划样本一、指导思想本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。
二、教学目标使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。
三、工作要求1、认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题。
每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。
2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。
3、充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高学生学习积极性，以达到提高教学质量的目的。
4、布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的学习积极性。
5、加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。
力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。
6、指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识运用到生产生活中去。
四、教学安排1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。
2、工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长;任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负普通培优工作。
3、课时安排：每周安排四课时，本期预计____周，实上课时____周，共计课时72课时。
高二地理教学计划表(5篇)
高二地理教学计划表(5篇)高二地理教学计划表 1年度下期高二的地理教学内容：区域地理。
本学期教学的任务是夯实地理基础，培养学生的地理思维，为高考作好相应的知识和能力储备，同时做好迎接成都市的零诊考试准备。
一、明确任务、把握教学三维度本学期教学任务重，知识跨度大，涵盖五本教材，且学生没有相应的教材；同时，在高考中，区域地理是高考的载体所在、关键点所在，所以必须在教学中分解高考的知识和能力目标，循序渐进地落实教学目标。
在知识的广度、难度、进度方面精心思考，立足学生实际和高考要求狠抓落实，做到全面中突出重点、突破难点，不断反复抓核心能力的提高。
二、坚持集体备课，共同进步针对高二地理备课组师资构成状况：三人跨三头、高一到高三的特点，我们加强集体备课，对整个教学过程统一思考、设计，对课后作业、小练*统一安排，做到教学过程教学进度的大统一，同时加强相互交流，从高三中了解高考最新的动态，从高一中分析教学的薄弱环节，在高二中不断强化，相互听课评课，团结协作，共同进步，教有所得。
三、落实教学环节，狠抓知识、能力过手在研读考纲和教材的基础上，认真落实备课、授课、作业批改与评析、小练*及反馈等环节，做到环环相扣，狠抓过手。
针对作业及练*中薄弱的知识点，及时评析并加以补救，同时要求学生每天对所学知识进行清理，建立知识与地图的对接，对不懂的问题及时与老师、同学进行交流，及时解决。
利用时间进行一周一练一测，落实知识周周清，天天练的过程。
对考试题的命题要求是反复抓重点，时间计算分步考，气候知识周周见。
隔周考试一次，利用星期四课堂时间进行，下午备课组活动前完成试卷批改，及时交流分析。
隔周练*一次，利用中午时间进行，主要是填写地图和知识要点。
四、加强教学研究，提高业务能力进一步研读高考大纲和新课标，认真钻研新教材，找到两者的结合点，明确教学方向，高考大纲是高考命题的重要依据，新课标是实施新课程教学的指导性文件，两者之间的结合点往往是高考试题关注的焦点，我们将进一步加强学*，不断研讨，并运用于教学中，做到落实重点，突破难点，有的放矢，提高教学效率。
高二地理教师下学期工作计划
高二地理教师下学期工作计划 高二地理教师下学期工作计划1 一、教学要求 1、认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。培养学生的地理素质。
二、明确教学任务 高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护、从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理；自然地理和人文地理等内容、
（1）就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律；二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。
（2）初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。
复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。
区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。 （3）培养学生地理能力。包括读图能力；阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辩证的思维方式及其表述能力；全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。
高二下地理教学工作计划
高二下地理教学工作计划文章来源中国教育文摘 daodoc xiexiebang学生情况分析：学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理选修一册和世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础，高二下地理教学工作计划。
但学生的但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。
好在经过高中二年级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。
由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修二册的学习与复习，学习任务重。
高中地理选修二的教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。
初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。
而高中地理选修二册以案例形式的具体分析中国的区域差异。
1．复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
2．复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。
3．学习高中地理选修二册，认识中国的区域差异，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律； 4．教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。
1．在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。
虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。
同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。
高二地理工作计划(通用5篇)
高二地理工作计划（通用5篇）高二地理工作计划篇1一、重在参与集体备课活动每位教师认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、学生练习的确立，探讨如何采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。
同时通过集体备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。
二、教学主要措施在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。
虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。
同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。
对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。
如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。
三、明确教学任务初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。
教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。
高二地理工作计划篇2一、学情分析：学生学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。
学生存在的问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，所学知识浮于表面，不愿意深究。
因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。
同时，由于高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。
因此时间上可能仍然吃紧。
同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
二、教法分析：1、在“三五五”教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用高二数学下学期教学计划(2)的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
关于2021高二下地理教学计划5篇
关于2021高二下地理教学计划5篇关于2021高二下地理教学计划1一.工作的指导思想和目标根据学校教学工作安排，以XX市教学进度和江宁区地理教育教学工作计划为指导，以不断提升教育教学质量为工作重心，坚持集体备课，在备课组活动中认真研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，提升地理课堂教学的针对性和实效性，为学生的全面发展和高二年级的地理教学水平的进一步提升而努力。
二.主要工作和完成工作的相关措施：1.加强教育教学理论的学习和研究。
采取集体学习和自学相结合的方式，认真研读课标和高二学业水平测试纲要，准确把握小高考的动态和发展方向，争取在学业水平测试中取的较好成绩。
细心地研究新高考方案，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。
2.按照教学常规要求做好教学工作：备课组坚持每周活动1次，时间是每周五上午，地点在高二地理组办公室。
讲求活动实效，集体备课每周1次，认真备好每一节课，在集体备课的基础上，各教师在方向一致、内容统一的前提下，可根据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，既充分发挥了集体智慧，又充分发挥个人特长，保证课堂教学优质高效。
3.备课组成员间相互认真听课，评课。
多交流、多研讨，形成不错的教学教研氛围。
4.抓好课堂教学，提升课堂教学实效。
任课教师要认真分析所教班级的学情，针对学生学习兴趣不浓，基础差，学习习惯差，要认真上好每一节课，提升学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，讲究课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提升教学质量。
课后认真做好总结、反思，交流，改善教学，及时检验。
5.备课组长认真做好组内活动的组织协调工作。
6.训练、周练安排：根据年级部计划，本学期第二.四.六周周三下午第九节课为地理训练时间，备课组及时编制训练资料，并及时批改讲评。
三.学业水平测试工作本学期是高二教育教学非常重要的一学期——高二学生将要参加学业水平测试。
为了全面落实学校和年级处的目标，根据学校和年级部的工作安排，本备课组就地理学业水平测试特制定如下计划：1.总的目标：“重视整体、争全过”。
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高二地理教师第二学期工作计划
学习地理是满足生活的需要。在古代，人们形容一个人学识渊博往往
用到“上知天文，下知地理”这句话。可见，学好地理就足以在别人面前
充分展示自己的学识。以下是我为大家精心整理的“高二地理教师第二学
期工作计划”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详!
高二地理教师第二学期工作计划(一)
一、指导思想
依据课程标准的要求，结合高考和会考的时间安排，以及我校本年级
地理科目的教学进度，本学期理科班要面临会考，文科班要结束选修5、
选修6和初中地理知识复习的所有课程。所以教学任务比较重，特制订此
教学计划作为本年级本学期地理教学工作指导。
二、学生情况分析
学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选
修五(文科)的基本内容，初步掌握了一些学习地理的基本方法和技能。但
仍然存在一些问题：
1、我校学生地理基础知识普遍较差的状况没有得到根本性的改变，
我所带的理科班都是基础稍差的学生，班级人数也较多，除此之外，理科
班的学生对会考科目没有引起足够的重视，所以理科班的地理基础会考复
习困难重重。
2、我所带的两个文科班学生地理基础较差，没有发现大量对地理学
习感兴趣的学生，其中上学期新接带的高二(2)班，有的学生课堂纪律较
差，这给教学工作带来大量的麻烦。而另一个文科班，即高二(6)是艺术
班，所以地理文化课课时较少，教学工作紧张，这又为教学工作带来更大
的压力。
三、教材分析
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由于高考改革特殊性和会考的重要性，高二地理的学习主要由于高考
的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，文科学生要在有限的时间内
完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修五、选修六的学习与复
习，初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。理科学生主
要复习高中地理的三本必修知识，学习任务重。
四、教学任务及总要求
1、理科以培养学生对地理的兴趣，强调地理学业水平考试的重要
性，调动学习积极性，培养学生主动思考主动探索等主动意识为基本出发
点，以会考标准为依据，做好基础知识的复习梳理。
2、文科注重基础，面向大众，注重一切学生的发展。培养学生扎实
的基本功，为今后高考学习打好基础。学习选修5的知识，理解自然灾害
的基本规律，探求环境、自然灾害和人类活动的关系，认识我国的主要自
然灾害概况，了解自然灾害的监测和防御，进一步提高生存救助能力，联
系生产生活实际，尝试专项研究与实践活动。学会灵活运用地理图表、数
据和文字等资料比较差异、归纳规律、分析成因，正确认识和评价自然灾
害与人类和环境之间的关系，培养学生形成正确的防灾减灾观和可持续发
展观。通过学习选修6，认识人类所面临的主要环境问题及其产生的原因
和危害，并了解人类所应采取的对策措施，更深刻地认识环境问题、资源
问题的形成与发展，进一步理解人、社会与自然环境之间相互依存关系，
尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调
查研究，提出解决问题的对策，增强资源、环境的保护意识和法制意识，
形成可持续发展的观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的
环境行为习惯。复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地
理位置及优势特点，并能进一步分析认识形成特色的原因。
3、培优补差，个别辅导，解决个别学生吃不饱、个别学生吃不消的
矛盾，使不同层次的学生都能有所收获。
五、教学主要措施
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1、在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在课堂上，
仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与
到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时
过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的
问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更
主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。
2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独
立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学
习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。
3、要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要
照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有
所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。
4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效
性。
5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。
网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要
载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使
用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐
步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理
问题的能力。
高二地理教师第二学期工作计划(二)
一、教学要求
1、认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标
准》和《考试说明》，落实教学目标。培养学生的地理素质。
二、明确教学任务
高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖
了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》
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上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然
灾害与防治选修三环境保护、从知识结构看包括了世界和中国的各区域地
理和高中的系统地理。自然地理和人文地理等内容、
(1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科
中的基本概念、思想、基本原理和规律。二是地理图表的识读、分析与应
用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知
识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识
和基本原理、规律及其应用或者迁移上。
(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理
事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合
理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教
学质量。
复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及
优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然
区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热
点地区复习重点地区地理。
区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差
异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世
界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复
习。在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中
地理的相关知识点有机地渗透和结合。
(3)培养学生地理能力。包括读图能力。阅读和分析运用地理图表、
地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力。收集材料、提取有效信
息的能力。辩证的思维方式及其表述能力。全面提高学生的综合运用能力
等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了
解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，
具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简
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单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但
他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基
础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。
三、教学中应注意的问题
1、认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。
教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教
法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。
2、 以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能
使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启
发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学
活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交
流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中
要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。
3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。
网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要
载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使
用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐
步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理
问题的能力。
4、注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习
惯，推进学生素质的提高。
学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法
的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助
学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生
自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学
和高考的需要。