2018年广西省桂林市高考语文三模试卷-教师用卷

2018年广西省桂林市高考语文三模试卷副标题一、选择题（本大题共3小题，共9.0分）1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）①只有回到“九二共识”这个政治基础，海峡两岸关系和平发展的美好局面才能得以维护，才能真正拨云见日．．．．。

②在这种被扭曲的心灵的驱使下，他们不惜以牺牲环境为代价，大肆制污排污，毁．家纾难．．．，把家乡搞得乌烟瘴气。

③随着好人群体不断跃入公众视野，越来越多的人呼吁全民见贤思齐．．．．，在日常生活中大力传递社会主义正能量。

④发现小偷偷了自己同学的手机后，鲁可可不怕小偷威胁，骑着电单车穷追不舍．．．．小偷，终于迫使小偷乖乖就范。

⑤在商品经济大潮中处于低谷的传统文化，经过时代弄潮儿的大力推助，大有卷土．．重来．．之势，滋养国人的心灵。

⑥在这种社会氛围支撑下，各种各样的校外黑培训机构雨后春笋．．．．般发展起来，严重干扰了正常的教育教学秩序。

A. ①③⑥B. ①④⑤C. ②③⑤D. ②④⑥【答案】D【解析】①拨云见日：拨开乌云见到太阳。

比喻冲破黑暗见到光明。

也比喻疑团消除，心里顿时明白，正确。

②毁家纾难：指捐献所有家产，帮助国家减轻困难。

此句指毁掉家园带来灾难，望文生义。

③见贤思齐：指见到德才兼备的人就想赶上他，正确。

④穷追不舍：形容勇敢地追赶不放松，不能带宾语，语法失当。

⑤卷土重来：指失败后重新恢复势力，纠集人马再来，中性，正确。

⑥雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。

比喻事物迅速大量地涌现出来，褒义。

此处是贬义，褒贬失当。

故选：D。

本题主要考查成语的正确运用，要熟记成语含义，结合语境准确辨析。

解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

2.下列各句中，没有语病的一句是（）A. 新北特搜队员在台湾云翠大楼漂亮生活旅店213号房寻获到加拿大籍香港夫妇的遗体，被梁柱压在房内，目前正在运出。

B. 老字号在长期发展中普遍形成了独具特色的烹饪技艺，其背后少不了精益求精、一丝不苟的产品打磨和工匠精神的传承。

C. 不仅遥感产业的创新应用符合供给侧结构性改革需要，而且有利于抓住全球航天经济的发展机遇，培育经济发展新动能。

D. 中华人民共和国成立后，他长期担任党和国家的重要领导职务，为党和人民事业取得的每一个重大胜利付出了巨大心血。

【答案】B【解析】A．中途易辙，主语中途易辙，由“新北特搜队员”换成“加拿大籍香港夫妇”，可在“被”前面加上“二人”。

B．没有语病。

C．语序不当，“不仅遥感产业的创新应用符合供给侧结构性改革需要”语序不当，应为“遥感产业的创新应用不仅符合供给侧结构性改革需要”。

D．搭配不当，修饰语“巨大”和中心语“心血”搭配不当，可改“巨大”为“大量”。

故选：B。

辨析并修改病句，能力层级为表达运用E．解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

句式杂糅的三种类型：①两个句式的杂糅例如：高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。

（主要原因是……和是……造成的两个句式杂糅，去掉其中一个即可）②两个句子的粘连例如：作为生物进化的直观而形象的证据，1861年在德国索伦霍芬附近的朗恩艾特罕出土了第一具始祖鸟化石成了尽人皆知的最为著名的化石。

（句子结构杂糅，“出土……化石”和“成了……化石”两句话“拼装”在了一起，使整个句子的句子成分不再是“一套”，以致结构混乱，将“出土”后的“了”改为“的”）③主动句和被动句的杂糅例如：老人右腿骨折，左腿却被植钢板。

发生在通城中医院的这一荒唐透顶的医疗事故刚一曝光，便立即使有关主管部门引起高度重视。

（一方面是“使重视”，一方面是“引起重视”，被动和主动杂糅）3.下列各句中，表达得体的一句是（）A. 我买了一份福利彩票，中奖12000元，亲戚高兴，朋友恭喜，急摆酒宴，进行祝贺。

B. 你打电话请教的这个问题我已经回答两次了，这次再说一次，千万不要再忘掉了。

C. 这次提出的关于考试制度的改革方案，只是我的一孔之见，尚望各位多加批评指正。

D. 吴华老师执教四十载，桃李遍九州，我作为他的高足，深深感谢恩师的辛勤培养。

【答案】C【解析】A．“恭喜”是客套话，指祝贺人家的喜事，不能用于别人祝贺自己的喜事。

B．“请教”指请求指教，请求告诉。

只能用于自己对别人，不能用于别人对自己。

C．“一孔之见”比喻狭隘片面的见解，谦词，正确。

D．“高足”是敬辞，称呼别人的学生，不能用来称呼自己。

故选：C。

本题考查语言得体。

“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。

表达得体要考虑以下几点：（1）要考虑对象。

即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。

（2）要考虑场合。

在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。

（3）要考虑目的。

目的不同，语言表达自然有别。

如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。

再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。

（4）要考虑语体。

不同语体所用的表达方式不同。

语体分谈话语体和书面语体两大类。

谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。

二、默写（本大题共1小题，共5.0分）4.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易在《琵琶行》中以月烘托举酒话别气氛的诗句是“主人下马客在船，______。

______，______”。

（2）欧阳修在《醉翁亭记》中从味觉和视觉对山间“四时”中的春夏进行描写的名句是“______，______”。

【答案】举酒欲饮无管弦；醉不成欢惨将别；别时茫茫江浸月；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴【解析】故答案为：（1）举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月（重点字：惨）（2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（重点字：繁）本题考查了默写常见的名句名篇。

本考点包括两个要素，即名言和名篇。

所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

《琵琶行》中的名句辑录：（1）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

（3）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

（4）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

（5）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

（6）凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

三、现代文阅读（本大题共3小题，共35.0分）5.阅读下面的文字，完成文后各题。

最近，一款在线浓缩知识文库悄然走红。

一套大部头的作品，在线文库可以给你浓缩成最精华的句子，让你在最短的时间里完成对整本书概览性质的阅读。

不少人表示，这样阅读节省了很多时间。

但也有人提出了反对意见：一页一页翻书通读的乐趣再也找不回来了。

“浓缩书”，说白了就是给书做笔记，把最精华的部分划出重点来，让读者得以快速把握全书内容。

这听起来像是个新概念，但我们或许早有接触。

举个通俗的例子，网上经常有人炒作的“状元笔记”，其实就是针对教材及老师所讲授的课堂知识的“浓缩书”。

但大家也都清楚，绝对不是买了“状元笔记”就能成为状元，“状元笔记”也无法替代上课与教材，它只是个人对学习方法及思路的总结，不一定适合每个人。

对于“浓缩书”来说，道理也是如此。

“浓缩书”的原作多是具有深厚影响力的名著，为我们划重点的毕竟不是作者，作为知识中介，固然可以给你描述、推荐书籍的精彩之处，但是书的全貌如何，恐怕还是需要自己去亲自体会。

更何况，知识中介对全书的理解是否到位、对精髓的把握是否准确，这些都要暂时先打个问号。

而即便是原作者来给书进行摘要浓缩，做的也是留下全“骨架”、剔除内容“血肉”的工作，也会让阅读的乐趣大幅下降。

这就好比一个人为了提高吃饭的效率，不吃丰盛的肉类、水果、蔬菜，直接喝营养液、吃维生素片--吃饭变成枯燥单调的营养摄取，而丢失了享受美味的乐趣和饮食文化的内涵。

当然，“浓缩书”的出现是有其必然性的。

现代人工作、生活节奏普遍加快，拿出完整的几个小时来安静地读书，很多时候已成奢念。

这种情况下，与其不读书，还不如利用碎片化的时间读几本“浓缩书”，至少能做到开卷有益，让人保持获取知识的积极心态，而不至于在无意义的娱乐中消磨时间。

从长远来看，如果人们看了“浓缩书”，对原著产生兴趣，可能就会产生将原作拿出来看的动力，这不失为一个在浩如烟海的知识出版物中甄别筛选的有效方法，对于培养多读书、读好书的社会风气也大有裨益。

总之，虽然“浓缩书”价值远远低于原作，但是阅读总比不阅读好。

不积跬步无以至千里，在一时抽不出足够的阅读时间时，偶尔从知识中介那获取一点“血肉”有限的内容，也算不上坏事。

但无论如何，我们都要始终保持清醒：“浓缩书”毕竟不是完整的知识，对其不可过度依赖。

（节选自《“浓缩书”，不可过度依赖的知识中介》，2018年3月12日光明网）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是______A．能让读者在最短的时间里完成对整本书概览性质的阅读，在线“浓缩书”迎合了人们需求，悄然走红。

B．“浓缩书”并非新概念，它借鉴了“状元笔记”的手法，划出书中的精华和重点，方便快速把握全书。

C．“浓缩书”在快节奏的生活、工作背景下出现，改变了人们在无意义的娱乐中消磨时间的不良习惯。

D．就像不能将吃饭简单理解为枯燥单调的营养摄取一样，人们读书也完全不能依靠阅读在线“浓缩书”。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是______A．文章开篇提出“浓缩书”这一论述对象，然后列举了人们对其不同的态度，引起下文的议论。

B．文章采用对比论证方法，将“浓缩书”与“状元笔记”进行对比，通俗易懂地阐释了其特征。

C．对于“浓缩书”现象，文章在论述时较为辨证，既指出其存在的不足，也指出其意义和价值。

D．文章将“浓缩书”定义为“知识中介”，这是全文立论的前提，在此基础上展开了相关论述。